托班幼兒育兒知識大全(2)
托班幼兒育兒知識大全
托班幼兒育兒知識篇三
學齡前的孩子要多放松
很多成年人認為學齡前的孩子是最幸福，他們沒有學業(yè)壓力，生活上也有親人無微不至的照顧，他們每天的生活都是開開心心的，可是事實是怎樣呢?學齡前的孩子壓力也不小哦。
現(xiàn)代的孩子有著萬千寵愛，可是在在集一身寵愛的同時，他們也失去了隨心所欲想玩就玩得自由，在得到大量新奇玩具的同時，父母能陪伴的時間越來越少，想跟同齡人交流玩耍的時候，卻總是被家長期望呆在家里哪里也不要去。
孤單，不被理解，不能跟幼兒園小朋友和睦相處，這些都是讓孩子長生壓力的原因。
當孩子壓力過大的時候，他們常常表現(xiàn)為愛說假話，不聽從家長的勸阻或者故意更家長作對，情緒上也表現(xiàn)得容易激動，常常睡眠不穩(wěn)，甚至常常從噩夢中驚醒。精神反應上表現(xiàn)為注意力不集中，愛胡思亂想，說話含糊不清。孩子感受到壓力是，經常由于語言能力表達有限，家長常常忽略了他們的問題，當這樣的狀況持續(xù)時間久時，孩子會產生各種疾病。例如抑郁癥，厭食癥，睡眠障礙等等。
作為家長，要細心的觀察孩子的言行，如果發(fā)現(xiàn)有益，及時幫助他們解決心理問題。家長平常多與孩子交流，例如節(jié)假日時可以陪他一起去公園玩耍;在家里的時候，可以給他講一些小故事逗他樂一樂，孩子一笑，煩惱自然也就消了。當孩子從睡夢中驚醒時，安慰他不要害怕，爸爸媽媽會一直在他身邊陪伴他。當孩子有問題向您敘述時，不管您那時多忙，都請您暫時放下手中的事物，仔細聆聽孩子的講述，了解到他們的內心感受，從而幫助孩子減輕困惱。
適當讓孩子放松放松，跟他一起參加一些公益性的活動，開闊孩子的眼界，孩子生活一旦充實起來，他的注意力就不會放在那些負面壓力上了。
如果家長覺得自身不能讓孩子擺脫沉重的心理負擔，此時可以尋求心理專家的幫助，盡量讓孩子的異常反應得到糾正，消除對孩子身心健康發(fā)展的不利因素。
總結：設身處地為孩子著想，體察他們最細微的冷暖，家長們不僅在平日生活中多關注孩子的健康，精神上的幫助也必不可少。
托班幼兒育兒知識篇四
寶寶早教課程選擇方法
早教是孩子教育的開端，在孩子2~6歲間針對孩子心理和生理的發(fā)展特點，進行有計劃的指導和培養(yǎng)，有助于孩子的多元化的發(fā)展和健康人格的形成，而且現(xiàn)在家長工作忙碌，讓孩子呆在一個合適的早教環(huán)境里，既能讓孩子的生活豐富起來，還可以促進孩子在語言，智力，藝術等方面全面發(fā)展。
那么怎樣才是也一個合格的早教機構呢，首先，孩子在那邊要玩的開心，如果孩子在一個不開心的環(huán)境中長期呆著，就會讓孩子變得孤獨生僻，不利于心理成長，早教機構并不是一個單純的“托兒所”家長為孩子選擇早教機構時，要側重其教育理念和文化氛圍，家長可從以下幾個方面著手考察：
1、教學語言：幼兒在2-3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡，這個時候的幼兒腦部發(fā)育旺盛，不會與本國語言的學習相混淆，如今雙語教學也倍受青睞，雖然進度比中文教學緩慢，但是氣氛比較活潑。
語言是一門受益終身的藝術，家長在選擇早教機構時一定要考察老師的專業(yè)水平，尤其是英語發(fā)音這一方面，教室發(fā)音要純正，清晰，如果啟蒙老師的發(fā)音存在瑕疵，孩子在將來的口音中很難糾正過來。
2、課程內容上：很多早教機構的課程清單看似豐富，但是如果你報一個長期班，可以發(fā)現(xiàn)這些課程在設置上有很多重復的地方，家長在這一細節(jié)上要多注意，一方面要問清楚，另一方面要與其他機構做對比，為孩子選擇一個適合自身的教育培訓。
3、教學手段上：正確的教導方式是引導寶寶而不是代辦，激發(fā)寶寶興趣讓他自己去探索，在實踐中不斷提高。而且課程設置都要基于寶寶每個階段的生長發(fā)育特點。到早教機構學習，并不是簡單帶孩子來玩，一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂、有兒歌、有涂鴉又有人際交流的，寶寶的大腦會受到良好的刺激。 如果早教機構的老師只是一味的夸耀自家的品牌，那絕對不夠合格。真正負責的早教機構，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的各種早教困惑，只有深入了解每一個寶寶的特點，才是真正對這些孩子的負責。
總結：錯誤的早教不但會讓我們的孩子埋下對學習的恐懼，還會讓他們在人格塑造，情感走向產生偏頗，對美、對愛、對善缺少感受力，作為一個合格的家長，爸爸媽媽們應該摸清有效的教育方式，選擇一個合適的早教機構為孩子的未來打下堅實的基礎。
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