英國(guó)父母是如何教育孩子的
英國(guó)父母是如何教育孩子的
英國(guó)是個(gè)非常有素質(zhì)的國(guó)家,這種素質(zhì)并不單單依靠學(xué)校的教育,父母對(duì)孩子的教育也是這些良好品質(zhì)的來(lái)源。下面是小編分享的英國(guó)父母教育孩子的方式,一起來(lái)看看吧。
英國(guó)父母教育孩子的方式
英國(guó)人普遍認(rèn)為,對(duì)孩子的溺愛(ài)和嬌寵是孩子獨(dú)立性格形成的最大障礙。要使孩子在日后能適應(yīng)社會(huì)的需要,必須從小培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力,讓他們學(xué)會(huì)尊重他人和自我克制,知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
道德不靠教導(dǎo)
英國(guó)中小學(xué)校里的道德教育不叫道德教育,而稱“個(gè)人的社會(huì)健康教育”,或稱“社會(huì)化過(guò)程”。目的是讓他們懂得平常做人的基本道理,如何自律以融入社會(huì),成為社會(huì)的一分子。核心道德觀念有四:尊重生命、公平、誠(chéng)實(shí)、守信。
英國(guó)人還有個(gè)觀念,即“道德是被感染的,而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國(guó)中小學(xué)的道德教育里,那就是不要求孩子們?nèi)ニ烙浻脖车赖聹?zhǔn)則,但是,要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。
小孩不是白紙
我們小時(shí)候背毛主席語(yǔ)錄:“一張白紙,沒(méi)有負(fù)擔(dān),好寫(xiě)最新最美的文字,好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。”后來(lái),大家以為小孩子也跟白紙一樣,大人教什么,小孩子將來(lái)就長(zhǎng)成什么樣子。一位英國(guó)朋友說(shuō),西方人過(guò)去也有“白紙”論。認(rèn)為小孩子都是“TABULARASA”(即空白狀態(tài)),但現(xiàn)在科學(xué)研究已經(jīng)證明,孩子來(lái)到這個(gè)世上,先天就已經(jīng)部分地繼承了父母的脾氣、性格等心理基因,因此,“白紙論”是把事情過(guò)分簡(jiǎn)單化的觀點(diǎn)。
誠(chéng)實(shí)不是孤立的品德
英國(guó)學(xué)校一般不設(shè)專門(mén)的道德教育課,但開(kāi)設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門(mén)課被認(rèn)為是對(duì)孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門(mén)課。
不僅如此,多數(shù)英國(guó)學(xué)校每周都組織班級(jí)討論,選取一些學(xué)校里或者社會(huì)上發(fā)生的事情,讓孩子們發(fā)表看法,共同討論,自己去領(lǐng)悟和判斷對(duì)錯(cuò)與是非。集體游戲也是一種重要方式,讓孩子懂得顧及與體諒別人,懂得如何與同伴合作。英國(guó)學(xué)校還普遍鼓勵(lì)孩子飼養(yǎng)小動(dòng)物,組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天、為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)?;顒?dòng),培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和社會(huì)交往能力。在英國(guó)教育工作者看來(lái),誠(chéng)實(shí)不是一種孤立的品德,而是與自重和尊重別人,與對(duì)生命和大自然的愛(ài)緊密地聯(lián)系在一起的。
花錢(qián)“培養(yǎng)”孩子頑皮
我們小時(shí)候,父母總是以某個(gè)孩子從來(lái)不出去亂跑為榜樣來(lái)教育我們。可是在英國(guó),孩子們永遠(yuǎn)頑皮或者說(shuō)父母是花錢(qián)培養(yǎng)他們頑皮。每個(gè)周末都有活動(dòng),不是到某個(gè)朋友家吃飯(往往是全家一起去,父母輩的聊天,孩子輩的玩耍,就是有某個(gè)小朋友的生日派對(duì),或者是去游泳、踢球??傊?,差不多就是父母和孩子的互動(dòng)日,很少呆在家里看電視之類的。
英國(guó)的家庭教育
鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)餐。孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí),開(kāi)始喜歡自己用湯匙喝湯吃菜。絕大多數(shù)英國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子想自己進(jìn)食,標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往,完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì)。
