高考選擇復(fù)讀的考生怎樣提分最快
高考選擇復(fù)讀的考生怎樣提分最快
高考結(jié)束后，不少的考生如愿以償?shù)目忌狭俗约豪硐氲拇髮W(xué)，但是也有好多重新踏上了高考復(fù)讀的道路。其實(shí)，想要復(fù)讀成功，提分快，也是有方法的，下面一起來(lái)看看吧。
高考選擇復(fù)讀考試提分快的方法
一、高考復(fù)讀生復(fù)習(xí)應(yīng)集中薄弱科目
(1)高考復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。
(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目。
二、高考復(fù)讀生成績(jī)應(yīng)在短期內(nèi)提高
西安高考復(fù)讀學(xué)校指出，長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要，且消磨銳氣，要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。
三、成績(jī)提高四大過(guò)程
第1階段：態(tài)度
能長(zhǎng)時(shí)間坐得住已經(jīng)意味著成功的一半。檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌的面前，這是成功的第一步。成績(jī)大幅提高的學(xué)生第一個(gè)共同點(diǎn)是能用“屁股”學(xué)習(xí)，做到在座位上最少兩個(gè)小時(shí)不挪窩(高考就是2-2.5小時(shí))。兩小時(shí)不動(dòng)，慢慢習(xí)慣了再適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，隨著時(shí)間增加再提高效率。
第2階段：行動(dòng)
學(xué)習(xí)不能空想，如果手在休息，只用眼睛，就像用沒(méi)有穿線的針縫衣服一樣。隨著動(dòng)手寫(xiě)過(guò)的紙張的堆積，你會(huì)看到成績(jī)?cè)谏仙苍S在你自己都感覺(jué)不到的時(shí)候，成績(jī)就已經(jīng)進(jìn)入了高分段了。
第3階段：思考
把自己的頭腦動(dòng)員起來(lái)，進(jìn)入自我開(kāi)拓的階段。在了解高考出題原則后，從基礎(chǔ)階段開(kāi)始，按各科特點(diǎn)自我開(kāi)發(fā)適合自己的學(xué)習(xí)方法，變被動(dòng)為主動(dòng)，提速前進(jìn)。
第4階段：投入
全神貫注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感覺(jué)到學(xué)有所成的喜悅、充實(shí)、滿足、幸福，因而有可能獲得預(yù)料之外的成績(jī)。
四、復(fù)讀一切從“新”開(kāi)始
西安高考復(fù)讀學(xué)校建議復(fù)讀生學(xué)習(xí)用新教科書(shū)、新筆記本開(kāi)始學(xué)習(xí)人，一切從“新”的開(kāi)始。
(1)高三使用過(guò)的書(shū)和筆記本做過(guò)很多標(biāo)記，會(huì)容易掌握和感到親切。但是聯(lián)想到失敗的記憶也會(huì)對(duì)發(fā)掘新的意義成為障礙;
(2)復(fù)讀是新的人生。不要迷戀過(guò)去，不要滿足于高三掌握過(guò)的內(nèi)容，要以開(kāi)拓精神來(lái)更寬、更深地學(xué)習(xí)。
五、制定可行性計(jì)劃
過(guò)高的計(jì)劃不但不能完成，而且會(huì)喪失自信心和進(jìn)取精神，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)原諒自己，把完不成任務(wù)看成是應(yīng)當(dāng)?shù)?。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃沒(méi)有意義，自我計(jì)劃是對(duì)自己的承諾，不管什么情況都要實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該通過(guò)圓滿完成計(jì)劃樹(shù)立必要的自信心。
六、以周為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)計(jì)劃以周為單位制定最為有效。一星只做6天的計(jì)劃，把星期天空出來(lái)。學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要完成。每周六晚上睡覺(jué)前享受完成目標(biāo)的成就感和欣喜。
復(fù)讀的考生分為以下14種情況
1.在高考期間由于健康，心態(tài)或狀態(tài)等原因，導(dǎo)致發(fā)揮失常，高考成績(jī)低于平時(shí)模擬成績(jī)很多的學(xué)生。
2.考運(yùn)不好，如今年高考物化較難對(duì)選擇物、化的考生極不公平，導(dǎo)致不少原來(lái)準(zhǔn)備沖刺名校的優(yōu)秀生沒(méi)考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復(fù)讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復(fù)讀有名牌的希望，不復(fù)讀將極其可惜。
3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。
4.距理想的名牌大學(xué)35分以內(nèi)的學(xué)生。
5.不懂高三復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)無(wú)策略無(wú)計(jì)劃無(wú)體系，沒(méi)有充分利用好高三這一年的考生。
6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，有理想，有恒心，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。
7.自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦用功，但由于原學(xué)校高三師資力量薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、備考方向錯(cuò)誤、高考成績(jī)不佳的學(xué)生。
