幼兒園育兒知識3至6歲
幼兒園育兒知識3至6歲
現(xiàn)在很多家長為了給孩子找一個滿意的幼兒園，可以說是煞費苦心，不僅要提早一年多做準備，還有進行各種的實地考察。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園育兒知識3至6歲的相關資料，希望對你培養(yǎng)你的寶寶成長有所幫助。
幼兒園育兒知識3至6歲篇一
要怎樣為孩子選好幼兒園
現(xiàn)在很多家長為了給孩子找一個滿意的幼兒園，可以說是煞費苦心，不僅要提早一年多做準備，還有進行各種的實地考察。那么怎樣為孩子選擇一所好的幼兒教育學校呢?
當孩子一歲多的時候就要開始向身邊的朋友打聽，哪一個幼兒教育學校的口碑比較好。這樣才能找到一個離家里近一些、環(huán)境比較好，而且在師資方面也有一定能力的學校，這樣對寶寶的教育才會有很好的幫助。
公立幼兒園和私立幼兒園又有什么區(qū)別呢?其實，想要知道哪一種幼兒園比較好，親身體驗一番是最簡單的方法了。除了親自去幼兒園看看之外，最好還要選擇孩子們吃飯的時候去。因為這個時候是孩子們和老師最放松的時候，最自然的狀態(tài)能夠很好的看出幼兒園真實的一面。一個幼兒園中教師的年齡都很小，與孩子溝通起來的確會比較的好，但是流動的速度也會很快，缺乏對孩子足夠的了解和認識。
當你走過很多幼兒園之后，你就會有一個比較全面的了解，不管公立幼兒園里是年輕的老師還是年紀大的老師，和我們對早期教育的很多聯(lián)想依舊是不一樣的?，F(xiàn)在很多的幼兒園不僅有很好的教舍，還有自然的空地，老師們也是選擇有經(jīng)驗的。要知道送孩子去幼兒園最主要的看的還是教學的理念，能夠培養(yǎng)孩子們學會怎樣處理事情，怎樣和孩子們相處，才是最重要的。
當然幼兒教育的小小選有經(jīng)驗的也是很重要的，只有有一定經(jīng)驗的教育機構，才能夠更好的了解早教這個行業(yè)中需要注意的事項。
親身到幼兒園看一下是最直接的方式，而環(huán)境的好壞也是有很大差別的，寶寶每天能不能夠開心的學習，除了要看教育方式之外，還要看能否和環(huán)境相互結合。
其實，不管是怎樣選擇幼兒教育學校，符合孩子的情況和家里的經(jīng)濟狀況才是最好的，家長們唯一需要的就是慎之又慎。
幼兒園育兒知識3至6歲篇二
剖析寶寶上幼兒園哭鬧的原因和心理
孩子上幼兒園了，做父母的最關心的是在學校過得開不開心?吃得好不?和小朋友相處得好不?老師是否能耐心的教導孩子等等問題，如果在幼兒園哭了，很做父母的就會很緊張，擔心自己的孩子在學校受同學欺負了，或老師對孩子不好其實，孩子還小，哭鬧是非常正常的，不一定是受到了什么傷害和委屈，也不是不開心，那么寶寶上幼兒園哭鬧心理反映出來的心理是什么呢?
幼兒常不知如何應對負面情緒
很多心理有問題的成年人都是因為幼兒時期的情緒問題長期得不到正確處理和疏導而引起的。孩子由于年齡小，在和同齡小朋友或大人交流時，會常常顯得不自在和緊張，不懂得處理心理的沖突，如果這種沖突和矛盾長期得不到疏導，就會對孩子心理產(chǎn)生負面影響，最明顯的影響到是成年后對自己的心理情緒不能很好的地把握。
有這樣一個例子，有一個小女孩脾氣非常暴躁。他媽媽說孩子是遺傳了爸爸和爺爺?shù)膲钠?。但在給這名小女孩咨詢時心理醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，小女孩的媽媽常常因為小事批評她，導致小女孩一直無法面對自己的小小失誤和負面情緒。而爺爺和爸爸為小事常發(fā)脾氣，家人也常為一些小事發(fā)脾氣導致小女孩習慣了用發(fā)火或大哭來表達自己所有的負面情緒。
幼兒并非什么都不懂
目前中國對兒童情緒健康與社會能力發(fā)展的課程資源開設有限，大多數(shù)父母只關心孩子語言能力、智力和體質的發(fā)展，而輕視了孩子的情緒與社會能力的健康發(fā)展。很多父母千萬都認為孩子太小，什么都不懂，除了關注孩子智力發(fā)展外，更要關心幼兒的內(nèi)心沖突，這些沖突常會從孩子的生活細節(jié)中體現(xiàn)出來。父母可從孩子心理細節(jié)入手，及時處理孩子不良情緒和心理沖突，讓孩子心理從健康方面發(fā)展。
