2017考研復(fù)試臨場(chǎng)作答有技巧
2017考研復(fù)試臨場(chǎng)作答有技巧
考研復(fù)試面試，是很多進(jìn)入復(fù)試的小伙伴們藍(lán)瘦香菇的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻^大多數(shù)考生都怕被問(wèn)到自己不會(huì)或者答錯(cuò)問(wèn)題，隨之緊張心理、無(wú)法集中精力思考等問(wèn)題便會(huì)接踵而至，導(dǎo)致學(xué)生在面試考場(chǎng)發(fā)揮失常。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2017考研復(fù)試臨場(chǎng)作答有技巧的內(nèi)容，希望能夠幫到您。
2017考研復(fù)試臨場(chǎng)作答有技巧
一、面試材料弱項(xiàng)問(wèn)題
這類(lèi)問(wèn)題通常來(lái)源于是考生簡(jiǎn)歷上所體現(xiàn)的弱點(diǎn)和缺陷，比如“你××課程進(jìn)行了重修，能說(shuō)說(shuō)原因嗎?”“你本科是學(xué)××的，現(xiàn)在報(bào)考的專(zhuān)業(yè)是××，跨度不小，你覺(jué)得你的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)是什么?”“你本科的數(shù)學(xué)成績(jī)分?jǐn)?shù)很低，這對(duì)于你學(xué)習(xí)金融來(lái)說(shuō)和困難”等。導(dǎo)師提這類(lèi)問(wèn)題的目的是考查學(xué)生如何看待自己的弱點(diǎn)，是否能積極地看待問(wèn)題，不是有意刁難。各位考生的應(yīng)對(duì)思路應(yīng)該是：坦白承認(rèn)，不掩飾，表現(xiàn)自己的誠(chéng)實(shí)品質(zhì);選擇積極地因素論述表明自己積極的態(tài)度，與此同時(shí)，表明自己在今后的學(xué)習(xí)中如何進(jìn)行自身的學(xué)習(xí)和提高。
二、考場(chǎng)突發(fā)假設(shè)問(wèn)題
在復(fù)試面試的現(xiàn)場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)假設(shè)問(wèn)題，比如“如果你復(fù)試不通過(guò)怎么辦?”“如果你的復(fù)試通過(guò)，工作也簽約，你打算怎么辦?”有些考生一聽(tīng)到這類(lèi)問(wèn)題就不知所措。其實(shí)這類(lèi)問(wèn)題被問(wèn)到的概率相對(duì)較低，導(dǎo)師也不是真的難為你，只是看一下考生的心理素質(zhì)。所以應(yīng)對(duì)此類(lèi)問(wèn)題，考生首先要保證心態(tài)平和、理性看待，其次在回答問(wèn)題的思路上，可以回應(yīng)、解釋、表態(tài)，表明自己想上報(bào)考院校的決心。
三、考試遇到不會(huì)的問(wèn)題
考試復(fù)試面試中，各種各樣的問(wèn)題都可能被問(wèn)到，對(duì)考生的綜合能力要求要高于初試，考生可能會(huì)遇到自己不熟悉甚至不會(huì)的問(wèn)題，遇到不會(huì)的問(wèn)題，也不要慌張，考生可以摘取關(guān)鍵詞進(jìn)行字面解釋?zhuān)蛘哌M(jìn)行關(guān)聯(lián)解釋?zhuān)热绮欢@個(gè)問(wèn)題，但是了解和這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的問(wèn)題，或者摘取答案的其中一個(gè)方面進(jìn)行深入作答。這幾種答題思路至少可以幫助各位考生，多少可以回答一些內(nèi)容，不至于太過(guò)冷場(chǎng)。
四、面試突然冷場(chǎng)的問(wèn)題
如果真的遇到了實(shí)在不會(huì)答的問(wèn)題，冷場(chǎng)了，大家也要參考以下策略，及時(shí)救場(chǎng)。第一，鎮(zhèn)定自若，微笑面對(duì)。對(duì)于不會(huì)的問(wèn)題，可以坦然承認(rèn)，然后適當(dāng)轉(zhuǎn)移到自己熟悉的問(wèn)題。切忌不懂裝懂。第二，及時(shí)總結(jié)，緩解空白。答題過(guò)程中，如果出現(xiàn)思路斷裂，可以先對(duì)之前的觀點(diǎn)進(jìn)行小節(jié)和回顧，給自己時(shí)間回想下面內(nèi)容。第三，壯士斷腕，果斷結(jié)束。寧可少說(shuō)一部分，也要給導(dǎo)師留下干練的印象。切忌拖拖拉拉，反復(fù)啰嗦。第四，舉例充實(shí)，快速銜接。在思路中斷的情況下，可以舉自己經(jīng)歷的例子進(jìn)行補(bǔ)充，顯得銜接自然。
在此建議各位考生可以根據(jù)上述幾個(gè)方面提前準(zhǔn)備自己復(fù)試中可能會(huì)遇到或害怕遇到的問(wèn)題，做好萬(wàn)全之策。
考研復(fù)試談：扣分的四大不良表現(xiàn)，你中了嗎
1.不良表現(xiàn)一: 缺乏自信 底氣不足
心理問(wèn)題是廣大考生面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題，許多考生在考場(chǎng)上緊張或失控。通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)考生的心理問(wèn)題突出地表現(xiàn)為一是不夠自信，二是因無(wú)法把握自我而失控(本來(lái)想好好表現(xiàn)自我，結(jié)果常因失控而讓考官覺(jué)得自傲、自負(fù))。
面試前在心理上對(duì)各種因素過(guò)分夸大，會(huì)讓他們無(wú)法自如地展現(xiàn)自己。一旦在心理上接受某個(gè)假設(shè)，他將一步一步地踏入自我設(shè)定的陷阱中，從而嚴(yán)重地影響到他的理性判斷力，而這正是面試中至關(guān)重要的方面。
如果你存在這方面的問(wèn)題，應(yīng)該怎么解決呢?
