四年級上冊數(shù)學(xué)多位數(shù)的讀寫教案
四年級上冊數(shù)學(xué)多位數(shù)的讀寫教案
數(shù)學(xué)教案是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的藍圖,是體現(xiàn)新課程理念的關(guān)鍵。為了讓大家有更多的了解，下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享人教版四年級上冊數(shù)學(xué)多位數(shù)的讀寫教案，希望對大家有幫助!
人教版四年級上冊數(shù)學(xué)多位數(shù)的讀寫教案
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)四年級上冊第12~15頁。
【教學(xué)目的】
1.讓學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。
2.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表，能正確讀億以內(nèi)的數(shù)。
3.結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
【教學(xué)重難點】
多位數(shù)的讀法。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
實物投影儀，多位數(shù)卡片。
【教學(xué)過程】
一、情景引入
出示“中國國家圖書館”的圖片。
教師：孩子們，你知道這是哪兒嗎?在哪個省市?誰知道“中國國家圖書館”的建筑面積、藏書量是多少嗎?怎樣才能了解到這些知識呢?
學(xué)生：查閱資料、上網(wǎng)查找。
教師：這些方法都很好，有兩個小朋友通過上網(wǎng)查到：“中國國家圖書館”的建筑面積 170000 m2，截至 1998年底館內(nèi)藏書 21600000冊，并且每年以600000~700000冊的速度遞增……當(dāng)他們看到這些資料時被圖書館的建筑宏大、歷史悠久，藏書量的與日俱增所吸引。小女孩說“這些數(shù)可真大呀!”小男孩說“該怎樣讀呢?”
教師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識這些大數(shù)，學(xué)習(xí)怎樣讀多位數(shù)。
[點評：由圖片引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、自主探究
1.孩子們還記得在二年級時，我們已認(rèn)識了萬以內(nèi)的數(shù)。誰來說說10個一是多少? 10個一十? 10個一百?10個一千是多少?如果一萬一萬地數(shù)，10個一萬是多少?10個十萬是多少?怎樣數(shù)?學(xué)生：十萬、二十萬、三十萬……教師：10個一千萬是多少呢?像一(個)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億……這些都是計數(shù)單位。那么用數(shù)字表示數(shù)時，把計數(shù)單位按一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。舉例說明什么叫數(shù)位。
2.觀察下面的數(shù)位順序表，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論。全班交流。
學(xué)生：①個位上的計數(shù)單位是一，計數(shù)單位百所占的位置是“百位”。
②數(shù)位是從右往左按從低到高的排列，計數(shù)單位也是從右到左從小到大的排列。
?、蹚膫€位起每4個數(shù)位分一級，已經(jīng)分出了個級、萬級、億級。
?、芟噜弮蓚€計數(shù)單位之間的進率是十。
教師：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，我們把這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。
3.說一說，生活中哪些換算要用到十進制?
教師：同學(xué)們很能干，從數(shù)位順序表中發(fā)現(xiàn)了這么多新知識，這些知識對我們讀數(shù)、寫數(shù)又有很大幫助?，F(xiàn)在我們就運用這些知識來讀大數(shù)。
4.教學(xué)例1。
大屏幕出示“中國國家圖書館”主題圖。
教師：剛才同學(xué)們看到了國家圖書館的建筑群非常宏大，現(xiàn)在我們來看看館內(nèi)的閱覽室(出示書第14頁圖)。館內(nèi)的藏書量特別大“截至2005年底館內(nèi)藏書中文圖書約5920000冊，外文圖書約3280000冊”，想一想：這些數(shù)該怎么讀?同桌互相交流。匯報交流。
學(xué)生：①先讀萬級，再讀個級。
?、谌f級的數(shù)按照個級的數(shù)的讀法來讀，不同的是要在后面加一個“萬”字。
教師：你能舉一反三，真棒。
學(xué)生：③個級上全是0，這些0都不讀。
5.同學(xué)們總結(jié)得很好。
教師：按照這些方法讀出下面各數(shù)。(出示例2) 305000610002008307000490800020000。自己先讀一讀，同桌的再互相議一議，這些數(shù)的0哪些要讀，哪些不讀?全班交流。
學(xué)生：①每級末尾不管有幾個0，都不讀。
?、谄渌麛?shù)位有一個 0或連續(xù)幾個 0，都只讀一個“ 0”。
6.誰來說說含兩級的數(shù)怎樣讀?請用剛才學(xué)的讀數(shù)方法來讀下面的數(shù)。
[點評：教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對數(shù)位順序表的特點以及多位數(shù)的讀法進行討論交流，同時教師不失時機地進行點撥，幫助學(xué)生初步領(lǐng)悟運用類推的方法探究多位數(shù)的讀數(shù)方法。]
把下面各數(shù)讀給同桌聽：50002、 1374689、 120900085。
三、鞏固練習(xí)
剛才同學(xué)們總結(jié)出了億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法，下面我們按照方法，繼續(xù)進行讀數(shù)練習(xí)。
1.教科書第16頁第1題。讀卡片上的數(shù)，說一說兩個數(shù)的讀法有什么不同?
2.分別在各數(shù)的后邊添上3個0，再讀一讀。905017002326四、總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容?誰來說說億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀?
四、活動
2個四人小組的同學(xué)合為一個大組，每人在卡片上寫出一個數(shù)字，把它們?nèi)我饨M成一個八位數(shù)，再讀一讀。
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