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孩子成績(jī)不好父母該怎么教育

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  成績(jī)不好是每一個(gè)正在學(xué)校讀書(shū)的學(xué)子們擔(dān)心的問(wèn)題,也是家長(zhǎng)擔(dān)心的問(wèn)題,想要孩子成績(jī)好,還要父母的正確教育。下面是小編分享的孩子成績(jī)不好的教育方法,一起來(lái)看看吧。

  孩子成績(jī)不好的教育方法

  上學(xué)好像是我們多數(shù)人逃不掉的一個(gè)問(wèn)題,但是優(yōu)秀總是極少數(shù)的,特別是在成績(jī)方面,很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己的成績(jī)不好,對(duì)自己不滿意,于是就會(huì)特別沮喪,也會(huì)開(kāi)始懷疑自己讀書(shū)的意義。那么,成績(jī)不好到底該怎么辦呢?成績(jī)不好的人就一定沒(méi)有出息嗎?成績(jī)不好讀書(shū)到底有沒(méi)有意義呢?

  1、成績(jī)不是最終目的

  首先我們要明確一個(gè)東西,就是成績(jī)只是教育的一個(gè)結(jié)果,或者說(shuō)一個(gè)部分,教育的目的并不是僅僅為了成績(jī),教育更多的目的是塑造性格、塑造人格、打磨毅力,幫助我們成為更好的人。我們離開(kāi)學(xué)校多年之后才會(huì)發(fā)現(xiàn),過(guò)去對(duì)我們影響最小的就是成績(jī),而影響最多的就是性格,所以我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多的注重培養(yǎng)自己的品格。

  2、首先要弄清楚原因

  雖然培養(yǎng)自己的品格是重中之重,但是成績(jī)卻是通向?qū)W術(shù)未來(lái)的一把鑰匙,所以如果我們想要走把自己的成績(jī)提上來(lái),還是要找到自己成績(jī)不好的原因。其實(shí)不同的人原因都是不同的,有的人是因?yàn)樽约簯卸璨幌矚g用功,有的人是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒(méi)有掌握好的方法,找到具體原因之后,我們才能著手解決。

  3、其實(shí)并不是沒(méi)出息

  很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好以后就會(huì)沒(méi)有什么出息,這樣想當(dāng)然是大錯(cuò)特錯(cuò)了。成績(jī)只是我們中考高考的通關(guān)鑰匙,我們確實(shí)需要掌握。可是等到高考之后呢?所有的一切都是從零開(kāi)始,我們的品格、我們的做事能力,才是后來(lái)決定我們是否有出息的最關(guān)鍵因素。所以好好的適應(yīng)學(xué)校生活,慢慢做好一切,鍛煉到自己的能力也很關(guān)鍵。

  孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法

  第一,家長(zhǎng)必須要有耐心,情緒穩(wěn)定。

  因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差,想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。因此,做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急,更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

  第二,父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。

  交談時(shí),父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度,表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí),父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎(chǔ)上,再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況:

  ①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力?

 ?、谀闶欠裾J(rèn)為自己無(wú)法搞好學(xué)習(xí)?

 ?、勰阈枰裁磶椭鷨?

  第三,應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題所在。

  ①孩子上課是否用心?作專是否認(rèn)真?能否按時(shí)完成?

 ?、诤⒆悠綍r(shí)喜歡與哪些人在一起玩?有沒(méi)有受到什么消極影響?

