教育——像放風(fēng)箏那樣
教育——像放風(fēng)箏那樣
何為放風(fēng)箏般的教育?
通俗講,父母在地面拽著風(fēng)箏的引線,風(fēng)箏的起飛需要父母的助力,在剛開(kāi)始的這一階段風(fēng)箏需要依靠天時(shí)、地利,人和(父母的努力)才能實(shí)現(xiàn)上天的愿景。而當(dāng)風(fēng)箏步入天空的軌跡后,一切的經(jīng)歷都需要風(fēng)箏自己去面對(duì),它若想飛的更遠(yuǎn)更高,父母就釋放手中的引線,讓它自由去飛。它若跌倒了,就把它拉回來(lái),重回父母的懷抱,家的港灣,這就是所謂的放風(fēng)箏般的教育。
尊重不僅僅是面對(duì)朋友、陌生人。面對(duì)我們的至親-父母,彼此間同樣也需要尊重。
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,給子女所要的空間,不要決定他們的人生。孩子與父母的愛(ài)永遠(yuǎn)是最純粹的,但是否就因?yàn)檫@份純粹而忽視了尊重呢?每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體,有自己的人生追求,我們應(yīng)該尊重彼此的想法。
愛(ài),但不互相捆綁;愛(ài),但不要求走他們規(guī)劃好的人生;愛(ài),但會(huì)放開(kāi)雙手,讓孩子去擁抱自己的夢(mèng)想。這樣的愛(ài)無(wú)私且開(kāi)明……
大家可以思考下對(duì)未來(lái)自己孩子的教育方式,放風(fēng)箏似的教育不適合所有人,但其中的道理是對(duì)的,每個(gè)人的人生都要自己去完成,所以不要干預(yù)的太多。
每個(gè)人都是自由的,因?yàn)樽杂稍诟咛?/p>
中國(guó)教育的局限性
熊培云曾說(shuō):我在國(guó)內(nèi)念大學(xué)時(shí),成績(jī)好壞多半決定于我在考前一晚是否強(qiáng)忍悲痛背誦答案;而我在巴黎大學(xué)參加考試,一門必修課只考一道論述題,而且連續(xù)筆試五個(gè)小時(shí),寫了十幾頁(yè)紙;前者只考我對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案是否有過(guò)“一夜情”,而后者所考察的則是我若干年來(lái)持續(xù)思考或者閱讀的那些東西,是我有著怎樣的知識(shí)積累與思辨能力。熊培云一語(yǔ)道破中國(guó)教育的局限性,犀利而深刻。
“生活沒(méi)有答案,考試不是生活的全部,更不是成才者的必由之路;回首前塵往事,你走你的路,每個(gè)人有每個(gè)人的運(yùn)算法則”
回想起來(lái),最博學(xué)的時(shí)期就是高中的時(shí)候,什么鉀鈉鈣鎂、葉綠體、2a分之負(fù)b加減根號(hào)下b方減4ac……。但現(xiàn)在能想起來(lái)的知識(shí)寥寥無(wú)幾,單單僅僅只依靠中國(guó)的應(yīng)試教育,那人才出現(xiàn)的概率可謂是微乎其微,大家都堅(jiān)守“標(biāo)準(zhǔn)答案”,又有誰(shuí)來(lái)做出改變呢。
不要做折斷了孩子夢(mèng)想的翅膀,還叫他飛翔的父母,最好的愛(ài),不是寵溺,嬌慣,而是互相理解與尊重。
(文章來(lái)源于網(wǎng)絡(luò))