老師，是帶我們飛的那個(gè)人，帶我們?nèi)ヌ剿魃願(yuàn)W的知識(shí)王國(guó)，帶給我們探索的勇氣和力量，老師，就像永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，陪著我們玩，陪著我們鬧，在我的視野中，他早已是脫離老師的范疇，真真正正是一個(gè)玩伴。

　　詩(shī)人把老師喚作“課堂里的樹(shù)”，說(shuō)老師的“語(yǔ)言，是富有光澤的樹(shù)葉”。歌唱家以“老師的窗前徹夜明亮”來(lái)贊頌老師的鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻(xiàn)。老師是耕耘春天、播種希望的人，他撒播下希望的種子，辛勤耕耘，我們就是他培養(yǎng)的一顆顆種子，將我們育成參天大樹(shù)。老師，一個(gè)多么高尚的名字。您的愛(ài)能使枯木發(fā)芽，使沙漠變成綠洲，您如溫暖的河流，托起生命的小舟，緩緩駛向成功的彼岸!如果我是一點(diǎn)火星，是您將我引燃成熊熊火焰;如果我是一架琴，是您使我發(fā)出悅耳的音符。如果我是一張白紙，是您幫我畫上了美麗的色彩。贊美老師，是對(duì)老師的一種肯定，一種尊重。但是我想說(shuō)的是，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋煛?/p>

　　首先，要在認(rèn)識(shí)上，感情上去理解老師、體貼老師，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為老師是為了某種功利來(lái)從事教書育人的工作，記住“那塊黑板擦去的是功利，寫上的是真理”，老師在夜深人靜的時(shí)候，還在備課，批改作業(yè)，學(xué)生全部酣然入夢(mèng)的時(shí)候仍在查寢。這種辛勤的勞動(dòng)，以是為了誰(shuí)呢?如果是真是想的這樣，他們又何必如此辛苦地工作呢?大可不管我們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。這些超出工作時(shí)間的勞動(dòng)又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)報(bào)酬呢?因?yàn)檫@些，所以我們更要理解老師的價(jià)值取向。

　　其次，要尊重老師的勞動(dòng)。課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，這也是尊重。學(xué)習(xí)中以進(jìn)取的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，參與活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)也是對(duì)老師的尊重，有創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)老師的教學(xué)提出建議，同樣也是尊重老師的一方面。

　　第三，要接受老師的教育，在成長(zhǎng)過(guò)程，有錯(cuò)誤是在所難免的，可關(guān)鍵是能否知錯(cuò)就改，如果能，那既表現(xiàn)出我們的寬廣胸懷，也表現(xiàn)出對(duì)老師的尊重。遺憾的是有些同學(xué)知錯(cuò)但不改錯(cuò)，惡意頂撞老師。所有的一切，無(wú)一不透露著你的不可理喻，缺乏改錯(cuò)的胸襟和你的無(wú)知、愚蠢。因此，我希望每一個(gè)同學(xué)都能知錯(cuò)就改，接受老師的教育，這同樣也是對(duì)老師的尊重。

　　第四，要養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)向老師問(wèn)好的習(xí)慣。如果你主動(dòng)說(shuō)了一句‘老師好’，這樣不僅反映出你的高尚品格，還增進(jìn)了師生感情，體現(xiàn)出你文明禮貌的素養(yǎng)。