家長應注意聆聽孩子內(nèi)心感受
孩子的情緒與心理健康很大程度上代表著現(xiàn)代人的健康狀況，現(xiàn)在的孩子從三歲開始就提前被父母送入了幼兒園學習培養(yǎng)，這種情況下，孩子的內(nèi)心內(nèi)心情感與感受更需要父母的重視與聆聽。這樣的教育和關心才能讓孩子今后正確面對自己的負面情緒。
父母或老一輩子的人的行為常常會對孩子產(chǎn)生很大的影響，在家中和孩子相處時，要注意自己的一言一行，給孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境，平時除了關心孩子的智力發(fā)展外，更需要關注孩子的心理感受。
幼兒園育兒知識3至6歲篇三
五大模擬情景幫助寶寶輕松入園
從熟悉的環(huán)境突然讓孩子到另一個完全不熟悉的地方，孩子因為還小所以他還不知道應該如何和周圍人的相處，不知道該做些什么，會給他造成巨大的心理壓力。為了盡快的減少孩子的負面壓力，家長可以在入園前模擬入園的情境，讓孩子早一點適應。
模擬分離情景，清晨入園，最難的就是讓孩子與家長分離。家長可嘗試創(chuàng)造和孩子分離的機會，讓孩子和其他人在一起，也就是讓孩子嘗試這種與父母分離的經(jīng)歷?？勺尯⒆营氉缘狡渌男∨笥鸭易隹?，慢慢的淡化了孩子對爸爸媽媽的依賴性?？梢园押⒆咏唤o自己的朋友，然后告訴他自己有事過會兒來接他，記得和孩子在告別時擁抱，然后再揮手說再見，一定要讓孩子知道只是暫時的離開爸爸媽媽而已。
家長可以和孩子一起在家中模擬上課的情景，可以任選爸爸媽媽其中的一個人當老師，然后不當老師的家長就和孩子一起做小朋友，也可以嘗試讓孩子當老師，孩子也能產(chǎn)生一些自信感。充分的利用家中的空間，爸爸媽媽可以以為孩子創(chuàng)設一些與幼兒園類似的活動區(qū)域，引導孩子做一些如娃娃家游戲、點心店游戲等模擬練習，幫助孩子逐步適應新的生活環(huán)境。
在幼兒園中孩子蹲廁所的次數(shù)是比較多的，特別是有些女孩無法適應。家長在入園前，可以試著先讓孩子事先在家練習蹲廁，這牙膏可以解除孩子的緊張心理，讓他們明白其實蹲廁比家中的坐廁要干凈，方便，幼兒園中可以扶著旁邊的欄桿更安全。鼓勵孩子入廁后自己拉褲子，當孩子成功時，及時鼓勵，讓他產(chǎn)生自信心。
入園后代表著孩子的集體生活開始，會有一群小伙伴等待著孩子去認識，有些孩子由于性格內(nèi)向，害羞不能很快的融入到新的群體中，家長可以事先為孩子模擬認識小伙伴的情景，邀請一兩個幼兒園同班的小朋友到家里來玩或一起去戶外玩。孩子之間在家長的陪伴下會相對容易發(fā)展起較良性的關系，這樣孩子在幼兒園的新環(huán)境中就會更容易適應一些。
避免模擬兩大誤區(qū)
誤區(qū)一：家長一定不要用幼兒園中的器械，如滑梯、蹦床等吸引孩子，總是給孩子描述幼兒園很好玩，讓孩子無意識的認為幼兒園就像游樂場一樣，玩過了就可以回家，避免孩子入園后發(fā)現(xiàn)幼兒園并不是當初體驗的那樣而造成失望情緒。
誤區(qū)二：一般來說，父母本身就很容易對自己羞怯的孩子，給予消極的評論，比如：“你怎么膽子那么小啊?”“這有什么好害怕的?”其實，如果用一些更具同情心和建設性的話語會更好，更有利于促進孩子的交往行為，比如：“不用擔心，其他小朋友很愿意和你一起玩一玩你的新玩具呢。”“你看，人多一些玩藏貓貓才有趣，你也去參加吧。”“小朋友想你了，老師也想你了。”
總結：孩子初次進入到幼兒園的新環(huán)境中，難免會遇到很多的新問題，家長不要認為這些問題孩子隨著時間可以慢慢的淡化，但其實孩子年齡小處理事情的能力是有限的，所以家長應該提前為孩子設計一些入園后會發(fā)生的場景，提早讓孩子適應，自我完成，這樣他們才能擁有一個更加完美的幼兒園生活。
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