杜絕偏食、挑食。英國(guó)人普遍認(rèn)為,一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期家長(zhǎng)遷就造成的,因而他們特別重視幼兒時(shí)期的偏食、挑食情況,如幼兒一個(gè)勁兒地只吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí),家長(zhǎng)往往會(huì)把此菜收起來(lái)。他們還認(rèn)為,餐桌上對(duì)孩子的遷就,不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng),而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見(jiàn)人厭的性格。
原來(lái),英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng),從孩子上餐桌起,家長(zhǎng)就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”了。
培養(yǎng)孩子頑皮原來(lái)也有這么多好處,頑皮能讓孩子的想象力更豐富。
國(guó)外教育孩子的方法
玩泥巴沙子又何妨
在漢城,去年和今年上半年,一共有5萬(wàn)名兒童參加了“玩土活動(dòng)”。玩土不但兒童喜歡,父母也很喜歡。以前孩子們怕媽媽怪罪弄臟了衣服,不敢玩土,但是現(xiàn)在父母?jìng)內(nèi)绾谓逃⒆诱J(rèn)為,不管是玩泥土、沙子或者玩水,只要是孩子玩得愉快,弄臟了衣服也不要緊。醫(yī)生們也主張,比起過(guò)分地干凈、一味地講究衛(wèi)生,適當(dāng)?shù)嘏K一點(diǎn),不但對(duì)情緒有好處,而且對(duì)提高孩子們的抵抗力也有好處。這樣有利于他們與細(xì)菌和病毒作斗爭(zhēng),有利于預(yù)防各種疾病。
母乳喂養(yǎng)和用布制尿布
在吃的問(wèn)題上,漢城的媽媽們親自當(dāng)模特登場(chǎng)做廣告,強(qiáng)烈呼吁“為了孩子要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)”。喂母乳已經(jīng)成為非常自然和光榮的事情。有一些媽媽在地鐵里做喂母乳的表演,爸爸們也在一旁加油鼓勁。
原先父母?jìng)兌紣?ài)用一次性的尿布,但是現(xiàn)在,為了孩子的健康,用布制作尿布的父母日益增多。給兩個(gè)孩子都使用布制尿布的33歲的李媽媽說(shuō):“雖然用布制尿布和喂母乳麻煩一點(diǎn),但是,聽(tīng)說(shuō)這樣做對(duì)孩子有好處,我準(zhǔn)備繼續(xù)做下去。”在她的周?chē)?,有不少媽媽都和她一樣?/p>
不給孩子吃藥
在漢城,有一家以不用藥而出名的小兒科。該科的高醫(yī)生強(qiáng)調(diào)說(shuō):“孩子們的疾病,90%以上是病毒引起的,即使不吃藥,過(guò)了一定的時(shí)間也會(huì)自然康復(fù)。”
開(kāi)始的時(shí)候,有些父母要求快點(diǎn)使自己的孩子好起來(lái),但是現(xiàn)在這些父母認(rèn)為,“孩子疼過(guò),才能產(chǎn)生在疼痛的時(shí)候戰(zhàn)勝疼痛的力量。在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)的今天,到了非要用藥的時(shí)候再吃藥也不遲。”他們非常贊同高醫(yī)生的做法,認(rèn)為這樣可以用較少的藥物達(dá)到有效的治療效果,防止由于藥物所引起的其他不良反應(yīng)。
還有很多父母因?yàn)楹⒆硬怀詵|西而苦惱,專家們認(rèn)為,孩子所吃的量是一定的,所以不要只是追求量,而要關(guān)心一下質(zhì)的問(wèn)題。即使吃得少一點(diǎn),也要讓孩子吃各種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的飲食,這樣才能存儲(chǔ)能量,在生病的時(shí)候可以和疾病作斗爭(zhēng)。
讓孩子從小單獨(dú)睡覺(jué)
不管是嬰兒還是幼兒,韓國(guó)人開(kāi)始流行讓孩子單獨(dú)睡覺(jué)。因?yàn)樽尯⒆訂为?dú)睡,不僅能夠增強(qiáng)父母與孩子之間的親近感,有利于健康,還能從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。
漢城婦幼保健醫(yī)院的樸醫(yī)師說(shuō):“以往從嬰兒開(kāi)始,我們就把孩子放在自己的身邊睡覺(jué)。這樣做,有的是圖喂奶方便;有的是不放心嬰兒自己睡覺(jué),怕出什么事;有的是怕孩子睡覺(jué)時(shí)因蹬被子著涼而生病;還有的是怕分床睡覺(jué),和孩子少了那份親情。其實(shí),從衛(wèi)生角度來(lái)說(shuō),讓孩子單獨(dú)睡更為科學(xué),因?yàn)楦改负秃⒆油淮?,父母呼出的濁氣,易被孩子吸入,這對(duì)孩子健康不利。”
