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幼兒園創(chuàng)意繪畫教案

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  讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫,并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒園創(chuàng)意繪畫教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  幼兒園創(chuàng)意繪畫教案篇一

  《潑出來的畫》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒嘗試?yán)靡延械牟牧线M(jìn)行作畫,并學(xué)會(huì)通過想像來描繪畫面的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美和表現(xiàn)美的情趣。

  3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、水粉顏料或國(guó)畫顏料

  2、宣紙、水粉畫筆、綿簽、小木棒、小勺子

  3、玻璃或正方形瓷磚

  【活動(dòng)過程】

  1、通過欣賞作品引入主題

  出示布娃娃木偶,提問:

  (1)“小朋友們好,那天我到你們班作客的時(shí)候,看到小朋友都很會(huì)畫畫,你們能告訴我你們會(huì)畫什么畫嗎?”(通過提問,讓幼兒講述已學(xué)畫種類型)

  (2)“今天,娃娃我?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,想和小朋友一起欣賞。你們想看嗎?”(帶幼兒欣賞“潑出來的畫”,讓幼兒發(fā)揮想像講述畫的內(nèi)容,激發(fā)幼兒作畫的興趣)

  (3)這些畫好看嗎?你們想不想嘗試一下制作這種“潑出來的畫”呢?

  2、幼兒嘗試第一次作畫

  (1)教師介紹作畫的工具(宣紙、水粉顏料、正方形瓷磚、小勺子)

  (2)讓幼兒利用已有的材料進(jìn)行第一次作畫

  (3)教師和幼兒一起評(píng)析第一次作畫的成果

  3、幼兒嘗試第二次作畫

  (1)教師小結(jié)第一次作畫過程中存在的不足,提出第二次作畫的要求

  (2)教師示范,啟發(fā)幼兒利用水粉畫筆、綿簽、小木棒等用具把畫面繪制得更加好看

  (3)告訴幼兒地繪畫時(shí)要注意潑上適量的水,讓顏料和水任意流動(dòng),效果會(huì)更好

  (4)幼兒進(jìn)行第二次作畫

  4、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)

  讓幼兒說說自己的畫,發(fā)展幼兒的講述能力。最后讓幼兒把畫帶回家送給爸爸媽媽。

  幼兒園創(chuàng)意繪畫教案篇二

  《鼴鼠是個(gè)小畫家》

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

  同時(shí),我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn),但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點(diǎn)等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動(dòng)希望通過“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體,通過集體的互動(dòng),可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

  另外,在活動(dòng)設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯,如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開思路:2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋,既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵(lì)孩子大膽想象……

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達(dá)。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂等;

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn),具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣

  (一)理解故事情節(jié)

  重點(diǎn)提問:幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

  1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

  2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

  (二)教師小結(jié)

  原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來找鼴鼠。

  二、欣賞示范

  (一)欣賞討論

  重點(diǎn)提問:幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

  1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

  2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

  3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,不再受欺負(fù),鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。

  (二)重點(diǎn)示范

  重點(diǎn)提問:?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移,創(chuàng)造花紋。

  1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

  2、分割圖形。

  3、圖形組合變出新花紋。

  4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)

  (三)教師小結(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

  三、幼兒繪畫

  重點(diǎn)提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

  (一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

  1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?

  2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作

  (二)教師個(gè)別指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

  3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

  四、交流分享

  重點(diǎn)提問:讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感

  (一)欣賞作品

  1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

  2、教師小結(jié):對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (二)游戲體驗(yàn)

  1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗(yàn)成功感。

  2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

  活動(dòng)反思:

  一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值?!洱B鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

  二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂中。

  三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法,這是有效的。

  專家點(diǎn)評(píng):

  這個(gè)活動(dòng)在一個(gè)非常有趣的情景中展開,孩子們沉浸其中欣賞體驗(yàn),創(chuàng)作激情油然而生,活動(dòng)中教師很好地把握了重難點(diǎn)并能有效落實(shí),整體師幼互動(dòng)好,從孩子的作品中也可見目標(biāo)的達(dá)成度較高。

  幼兒園創(chuàng)意繪畫教案篇三

  手掌五彩鳥(附反思)

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動(dòng)中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場(chǎng)景,創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

  2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動(dòng)物的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

  2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

  3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師:這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

  二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)

  師:那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友,看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

  三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

  1.師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識(shí)它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎?

  2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

  1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請(qǐng)出來。

  2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

  3)師:你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥畫一畫嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的?

  3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

  A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上,用記號(hào)筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動(dòng)

  B.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

  師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,讓它看起來更漂亮呢?

  C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)(盡量使用多種顏色,涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外)

  D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)

  五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的,有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

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