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幼兒園古詩教案大班

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  讓幼兒學習古詩《蜂》,理解詩的意思。想象詩的意境,體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。以下是學習啦小編精心整理的幼兒園大班古詩教案的相關(guān)資料,希望對你有幫助!

  幼兒園大班古詩教案篇一

  《蜂》

  【活動目標】

  1、學習古詩《蜂》,理解詩的意思。

  2、想象詩的意境,體會詩中所表達的蜜蜂把辛苦歸自己,甜蜜送別人的情感。

  【活動準備】

  《蜂》的課件、兩只蜜蜂教具、漢字蜂、四幅圖。

  【活動過程】

  一、復(fù)習鞏固古詩。

  古詩接龍游戲。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,導入新課。

  1、過渡語:小朋友講得太棒了!嗡嗡嗡,誰也被我們吸引來了?(出示兩只蜜蜂)

  2、玩兩只小蜜蜂的游戲。

  三、看圖講述,理解圖意。

  1、欣賞一組圖:

  你看到了什么?想到了什么?可能會發(fā)生什么事?

  觀看課件:蜜蜂采蜜的圖片,觀察蜜蜂是靠什么來采蜜的?

  分角色表演蜜蜂采蜜。

  2、蜜蜂這么辛苦是為了誰呢?

  教育幼兒要保護小蜜蜂,不能傷害它。

  3、看圖連貫講述圖意。

  四、學習古詩《蜂》

  1、過渡語:其實這四幅畫里還藏了一首古詩,有個詩人名字叫羅隱也非常喜歡小蜜蜂,看了小蜜蜂辛辛苦苦采花釀蜜,就寫下了一首詩來贊揚小蜜蜂,題目就叫《蜂》。

  2、看課件欣賞古詩兩遍。

  3、看圖分析古詩,了解古詩內(nèi)容。

  4、注意語氣,完整學說古詩。

  5、配上身體動作學說古詩。

  4、結(jié)束:今天我們學了一首羅隱的古詩《蜂》,也了解了小蜜蜂是怎樣采蜜的,那我們小朋友喜歡小蜜蜂嗎?為什么?

  我們一起到外面找一找小蜜蜂,仔細觀察一下它是怎樣采蜜的,好嗎?

  幼兒園大班古詩教案篇二

  《絕句》

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

  2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學會整首吟誦。

  3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

  活動準備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

  活動過程:

  一、導入

  1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

  2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

  看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

  3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

  二、展開

  1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導幼兒理解內(nèi)容。

  老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

  (1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

  幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

  (2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

  這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

  3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

  4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

  鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、???。

  5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

  從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

  三、結(jié)束

  幼兒自由朗誦學過的古詩。

  幼兒園大班古詩教案篇三

  《一去二三里》

  【活動目標】

  1、初步學習朗誦古詩《一去二三里》,理解詩歌的意境,體驗數(shù)字詩的趣味。

  2、用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。

  3、增進對中國古代詩歌的熱愛,提高與同伴協(xié)調(diào)一致為故事打節(jié)奏的自我控制能力。

  【活動準備】

  1、一到十的漢字卡片。

  2、《一去二三里》ppt課件。

  3、古詩聯(lián)唱伴奏音樂。

  4、積木兩塊。

  【活動過程】

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學習古詩的愿望。

  教師出示一到十的漢字卡片,引導幼兒認讀。

  師:你們認識這些字嗎?我們一起來讀一讀吧!

  古時候啊有一個詩人很偉大,他把這十個數(shù)字啊寫到了一首古詩中,老師把這首古詩讀給你們聽,請你們找一找這十個數(shù)藏到了哪里。這首古詩的題目就叫做《一去二三里》。

  二、教師引導幼兒欣賞古詩。

  師:你聽到詩歌中都有哪些數(shù)字?猜猜這樣的詩又叫什么詩?(強調(diào)這樣的詩又叫數(shù)字詩)

  師:老師再來讀一遍這首古詩,請你找一找,除了有數(shù)字,你還聽到詩歌中說了什么呢?(幼兒自由講述)我們一起來看圖說一說吧!

