高考復讀有用嗎利弊分析
高考復讀有用嗎利弊分析
高考的失敗，帶給我們數(shù)不盡的打擊，可是既然已經(jīng)成為了事實，悔恨還有何用？這時很多考生就會選擇復讀。以下是學習啦小編收集整理的高考復讀的利弊，希望對你有幫助。
高考復讀的利弊
高考落榜，多么沉重的打擊，很多發(fā)揮失常的學子遭受了前所未有的打擊，有的人沒被擊倒，而且依然會堅持自己夢中的大學，也許我們會選擇復讀，復讀了，它的好處和壞處是均等的，通過復讀的利弊分析，我們也許會做出最合適的選擇。
利：如前所說，時間多了，更多的時間來學習，才會在下一次的考試中取得更好的成績。溫故而知新的道理大家都懂，面對以前曾經(jīng)學習過的知識，當我們重新面對的時候，操作起來會更加的得心應(yīng)手，這也是復讀最大的一個有利因素。
另外的我們可以重新選取一所更好的中學，因為一次的失利也許環(huán)境起著很重要的因素，重新給自己一次機會，重新挑戰(zhàn)一次困難。當我們處于一個學習氛圍更加濃烈的環(huán)境當中，我們會認真的靜下心來，集中注意力的去投入到學習中。在一個充滿吵鬧的環(huán)境中學習，和一個安靜的環(huán)境中學習，效果會相差很多。
弊：浪費了多一年，也許我們不復讀會有更好的選擇。選擇了復讀同時會失去另外一些機會，一年的時間說長不長，說短也不短，一年里可以做很多的事情，學習很多專業(yè)的技能，對于急于工作的朋友來說，復讀不會是一個好的選擇，這一年中，我們會學習到很多有用的實用本領(lǐng)，而并非書本上那些欠缺實際作用的理論。
會承受著很多的壓力。這個壓力主要還是源自于我們的內(nèi)心，因為如果和比我們小一歲的同學一起學習的時候，也許會遭受到同學的非議，這個時候我們會有不好的負面情緒，當然很多時候這種非議是不存在的，可是這個時候我們自身的就會為自己加上無形的負擔，“已經(jīng)復讀了一年，如果再考不好，那么所投入的時間與金錢，是不是也都浪費了?"這個問題或多或少的都會困惑我們，也是不得不考慮的一個因素。
其次高考正在改革;高考必須現(xiàn)在就改，這是不可逆轉(zhuǎn)的。2015年的高考改革，內(nèi)容多于形式，基本不涉及高考科目的增減、高考各科權(quán)重的變化。但是，高考內(nèi)容要做重大修改：傳統(tǒng)文化納入語文政治;理化生更重實驗;英語語法淡化;數(shù)學關(guān)注應(yīng)用;歷史注重事件;地理關(guān)注環(huán)境、資源、領(lǐng)土等等。能準確把握高考改革方向的老師，才是值得你信任的。否則，你的方向錯誤，將一事無成。
高考之后要不要復讀
“非名校不讀”
隨著就業(yè)形勢的嚴峻，廣大家長和考生不再是簡單的追求只考上大學，而是在追求上“好大學”。
在我們身邊有很多小伙伴，曾經(jīng)都有一個名校夢，在他們的世界里，考名校似乎是他們的唯一選擇。在眾多的復讀生中，有不少考生因幾分之差與名校失之交臂，就想上清華、北大，別的學校根本不考慮。
“我就想上清華，別的學校根本不考慮。”考生小張從高中開始就把考上清華列為自己的目標，在填志愿的時候也只填了清華一所學校。成績公布后小張與心儀的大學擦肩而過。這些考生對結(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學。還有一些平時學習成績不錯的考生，認為在這次考試中自己發(fā)揮失常，從而選擇復讀。
復讀有風險有代價
復讀不是重啟，不是按一下Restart那么簡單，復讀不只是知識的重復，更是對習慣和耐力的挑戰(zhàn)。
有許多成績低的考生認為再拼一年，以前學過的知識又鞏固了一遍，再加上不漲多少分誓不罷休的決心，第二年一定會有一個翻天覆地的變化的。其實，高考是對學生綜合素質(zhì)的考察，也可以說是對學生12年學習能力的檢驗。復讀不只是知識的重復更是對習慣和耐力的挑戰(zhàn) 。知識上的漏洞就不是高三一年形成的，學習習慣、耐力、規(guī)律也都不是一朝一夕可以改變的。
據(jù)不完全統(tǒng)計，每年都會有30%的學子，在復習的一年，并沒有考上真正想要的大學。復讀之路充滿艱辛，并不是每個人都能挺過來。每年都有一些復讀考生參加高考，成績反而下滑，被錄取的高校感覺還不如上一年，白白浪費一年寶貴的時間。
考大學不是終點
記得在高中的時候，老師總會說：熬過了高中三年，大學就解放了。相信上過大學的學生，都會知道被老師給“騙”了，當然這也算是善意的謊言，老師也是為了激勵學生考上更理想的大學。
所以，如果你考上了自己滿意的大學，也不要認為解放了，大學只是一個新的開始，如果不能很好的把握大學四年時光，你的未來也許還不如沒有考上大學更有未來。
高考復讀成功五大寶典
