其實我們漲工資有很多含義，目前來看，教師屬于事業(yè)編制人員，想改變工資結(jié)構提升工資是不太可能的。

　　事業(yè)單位工資包括基本工資、津貼補貼、績效工資、改革性補貼。當然要扣的也很多，比如住房公積金，養(yǎng)老保險，職業(yè)年金，醫(yī)療保險，失業(yè)保險，還有個人所得稅。一般扣完之后，很多人拿不到75%的應發(fā)工資。

　　2018年事業(yè)單位最有可能調(diào)整的是基本工資表。根據(jù)事業(yè)單位的工資管理規(guī)定，國家會每兩年調(diào)整一次基本工資表，上一次調(diào)整是2016年，預計今年7月份以后會出臺新的工資表。

　　一般來說各級崗位工資和薪級工資都會有不同程度的上升，多數(shù)會漲一兩百元左右。

　　根據(jù)我們國家2018年初的要求，要切實提高教師待遇，確保教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。目前來說，這一要求能夠落實到位的多數(shù)是東部經(jīng)濟較好，財政收入壓力較低省份。

　　其實我們大家關注的是，除了基本工資之外，剩余的績效工資和其他補貼問題。其實機關事業(yè)單位的基本工資部分占整體收入的比例并不高。各地收入差距也主要集中在績效和補貼方面。

　　其實要想提高工資，對于貧困偏遠地區(qū)光靠地方政府的補貼是不夠的。中央財政應當給予適當傾斜，?？顚Ｓ?。公務員的基本工資是有中央財政統(tǒng)一撥付，關于基礎教育其實也應該參照這種方式。

　　根據(jù)今年的《基本公共服務領域中央與地方財政事權和支出責任劃分改革方案》，義務教育被納入中央與地方共同財政事權范圍。

　　如果中央財政能夠加強支出，我們貧困地區(qū)的教師收入水平肯定會有明顯改善。

　　希望隨著我們國家經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，教師們的工資制度能有一個科學合理的界定方案，安撫教師的心，讓他們專注教育事業(yè)。