  師:小朋友們請你們仔細看一看,說一說你都看到了什么呢?

  有房子。哦,這些房子里可能都住著人家呢,這兒有四五家人家,仔細看這些房子上還有什么啊?對,是煙囪,做飯了,煙囪里就會飄出白煙。想一想,詩歌中是怎么說的啊?不記得沒關(guān)系,老師再來讀一讀這首詩歌,請你找一找,哪一句寫的是這些有煙囪的小房子,(煙村四五家)這些房子錯落有致,可真漂亮!

  這幅圖上還有什么啊?遠處好像也有房子呢!這些房子它的屋頂是尖尖的呢,這樣的房子叫亭子,來我們一起讀一讀。詩歌中是怎么說的呢?(亭臺——六七——座)對啊,亭子我們說是一座一座的。這些亭子可真古樸美麗!

  對啊,這邊還有大樹呢,這些大樹枝繁葉茂。大樹底下遍地盛開著美麗的花朵。詩歌中是怎么說這些美麗的小花的?(八九十枝花)

  好,現(xiàn)在請你來做一朵花兒,美美地開著。

  圖上還有兩個小朋友,你覺得他們在干什么?他們看到小山村的美麗風景啊,可能決定去逛一逛,瞧一瞧。這么美的風景他們一走就走了多遠?詩中是怎么說的?(一去二三里)。是的呀,天氣真好,我出門走走、逛逛,不知不覺啊就走了二三里路,看到不遠處的小村莊里,有四、五戶人家已經(jīng)冒起了炊煙。我走著走著,又看到路邊有六、七座古樸美麗的亭子,嗯?什么東西可真香啊!原來是路邊開著許多美麗的小花呢!

  師:這幅圖畫真美啊!《一去二三里》這首古詩說的就是圖上的意思,詩人用短短的四句話說出了這么多的意思,可真了不起?,F(xiàn)在我們來試著朗誦這首古詩吧!(孩子朗誦古詩一遍,強調(diào)題目要念,題目和古詩第一句一樣)

  教師提要求:我們朗誦古詩的時候要慢一些、這首詩寫出了這么美麗的景色,那你看到美麗的景色心情是怎么樣的啊?那我們就用愉快的心情來朗誦這首古詩。(孩子朗誦古詩第二遍)

  小朋友們讀的可真好,詩中說了煙村、亭臺、花朵,我們可不可以用動作來表示他們呢?我們來試一試好不好?一去二三里可以怎么做呢?

  ——(孩子試著做動作)那煙村四五家呢?下面又是哪一句啊?準備怎么做?最后一句呢?(孩子朗誦古詩第三遍,邊念邊做動作。)小朋友,古人可真了不起,他們表走邊看美麗的風景讓他情不自禁地發(fā)出了感嘆,一首詩就出來了?,F(xiàn)在啊,老師就請一個小朋友來做一回小詩人,一邊走一邊來朗誦這首古詩。(引導幼兒做動作,讀出古詩韻味。請一到兩個孩子表演。)

  嗯,他可真的很像一個小詩人呢!

  三、教師用多種游戲的方式幫助幼兒朗誦詩歌,體會詩歌的韻律之美。

  師:小朋友,古詩我們慢慢讀來還真有一番味道呢!其實呀,我們還可以變一種方式來讀古詩呢!還記得我們之前唱過的《靜夜思》嗎?我們就把它唱出來吧!

  現(xiàn)在我們來試試用靜夜思的曲調(diào)來唱《一去二三里》吧!

  嗯,小朋友們唱的可真好,這樣唱出來又是一番味道呢!

  我們還有更多的方法來讀這首古詩,小朋友們你們看老師還可以怎么讀這首古詩。(教師邊用積木打著拍子邊朗誦詩歌)

  原來古詩有這么多種有趣的朗誦方法,小朋友們可以下課之后試著用老師這樣打拍子的方法讀古詩,你也可以想想還可以用別的來朗讀今天學的這首古詩!

  
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