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幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)教案

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  讓幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)教案篇一

  《老虎跳舞》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。(重點(diǎn))

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn))

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  知識(shí)準(zhǔn)備:1、棍棒操;2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

  【教學(xué)過程】

  一、開始部分:

  音樂導(dǎo)入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣賞音樂導(dǎo)語:小朋友跳的可真棒,今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)

  (二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)語:小朋友們看森林里有什么呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

  (三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語:老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  1、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步

  2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。

  右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

  (四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?

  幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)教案篇二

  《快樂的小雨點(diǎn)》

  幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn)”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

  該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點(diǎn)》更直接,便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

  【活動(dòng)過程】

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

  (二)欣賞散文

  1、看無聲課件。

  師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

  (1)幼兒看課件。

  (2)教師提問:小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。

  2、老師朗誦散文。

  設(shè)問:小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

  3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。

  鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

  4、完整欣賞散文。

  (三)仿編散文

  1、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

  2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

  【教學(xué)建議】

  (一)制作課件、輔助教學(xué)

  散文語言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

  欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。

  (二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶

  低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的,當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周圍?;顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

  (三)無聲動(dòng)畫,利于想像

  如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無聲動(dòng)畫,邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

  (四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

  在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。

  【作品賞析】

  (一)散文原稿

  滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

  哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  (二)修改后的散文

  小雨點(diǎn)

  小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。

  幼兒園大班教學(xué)活動(dòng)教案篇三

  一拳一尺一寸

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  到了大班第二學(xué)期,孩子們書寫的機(jī)會(huì)日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書寫的姿勢(shì)不正確,如身體緊靠桌子,眼睛離桌面很近,手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書寫姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求,即胸離桌子一拳,眼離書本一尺,手離筆尖一寸。但在隨后的觀察中,我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因,主要是大班幼兒并沒有“尺”“寸”的概念,再加上幼兒在實(shí)踐中也沒有一定的參照物,所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化,以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿鴮戄o助工具的過程中了解什么樣的距離為一尺、一寸,并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書本的距離,從而逐漸形成正確的書寫姿勢(shì)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解近視給生活帶來的不便以及書寫活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí),重視保護(hù)自己的眼睛,知道書寫時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。

  2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書寫輔助工具,保持“一拳一尺一寸”的書寫姿勢(shì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鉛筆,一寸寬的紙圈,一尺長(zhǎng)的直尺,用彩色萬通板裁好的長(zhǎng)條板,照相機(jī),視頻投影儀。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周圍其他人中有誰戴眼鏡,為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。

  【活動(dòng)過程】

  1、交流調(diào)查結(jié)果,了解近視給生活帶來的不便。

 ?、賻煟哼@幾天,你們做了一些調(diào)查。家里及周圍其他人中有誰戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?

 ?、谡?qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來的不便。

 ?、劢處熜〗Y(jié):戴眼鏡會(huì)有很多不便,比如下雨天看不清道路,喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護(hù)眼睛,不戴眼鏡。

  2、通過討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn),了解保護(hù)視力的常識(shí)。

 ?、賻煟涸鯓幼瞿軌虮Wo(hù)我們的眼睛,讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)

 ?、诮處熜〗Y(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  師:少看電視,少玩電腦,在光線明亮的地方看書,畫畫、寫字時(shí)姿勢(shì)正確,這些都是保護(hù)視力的好方法。

 ?、塾^看錄像,了解書寫活動(dòng)中的正確姿勢(shì)。

  師:請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友,他們?cè)趯懽謺r(shí)誰做得對(duì)?誰做得不對(duì)?

 ?、芙處熃Y(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。

  師:寫字時(shí)身體要離開桌子一拳,眼睛離書本一尺,手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫字的圖片,請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的樣子做做看。(幼兒擺出正確的書寫姿勢(shì),教師檢查指導(dǎo)。)

  3、制作書寫輔助工具。

  ①激發(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。

  師:我們寫字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳,眼睛離書本一尺,手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”,我們只要手握拳頭,放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺,手指離筆尖一寸”,老師也有很好的方法,等會(huì)告訴你們。

 ?、趯W(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。

 ?、劢淮谱骷笆褂脺y(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。

  師:用直尺測(cè)量彩板的長(zhǎng)度,把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子,沿印子剪斷,做成彩板尺。寫字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上,下面的邊和鉛筆刨過的邊緣對(duì)齊,用的時(shí)候手握在小紙圈的上面,這就是一寸的位置。

 ?、苡變褐谱?。

  4、幼兒利用書寫輔助工具按照正確的姿勢(shì)書寫數(shù)字。

 ?、賻煟何覀冇辛藥椭覀冋_書寫的工具,就能保持正確的姿勢(shì)了,別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來拍幾張照片教一教他們吧!

 ?、谟變簳鴮憯?shù)字,教師拍照,激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書寫姿勢(shì)。

  延伸活動(dòng):

  家園合作,利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書寫。

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