語文教師個人教學(xué)隨筆:拒絕作秀,教真語文
學(xué)習(xí)啦:教學(xué)隨筆作為隨筆的其中一類,更偏重于說理議論,總結(jié)經(jīng)驗,探求規(guī)律,其理性思考成份較多。下面讓我們一起來閱讀《拒絕作秀,教真語文》這篇教學(xué)隨筆吧!
下午,冠縣實驗中學(xué)的老師要來聽課,聽我們的語文課,說真的,按照進(jìn)度下一節(jié)應(yīng)該是自主閱讀課,上新課吧,學(xué)生還沒有預(yù)習(xí),怎么辦呢?
于是我想上一節(jié)回頭課,主意已定,我跟孩子們商量,說是“商量”,其實是通知一聲而已。
“人家大老遠(yuǎn)來聽課,咱不能展示自習(xí)課吧?為了學(xué)校的形象,咱們上節(jié)回頭課《我的戰(zhàn)友邱少云》好嗎?”
“不——好——”孩子們拖著長腔不高興地回答。
當(dāng)時,我有點(diǎn)尷尬,笑容僵在了臉上。
“聽從黨的安排,無條件服從!”聰明的方舟看到我的不自然后馬上改口。
“聽從安排,潘老師說了算!”其他孩子也隨口附和著。
事情就這么定了下來,走出教室,我的心里就像吃了蒼蠅似的堵的慌。
回到辦公室,坐在電腦前,心不在焉地敲擊著鍵盤,耳邊還響著孩子們拖得長長的“不——好——”
自己沒備好課,擔(dān)心孩子們沒預(yù)習(xí),所以就上回頭課,這在我,也是說不通的理由。
為了我自己上課順暢,就違背孩子們的意愿,讓他們帶著不情愿上課,我想像不出在這樣的課堂上,孩子們會是什么表情。
不行,不能這樣上課,這樣的課堂沒有效果。
當(dāng)機(jī)立斷:上新課!
下午的公開課上,當(dāng)孩子們聽到上新課的消息后,立即雀躍起來!
“盡管大家沒有預(yù)習(xí),相信你們在課堂上一定會有精彩的表現(xiàn)!”
“老師,您不用擔(dān)心,相信我們!”聰明的香格一下子就看出了我的擔(dān)心。
課堂上孩子們暢所欲言,從自己被別人誤會、誤解的經(jīng)歷和感受說起,把最真實的感受融匯于對課文的理解中,說得頭頭是道,合情入理,思維活躍,視野開闊。
高維、方舟、李宇明、王程鵬……我被他們深刻的見解折服了。
最精彩的當(dāng)數(shù)香格,她在結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受時,背誦了文學(xué)名著《簡.愛》中的女主人公的一大段獨(dú)白,引用的恰當(dāng)而又貼切。
教室里掌聲不斷,我不禁在心里為這個可愛的女孩子喝彩!
品讀人物的心理活動時,有幾段孩子們分角色朗讀,香格扮演的父親,李明宇扮演的兒子又博得陣陣喝彩!
45分鐘的課在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了!
這是一堂沒有認(rèn)真準(zhǔn)備的公開課,沒有精雕細(xì)刻的痕跡,沒有事先設(shè)計好的框框,沒有多媒體的裝飾,有的只是我跟孩子們心與心的交流,情感與情感的碰撞!
聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師對這堂課上生成的自然和學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)給予了充分的肯定。
“多虧沒有上回頭課!”回想昨天的一幕,我由衷地感謝我的學(xué)生們,如果沒有這幫孩子的監(jiān)督,我怎能改變我最初的設(shè)想。如果不是他們強(qiáng)烈的反對,我就會上一節(jié)假的作秀課。
感謝他們的勇敢,正是這份勇敢給了我前行的勇氣:拒絕作秀,追求自然,崇尚至真!不上假課,教真語文。
作者:潘繼云
公眾號:云說語文
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