首先要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，努力克服自己的焦慮、緊張情緒。
其次，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對(duì)不足加以改進(jìn)。
再次，訓(xùn)練自己靜心凝神的能力，保持謹(jǐn)慎而樂(lè)觀的態(tài)度，重要的是做好當(dāng)下。
最后，對(duì)考官既要尊重又要平視，尊重是基本的禮儀要求，平視則可以減少考官對(duì)你的心理壓力。
建議廣大考生務(wù)必要隨時(shí)注意自己的心理變化，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，尤其是在臨考前我們更要做好這項(xiàng)工作。
2.不良表現(xiàn)二：氣勢(shì)文弱，千篇一律，缺乏個(gè)性
在面試考場(chǎng)中，許多考生畏懼考官，在氣勢(shì)上顯得怯生生、拘謹(jǐn)，非常不自然。同時(shí)，文弱的氣勢(shì)也在答題過(guò)程中暴露出來(lái)，小動(dòng)作多而頻繁，語(yǔ)言表達(dá)上沒(méi)有底氣，口頭語(yǔ)較多而且不流暢，感情很平淡。千篇一律是指，考生在答題中前后的語(yǔ)言風(fēng)格、答題思路，給人的感覺(jué)是“活脫脫流水線(xiàn)產(chǎn)品”。千篇一律可能會(huì)令考官生厭，自然考生的面試成績(jī)也很難得到高分。
考生務(wù)必高度重視面試中的氣勢(shì)，首先在氣勢(shì)上先聲奪人，考生可以通過(guò)大聲朗讀富有激情的文章來(lái)培養(yǎng)自己的氣勢(shì)。其次，考生在面試答題時(shí)，應(yīng)該在基本知識(shí)要點(diǎn)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己個(gè)性、脫穎而出。個(gè)性的展現(xiàn)可以通過(guò)對(duì)題目的想法，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特點(diǎn)、行為方式等多方面體現(xiàn)出來(lái)。因此，我們每位考生都應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)打造自己的個(gè)性。
3.不良表現(xiàn)三：過(guò)分夸大自身實(shí)力
“根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，考生在復(fù)試時(shí)一定要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，展現(xiàn)自己的實(shí)際能力。”某高校復(fù)試?yán)蠋煆埨蠋煴硎?，很多考生在本科階段會(huì)參加一些課題研究、報(bào)告、實(shí)驗(yàn)等，一般是考生跟著自己的師兄、師姐做的，因此對(duì)整體情況了解并不多。但總有考生會(huì)在復(fù)試過(guò)程中，過(guò)分夸大自身實(shí)力，將這些課題、報(bào)告都“大包大攬”到自己身上。
考生應(yīng)該根據(jù)自己報(bào)考的不同的研究生類(lèi)型做好準(zhǔn)備。如文科研究生面試、理科研究生面試、學(xué)術(shù)型碩士面試和專(zhuān)業(yè)碩士面試各有不同。理科生的面試很強(qiáng)調(diào)考生的動(dòng)手能力，如上海大學(xué)理學(xué)院的專(zhuān)業(yè)知識(shí)考查就已由書(shū)面考試改為專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)，讓考生直接操作儀器、觀察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，最后提交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在一些文科類(lèi)的復(fù)試中，則常會(huì)采取小組討論的方式進(jìn)行復(fù)試，即將幾個(gè)考生分為一組討論一個(gè)問(wèn)題，從討論過(guò)程中考查考生認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。一些院所還會(huì)考查考生的文獻(xiàn)綜述能力，一般是讓考生在限定的時(shí)間內(nèi)查閱外文資料，就問(wèn)題寫(xiě)出中文綜述，借以考查搜集、查閱文獻(xiàn)的能力。
4.不良表現(xiàn)四：儲(chǔ)備不足，缺乏內(nèi)涵
知識(shí)儲(chǔ)備反映的是一個(gè)人基本的知識(shí)水平和素養(yǎng)，可以從分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上來(lái)體現(xiàn)?？忌谶@方面暴露的問(wèn)題是最突出的，也是比較致命的。
現(xiàn)在的面試題目很靈活，考生平時(shí)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。對(duì)于基本思維方法掌握不夠，或者雖然略知一二，但理解不深、不會(huì)運(yùn)用。
知識(shí)儲(chǔ)備不是一朝一夕的功夫，平時(shí)要注意積累。主要可以通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)改善：
一是平時(shí)注意留心生活、留心本省區(qū)和本地新聞、留心和所報(bào)崗位相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，可以采取上網(wǎng)閱讀、收看新聞報(bào)道、實(shí)習(xí)體驗(yàn)等多種形式來(lái)積淀知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);
二是注重思維方法的訓(xùn)練，提高思維能力。
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