“針對性學習”是復讀的關(guān)鍵
因為層次不同，復讀生起點也不一樣。如何在復讀路上對癥下藥，達到最好的復讀效果尤為重要。針對不同學生進行了分析：
600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識漏洞、答題技巧等問題。復讀中要有平常心，能正確認識不足。
500分考生“查遺補漏”：500分至600分的考生知識漏洞多，卻容易滿足目前的成績。要查遺補漏、夯實基礎(chǔ)，然后拔高訓練。
400分考生“按部就班”虛心學：400分至500分的考生，重點是學好基礎(chǔ)知識，通過強化訓練提高理解、運用能力。
300分考生要從頭學：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學習習慣、態(tài)度，同時要有足夠的決心和信心。
復讀成功率高低取決于自身
高考復讀后能提高70分、80分甚至過100分，是許多同學的夢想。復讀生夢想的成功與否，關(guān)鍵取決于良好的學習氛圍、名師的引導和自己的努力。
“前兩方面占復讀成功因素的40%，學生因素占60%。”他分析說，成績提升最快的學生，80%具備4個特征：學習態(tài)度和目標明確，對自身學習問題清楚，與教師指導配合默契，懂得合理高效利用時間，良好的心態(tài)和人際關(guān)系。
讀書和上學是為了自己的未來，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會的機會，對自己將來的發(fā)展是得不償失的。“態(tài)度不端正，復讀的效果肯定不會理想。一定要為自己的將來提前規(guī)劃好”。
制定計劃要“故意與自己較勁”
復讀生都會有一個“認識”過程。“復讀”是學生在社會競爭中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復讀生，應(yīng)盡快進入學習狀態(tài)，制定個性化復習計劃，并時時提醒“與自己較勁”。
查清失利原因，補弱項、補高中以來重要知識模塊，才能確立復讀目標。復讀生通過高考知道了自己的強項和弱項。而提高弱項是復讀成功的關(guān)鍵因素，可多分配些時間。應(yīng)正視問題，“故意與自己較勁”，否則，這些問題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。
目標明確后就得定出詳盡計劃。切忌寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”?？刹僮餍院荜P(guān)鍵，要按時按量“照章辦事”，每天、每周抽時間回顧計劃完成情況。
重視課上聽講、記筆記。復讀就是來聽教師講課的。聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。
良好的心態(tài)要保持
每年面對新一屆復讀生，胡震洪老師都會為這些學生們加油鼓勁，并提醒他們：“復讀時最為重要的兩個字，就是‘堅持’。”
剛開學時，和應(yīng)屆生相比，復讀生的成績通常比較靠前，這時他們也比較有信心，然而，隨著時間的推移，特別是進入下半學期，他們的成績優(yōu)勢開始下降，這給他們帶來了很大的心理壓力。那么，該如何應(yīng)對這種局面，為高考增分呢?
復讀生往往要承受比應(yīng)屆生更大的心理壓力，擦肩而過的大學、夢想未成真的高考分數(shù)，雖然是他們復習的動力，但同樣也是無聲的壓力。要想頂住這些壓力，學生和家長需要共同發(fā)出一個堅定有力的聲音——“堅持必定成功”，讓他們堅信復讀只是人生中的一次成功體驗，而不是失敗，要讓考生懂得：人生中經(jīng)常會遇到挫折，有時挫折不僅不是致命的弱點，反而是制勝的優(yōu)點。在平日的學習中要做到“勝不驕，敗不餒”，調(diào)整心態(tài)，不妄自尊大也不妄自菲薄，遇到困難和瓶頸客觀對待，堅定不移地邁步向前。
總結(jié)和完善
剛剛經(jīng)歷過的高考，會暴露出復讀生們在學習中的強項和弱項。弱勢科目或者板塊，往往是因高中三年長期不重視或感到難學而產(chǎn)生的。所以在復讀的這一年中，提高弱勢科目的分數(shù)，是復讀生日常學習的主要課題。因此，確定復讀后，就要在弱勢科目上多花點時間，采取果斷有力的措施，如加大專題訓練、重點提升弱勢科目成績等，來提升復讀質(zhì)量。
同時，要客觀細致地分析失利原因，要非常明確自己在知識上有哪些漏洞和缺陷，在學習方法上有什么不足。這樣在復讀中，學習目標就會非常清晰，不會陷入手忙腳亂、毫無章法的處境。
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