 ?、酆⒆拥奶亻L(zhǎng)是什么?興趣是什么?能否根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)采取一些特別的措施,讓孩子恢復(fù)自信,培養(yǎng)其成功感。

  第四,父母順做到了下幾點(diǎn)。

 ?、佼?dāng)孩子遇到困難時(shí)關(guān)心他,支持他,鼓勵(lì)他堅(jiān)持不懈,頑強(qiáng)奮斗。

 ?、谧尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、不依賴他人的良好習(xí)慣,不要老干預(yù),老指導(dǎo),老幫助。

 ?、劢逃⒆诱_對(duì)待失敗,告訴他是成功之母,要善于從失敗中找出成功之路。

  ④以肯定任何大小成績(jī)的方法來(lái)建立孩子的自信心,讓孩子體會(huì)到,無(wú)論成功或失敗,只要他盡了自己的努力,父母都一樣愛(ài)他。

 ?、莨膭?lì)孩子提出切合實(shí)際的目標(biāo),一步步地爭(zhēng)取,不要希望一步登天。

  孩子學(xué)習(xí)不好的原因

  原因之一:對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。孩子對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注程度表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)安排的服從上。這種服從有真服從、假服從和不服從。真服從是人到心也到,假服從是人到心不到,而不服從是人都經(jīng)常不到。真服從的孩子會(huì)遵守學(xué)校的紀(jì)律和作息時(shí)間,上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,下課會(huì)去認(rèn)真完成作業(yè)。孩子不用心學(xué)習(xí),大致也分幾種情況。一是家庭原因,孩子沒(méi)法靜下來(lái)學(xué)習(xí);這種情況,需要修理家長(zhǎng),實(shí)在不行就需要給孩子更換環(huán)境。二是孩子什么也不愛(ài)好,這種孩子需要培養(yǎng)他對(duì)生活的熱愛(ài)。三是孩子另有所愛(ài),另有所愛(ài)的孩子貪玩,不愛(ài)學(xué)習(xí),這些孩子常常喜歡打游戲或癡迷某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),更糟糕的是有不良嗜好甚至拉幫結(jié)伙到處尋求刺激。他們就像是一堆著火的干柴,但是燃的不是地方。你只能在不該著火的地方滅火,同時(shí)在希望著火的地方去引火,或者你慢慢扇風(fēng),一點(diǎn)點(diǎn)把火苗引向你希望燃燒的地方。

  原因之二:孩子的接受能力。表現(xiàn)為在認(rèn)真聽(tīng)講的情況下,上課孩子能不能聽(tīng)得懂?聽(tīng)懂的程度如何?完成課后作業(yè)有沒(méi)有問(wèn)題?有問(wèn)題會(huì)不會(huì)想辦法解決以及怎樣解決?影響孩子接受能力的因素有兩個(gè),一是認(rèn)知基礎(chǔ),二是認(rèn)知能力。成績(jī)差的孩子,多半是認(rèn)知能力比較薄弱而又一直沒(méi)有機(jī)會(huì)得到提高,學(xué)習(xí)力的培訓(xùn),是當(dāng)今教育最嚴(yán)重的缺失。

  我們把學(xué)習(xí)還算努力用功,但因?yàn)榛A(chǔ)差和接受能力差而學(xué)不好的學(xué)生叫學(xué)困生。我們可以把不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都叫厭學(xué)生,無(wú)論他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的好壞,反正就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。而厭學(xué)生中那些基礎(chǔ)差、接受能力也差的學(xué)生,就叫特困生。學(xué)困生還有一定的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)力,只要給予他們一定的基礎(chǔ)補(bǔ)習(xí)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率,還是比較容易幫助他們走出困境的。對(duì)于厭學(xué)生,我們需要把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上來(lái),一方面幫助他們克制玩耍的欲望,另一方面幫助他償培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上的榮譽(yù)感和成就感。對(duì)于特困生,工作就要復(fù)雜和系統(tǒng)得多。簡(jiǎn)單的要求、補(bǔ)習(xí)、訓(xùn)斥、鼓勵(lì)、激發(fā)和誘導(dǎo)都不會(huì)起作用。要不斷地給特困生制造成功的機(jī)會(huì),不是一次,而是一連串的成功機(jī)會(huì),他們才有可能慢慢發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變。對(duì)成績(jī)差的孩子的幫助,常常不是一蹴而就,而是要靠系統(tǒng)行為。


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