幼兒英語教學(xué)教案模版
幼兒英語教學(xué)教案模版
讓幼兒能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的幼兒英語教學(xué)教案模版的相關(guān)資料，希望對你有幫助!
幼兒英語教學(xué)教案模版篇一
蘋果，雪梨和香蕉
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新單詞：Apple;pear;banana。
2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語調(diào)適合，能將單詞和實物聯(lián)系在一起。
3、能熱愛英語，喜歡用英語表達(dá)，有自信心說英語。
【活動準(zhǔn)備】
1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。
2、三幅水果的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來學(xué)習(xí)幾個水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會，好嗎?”
2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應(yīng)的孩子就要被罰下場，盡量讓更多的小朋友參與游戲。
5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽到的英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
6、學(xué)習(xí)完畢，教師可請小朋友品嘗水果。
幼兒英語教學(xué)教案模版篇二
我的眼睛、鼻子和嘴巴
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“Ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說出英文單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，清晰，能熟練說出“Ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂意學(xué)習(xí)英文。
【活動準(zhǔn)備】
1、手工制作的立體畫眼睛、鼻子和嘴巴若干個。
2、三個袋子。
【活動過程】
1、先用熱身引入話題。
進(jìn)行熱身活動“認(rèn)識我自己”的熱身(這個活動包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動里說到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個用英文來做這個熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個器官，今后會慢慢學(xué)習(xí)完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問小朋友名稱。等小朋友說出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。
4、單詞學(xué)習(xí)完畢后，要用游戲鞏固。請三位小朋友上臺來。教師將道具放入袋子中，請小朋友同時從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰念得又快又好，可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。
5、游戲結(jié)束。
教師請小朋友站起來，教師隨機(jī)念出一個單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官，建立起孩子實物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
幼兒英語教學(xué)教案模版篇三
我的大腦、小手和雙腳
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新單詞“brain;hand;foot”復(fù)習(xí)舊單詞：mouth、nose、eyes.
2、能在游戲中建立起新單詞與實物的聯(lián)系;
3、能準(zhǔn)確發(fā)音，感受到學(xué)英語的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、歡快的音樂一段。
2、舊單詞的圖片。
【活動過程】
1、教師引入話題：“小朋友們上一次活動咱們學(xué)習(xí)了什么器官呢?”引導(dǎo)幼兒回憶起上次所學(xué)的眼睛、鼻子和嘴巴單詞，同時進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)完畢后，教師接著引入“那么你們還想不想學(xué)習(xí)我們身體的其他部位呢?今天讓我們來學(xué)習(xí)新的單詞吧。”引發(fā)幼兒的興趣。
3、教師先做出拍手的動作，提問孩子“老師在做什么”等孩子回到“拍手”。“那么手的單詞是什么呢?”教師緊接著正確示范手的發(fā)音，并請小朋友跟讀。
4、同理，教師做出跺腳，拍腦袋的動作，與孩子學(xué)習(xí)腳和大腦的單詞。
5、學(xué)習(xí)完畢新單詞后，為了鞏固，教師可請小朋友一同做動作，一邊做，一邊大聲念出單詞名稱，還可將小朋友排成一排，輪流做出一個動作，同時說出英語單詞。
6、這時加入一段歡快的音樂，教師可將小朋友分成三個隊伍，每一支隊伍分別扮演三個動作，在老師的指揮下，老師說“誰的大腦?”我的brain”，小朋友跟著音樂繞圈走，按順序或者合奏三個動作，在扮演動作時要念出英文單詞，在律動中加強(qiáng)愉悅的氛圍和鞏固單詞。
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