孩子太自私你是否正確教育他了
孩子太自私你是否正確教育他了
現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，不管孩子提什么要求，大家都會(huì)想方設(shè)法滿足他，這樣一來(lái)，孩子就會(huì)變得自私，不懂得和他人分享。下面是小編分享的孩子自私父母的教育方法，一起來(lái)看看吧。
孩子自私父母的教育方法
你的寶寶在兩歲的時(shí)候已經(jīng)能夠知道“自己”是什么意思了。這種意識(shí)能夠賦予寶寶一種全新的責(zé)任感，寶寶開(kāi)始知道自己的東西要自己保護(hù)好。所以在這個(gè)時(shí)候，寶寶會(huì)開(kāi)始保護(hù)自己，同時(shí)會(huì)跟爸爸媽媽說(shuō)自己吃的東西、穿的衣服、和誰(shuí)一起玩耍了以及自己的喜好。
要是你和一個(gè)兩歲的孩子進(jìn)行爭(zhēng)奪的話，那無(wú)疑是很蠢的。兩歲的孩子的心中是渴望被認(rèn)可的。他們需要爸爸媽媽的認(rèn)可，所以你要把孩子當(dāng)做獨(dú)立的人來(lái)看。
你可以嘗試著放手讓孩子去做一些事情，比方說(shuō)讓孩子選擇自己喜歡穿的衣服和喜歡吃的食物。在孩子做出選擇的時(shí)候，孩子其實(shí)也是在默默建立自信心。
孩子為了維護(hù)自己的利益，會(huì)做出很多不禮貌的事情。不過(guò)，孩子畢竟還小，很多的事情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是嶄新的，孩子現(xiàn)在正是在充滿激情地表達(dá)自己的感覺(jué)罷了。孩子現(xiàn)在內(nèi)心就是會(huì)有一個(gè)想法：“嘿，這是我的。我自己就是獨(dú)一無(wú)二的!”
孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因
為什么說(shuō)孩子這樣做是比較危險(xiǎn)的呢?孩子如今在表達(dá)自己的時(shí)候使用的是最原始的方法，他們只是想把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，只是表達(dá)方式有時(shí)候是和社會(huì)的禮節(jié)是相違背的。
孩子現(xiàn)在的記憶能力還不好，所以要在社會(huì)約束中加以訓(xùn)練。在公共場(chǎng)合的時(shí)候，有時(shí)候爸爸媽媽會(huì)因?yàn)楹⒆拥淖龇ㄓX(jué)得很尷尬，有時(shí)候會(huì)想要打孩子。不過(guò)，孩子因?yàn)榇竽X的發(fā)育狀態(tài)的限制，現(xiàn)在是無(wú)法知道自己的行為對(duì)他人產(chǎn)生了什么影響。
應(yīng)該關(guān)注孩子積極的方面
因?yàn)椴欢Y貌的行為對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，是沒(méi)有什么大的效果的。兩歲的孩子現(xiàn)在不會(huì)知道自己的行為具體是什么樣的。所以說(shuō)，在教育孩子的時(shí)候，可以對(duì)于孩子做的好的地方多多給予肯定。
如果孩子聽(tīng)進(jìn)去你的話，對(duì)于家里的玩具好好整理了一下之后，你一定要立刻對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，孩子在吃飯之前主動(dòng)洗手了也要多加表?yè)P(yáng)。平時(shí)要從積極的角度去關(guān)注到孩子的嘗試。
教育孩子是一件很漫長(zhǎng)的時(shí)間，爸爸媽媽要做的就是發(fā)現(xiàn)孩子的積極面，同時(shí)幫助孩子改正缺點(diǎn)。
父母對(duì)孩子的影響
1、家庭成員的政治、思想、道德?tīng)顩r
這是學(xué)生的家庭德育環(huán)境。家庭成員對(duì)孩子的影響是直接的,巨大的,而且也是復(fù)雜的。有的家庭、政治、思想、道德傾向與表現(xiàn)比較長(zhǎng)一致,是一種有明顯特征的德育環(huán)境。有的家庭,政治、思想、道德傾向與表現(xiàn)不一致,對(duì)孩子的影響就需具體分析,看他接受哪方面的影響更多些。其中要特別注意家庭成員的人生觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀對(duì)孩子的影響。
2、家庭的人際關(guān)系狀況
一個(gè)家庭的人際關(guān)系如何,既是德育環(huán)境,又是智育環(huán)境。這對(duì)孩子的身心發(fā)展都有直接影響。經(jīng)常吵架斗氣,以至鬧分家鬧離婚的家庭,會(huì)使孩子產(chǎn)生沒(méi)有溫暖、沒(méi)有愛(ài)、厭煩、恐懼等心理,從而導(dǎo)致思想消沉,學(xué)習(xí)也沒(méi)動(dòng)力。
而家庭人際關(guān)系雙由多方面因素決定,有經(jīng)濟(jì)的,有思想的,有道德的,有政治的,也有性格的。認(rèn)清不同的因素,對(duì)認(rèn)識(shí)學(xué)生的表現(xiàn)很有益處。僅僅籠統(tǒng)地認(rèn)為人際關(guān)系不好而沒(méi)有對(duì)多方面因素進(jìn)行具體分析,往往在做孩子工作時(shí)不知如何下手。
3、家庭對(duì)孩子思想品質(zhì)的教育狀況
是否在思想品德方面對(duì)孩子有嚴(yán)格要求,而且經(jīng)常抓緊教育。在這方面,各個(gè)家庭是很不一樣的,它反映了家庭教育的自覺(jué)程度和實(shí)際水平。有的家庭對(duì)孩子只有期望,沒(méi)有具體要求,也沒(méi)有經(jīng)常做好教育工作;有的家庭有僅有期望,而且能不斷提出具體要求,及時(shí)做好教育工作。這方面,能否與學(xué)校、班集體積極配合也是很要緊的。
4、家長(zhǎng)是否尊重孩子的人格
進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育而不搞“虐待型”的教育,這既是教育思想問(wèn)題,又是教育方法問(wèn)題。有些家長(zhǎng),自身表現(xiàn)不錯(cuò),但有嚴(yán)重的封建家長(zhǎng)制作風(fēng),不尊重孩子的人格,不講民主,不進(jìn)行說(shuō)服教育,卻用錯(cuò)誤的方法對(duì)孩子進(jìn)行呵斥、諷刺、挖苦、各種方式的體罰和強(qiáng)制,結(jié)果把孩子“逼”上了下坡路。
5、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值是否適當(dāng)
幾乎所有的家長(zhǎng)都曾對(duì)自己的孩子有美好的期望,但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)及所表現(xiàn)出的情況,家長(zhǎng)的期望值有的會(huì)發(fā)生很大的變化。有專家曾在一所中學(xué)初一年級(jí)新生家長(zhǎng)中做過(guò)調(diào)查,許多家長(zhǎng)由于這是一所普通學(xué)校而對(duì)孩子的期望一下子跌落下來(lái),有的家長(zhǎng)甚至表示完失望了。需知,家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值的變化,會(huì)在言談話語(yǔ)以至行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),這就直接影響孩子的心態(tài)、情緒從而導(dǎo)致孩子的自我期望也會(huì)發(fā)生變化。家必須注意對(duì)孩子期望值過(guò)高、過(guò)低的情況,以便有針對(duì)性地做工作。
猜你感興趣：