8.高一高二學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺(jué)太遲的考生。
9.只能讀民辦本三的學(xué)生，基礎(chǔ)可以，復(fù)讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學(xué)生從本三退學(xué)復(fù)讀。
10.無(wú)奈考入不理想的大學(xué)或極不喜歡的專業(yè)，進(jìn)大學(xué)后長(zhǎng)時(shí)間難以適應(yīng)大學(xué)生活的學(xué)生，大學(xué)里很多學(xué)生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學(xué)復(fù)讀的學(xué)生，卻實(shí)現(xiàn)了理想。
11.是原本基礎(chǔ)很差，但下決心復(fù)讀要把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，來(lái)年再考;
12.是在高中前兩年放松了學(xué)習(xí)，到了高三下學(xué)期才開(kāi)始努力，成績(jī)有明顯進(jìn)步，雖然沒(méi)有考上大學(xué)，但樹(shù)立信心，認(rèn)為復(fù)讀一年后肯定能考上;
13.是認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過(guò)高考沒(méi)有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次機(jī)會(huì);
14.是高考成績(jī)可以上大?；蚱胀ū究?，但考生心中裝的是本科夢(mèng)或?qū)γ拼髮W(xué)情有獨(dú)鐘，也決定復(fù)讀。
如何判斷是否適合復(fù)讀
在“一考定終身”的考試制度下，選擇復(fù)讀的考生不外乎這樣幾種：有的是帶著“名校情結(jié)”之類的信念，有的是為了考到更好的學(xué)校以待畢業(yè)后能夠更好地找工作，有的是因?yàn)榭急究苹蚩级净蚩贾攸c(diǎn)大學(xué)差幾分，還有的是因?yàn)橹驹笡](méi)有報(bào)好的緣故。
“一花一世界，一葉一如來(lái)。”并不是每個(gè)人都適合選擇復(fù)讀，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，需要用到我們高中數(shù)學(xué)里面的分類討論的思想和方法。
有少部分高考考生是帶有“名校情結(jié)”，出于對(duì)名校學(xué)習(xí)生活的向往，將考上名校作為自己人生的目標(biāo)，并以此作為信念，執(zhí)著地追求者，對(duì)于這種精神，是值得鼓勵(lì)的，也是值得學(xué)習(xí)的，在此過(guò)程中錘煉出鍥而不舍的精神意志對(duì)以后的人生成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的精神財(cái)富。俞敏洪，考北大研究生，先后考了三次，在備考過(guò)程中，將牛津詞典全部背下，最后，皇天不負(fù)有心人，終于了卻了他的心愿，經(jīng)歷三次考研最后成功的經(jīng)歷，給他之后的人生帶來(lái)了遇到挫折越挫越勇的品格，對(duì)于他今后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)是一座寶貴的“精神富礦”。對(duì)于帶有類似信念而選擇復(fù)讀的考生，是應(yīng)該點(diǎn)一個(gè)贊的。
但是，恐怕對(duì)于更多的考生來(lái)說(shuō)，上大學(xué)是為了畢業(yè)之后能夠找到自己滿意的工作。對(duì)于就業(yè)，重點(diǎn)大學(xué)比起普通高校來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，普通大學(xué)比起三類本科來(lái)更有優(yōu)勢(shì)，這只是一個(gè)整體的情況。真正到了就業(yè)市場(chǎng)，用人單位更多的是看應(yīng)聘者所展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人能力，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)因?yàn)閼?yīng)聘者的學(xué)?？诒缓枚鴮⑶皝?lái)應(yīng)聘的人定義為“低能兒”、“劣等生”。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，高考考了三次，最后也只是考取了杭州師專，一所大專院校，可是，高考的晦澀經(jīng)歷絲毫沒(méi)有影響到他之后創(chuàng)業(yè)所取得的巨大成功。對(duì)于這類沒(méi)有“名校情結(jié)”的廣大考生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀一年，所付出巨大的直接成本和間接成本是不劃算的。
對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)良好，但高考臨場(chǎng)發(fā)揮失常的考生，是可以考慮通過(guò)復(fù)讀來(lái)把下一次機(jī)會(huì)把握在自己手里的，不因高考發(fā)揮失常而給自己人生留下遺憾。但是，對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)與高考成績(jī)很接近的考生，在選擇復(fù)讀之前還是應(yīng)該考慮好自己復(fù)讀的動(dòng)機(jī)，以及復(fù)讀漲分的可能性。
另外，對(duì)于那些考二本欠幾分，上重點(diǎn)欠幾分的考生，在對(duì)自身特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下一年考試趨勢(shì)做出分析之后，綜合權(quán)衡，是可以考慮復(fù)讀的。對(duì)于那些因填報(bào)高考志愿的錯(cuò)誤而與理想學(xué)校無(wú)緣者，可以考慮選擇復(fù)讀，同時(shí)要認(rèn)真閱讀關(guān)于高考志愿填報(bào)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)志愿填報(bào)技巧，爭(zhēng)取復(fù)讀之后不重蹈覆轍。對(duì)于不在此類的考生，筆者不建議其復(fù)讀。
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