讓孩子緩慢成長(zhǎng)
在漢城延世大學(xué)醫(yī)學(xué)院,小兒精神科的申教授寫(xiě)了一本《明智的父母使孩子慢慢成長(zhǎng)》的書(shū),主要內(nèi)容是反對(duì)早期教育,因?yàn)樗刻炜吹綌?shù)十名由于過(guò)度早期教育而患病的孩子前來(lái)就診,因而認(rèn)識(shí)到危害所在。申教授主張,要等到孩子想學(xué)的時(shí)候才讓他開(kāi)始學(xué)習(xí),先旁觀孩子所做的一切,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某些事情感到好奇的時(shí)候,在他后面輕輕地推一把,這樣才能使孩子更快地獨(dú)立成長(zhǎng)。
申教授說(shuō),拔苗助長(zhǎng)一點(diǎn)好處也沒(méi)有,應(yīng)該順其自然,讓孩子慢慢地成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子參加冒險(xiǎn)活動(dòng)
鼓勵(lì)孩子做一些有意義的冒險(xiǎn)活動(dòng),如登山、攀巖等。韓國(guó)父母正流行以此來(lái)培養(yǎng)與鍛煉孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神。
漢城教育專家金善意說(shuō):“以前,我們大多數(shù)父母不但不鼓勵(lì)孩子去冒險(xiǎn),而且一聽(tīng)說(shuō)孩子要去攀巖就會(huì)制止,主要是擔(dān)心孩子出事。但這樣做,對(duì)培養(yǎng)與鍛煉孩子的勇敢精神和堅(jiān)強(qiáng)意志極為不利,孩子還是在大風(fēng)大浪里成長(zhǎng)比較好。現(xiàn)在有許多家庭只生一個(gè)孩子,很多父母非常重視孩子的成長(zhǎng),因此更應(yīng)該讓孩子參加一些在大自然中的有趣的冒險(xiǎn)活動(dòng)。”
在大自然中陶冶情操
“媽媽,我不想回家,回家不能跑,不能喊,只能玩玩具,沒(méi)意思透了!”以往,韓國(guó)的媽媽們總喜歡把孩子關(guān)在屋子里,讓孩子學(xué)習(xí)識(shí)字、數(shù)數(shù)、講故事、看圖片,認(rèn)為這才是智力培養(yǎng)。
現(xiàn)在,韓國(guó)的父母認(rèn)為,美麗無(wú)比的大自然才是教育孩子最豐富、最全面的教科書(shū)。大自然的山川河流、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,使孩子感到親切和美好,自然界中可愛(ài)的小動(dòng)物,聳立云天的大樹(shù),綠意蔥蔥的小草,開(kāi)闊了孩子的視野,豐富了孩子的知識(shí)。在大自然中,孩子們學(xué)會(huì)了分析、比較各種事物,找出事物之間的關(guān)系,從而使他們的智慧得到啟迪和發(fā)展?!醮藓?/p>
把餐桌當(dāng)作課堂
英國(guó)家庭素有“把餐桌當(dāng)成課堂”的傳統(tǒng)——— 從孩子上餐桌的第一天起。
孩子長(zhǎng)到一周歲至一周歲半時(shí),開(kāi)始喜歡自己用湯匙喝湯吃。絕大多數(shù)英國(guó)父母認(rèn)為,孩子想自己進(jìn)食,標(biāo)志著一種對(duì)“人格獨(dú)立”的向往,完全應(yīng)給予積極鼓勵(lì),讓孩子自己進(jìn)餐。并且英國(guó)人普遍認(rèn)為,一個(gè)人偏食、挑食的壞習(xí)慣多是幼兒時(shí)期父母遷就造成的,因而他們特別重視幼兒的偏食、挑食,如幼兒一個(gè)勁地兒吃某種菜而對(duì)其他菜不屑一顧時(shí),父母往往會(huì)把此菜收起來(lái)。他們還認(rèn)定,餐桌上對(duì)孩子的遷就,不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營(yíng)養(yǎng),而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性、自私、難以自控等人見(jiàn)人厭的性格。
英國(guó)孩子一般兩歲時(shí)就開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)用餐禮儀,四歲就學(xué)到用餐的所有禮儀了。稍大一些(五歲左右)的孩子,父母會(huì)要求他們做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事。這一方面可以減輕父母的負(fù)擔(dān),另一方面也讓孩子有一種參與感。
此外,五六歲的孩子在父母的指導(dǎo)教育下,知道哪些是經(jīng)再生制造的“環(huán)保餐具”,哪些塑料袋可能成為污染環(huán)境的“永久垃圾”。外出旅游前,他們會(huì)在父母指導(dǎo)下自制飲料,盡量少買(mǎi)易罐等現(xiàn)成食品,并注意節(jié)約用水、用電,因?yàn)樗麄儚拇笕四抢锸艿降慕逃?ldquo;濫用資源即意味著對(duì)環(huán)境的侵害。”
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