幼兒園教案格式
幼兒園教案格式
教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設(shè)計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。那么,關(guān)于幼兒園教案模板怎么寫?
幼兒園教案格式模版一
大班閱讀活動教案:彩色的鴨子
【活動背景】
每個人都有自己喜愛的東西,都有自己美好的愿望。孩子們也不例外,不信你看,每次過生日,總會閉上眼睛,虔誠的在點著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個愿望,那就是——生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書中唯美的畫面、詩意的語言,將一只鴨子的彩色夢想表露無遺,處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過兩年的閱讀培養(yǎng),不僅對閱讀活動有濃厚的興趣,也具備了一定的閱讀經(jīng)驗。因此本次活動我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索,以觀察性、究因性的問題為中介,鼓勵幼兒仔細觀察畫面、大膽表述故事內(nèi)容。
【活動目標】
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
【活動準備】
1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。
【活動過程】
一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱
1、觀察封面并提問:
今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫“彩色的鴨子”嗎?
2、鼓勵幼兒大膽猜測。
幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它“彩色的鴨子”。
幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》。
1、翻開圖書第1頁畫面。
提示:這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?
幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。
師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。
幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。
師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們(jy135幼兒教育 www.jy135.com)一頁一頁的往下看。
(通過教師啟發(fā)性的提問,引導幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象,自主地構(gòu)建語言。)
2、幼兒自主閱讀。
(1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
(2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
(請幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。)
三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容。
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書,引導幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。
(教師在幼兒自主閱讀后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)
2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望
(1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?
幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
(引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面)
(2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?
幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。
幼D:還要多看彩色的晚霞。
(教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)
(3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?
幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。
幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
(在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)
四、完整欣賞
1、教師提出閱讀要求:
師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?
2、聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。
(在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)
五、請幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問。
師:關(guān)于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?
幼問:這本書為什么叫《彩色的鴨子》?
幼答:母鴨媽媽想生一些彩色的小鴨子,這是它心里的愿望,所以就取個名字叫《彩色的鴨子》。
幼問:為什么書上畫的鴨子會飛?我們這里的鴨子不會飛呢?
幼答:我知道野鴨子會飛,我們?nèi)祟愷B(yǎng)在家里養(yǎng)的鴨子就不會飛了。
幼問:為什么母鴨還要帶著小鴨子去吃彩色的花朵和果實,喝花汁做成的飲料,在夕陽染過的是水里洗澡呢?
幼答:因為這樣以后它的孩子長大了也會生出彩色的蛋和彩色的小鴨子的。。
師問:為什么前面11頁已經(jīng)畫了母鴨帶著彩色的小鴨子到處去旅行,后面22、23頁又出現(xiàn)它們一起去旅行的畫面呢?
幼答:前面說的是母鴨媽媽心里的愿望,后面是說母鴨媽媽真的帶著小鴨子到處去旅行的了。
活動延伸:
給小鴨子穿上漂亮的花衣服引導幼兒在區(qū)域中給黑白的小鴨子涂色,幫助他們變成彩色的小鴨子。
活動反思:
在閱讀活動中,教師既要注重幼兒閱讀方法的指導,更應(yīng)注重幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。在此次活動中,教師特別注重了幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。
首先,注重了幼兒觀察能力的培養(yǎng)。在活動中,教師通過一系列觀察性提問,如"母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?"、"母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?"引導幼兒從各個角度觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
其次,注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)?;顒又薪處煹奶釂柋容^開放、靈活,如"母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?"問題涉及的答案并不是一幅圖畫能覆蓋的,有利于不同水平的幼兒運用自己的語言表述對故事的理解。
第三,注重培養(yǎng)培養(yǎng)大膽質(zhì)疑的能力。在最后完整欣賞后鼓勵幼兒提出自己有疑惑的地方,在邊提問、邊思索、邊解答的互動過程中積極主動地剖析故事內(nèi)容,大大提高了學習的主動性。
幼兒園教案格式模版二
幼兒園小班教案:一起玩更快樂
【活動設(shè)計】
這次活動設(shè)計緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個人玩,不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好干瞪眼。后來在我的介入下,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實,這種拒絕分享和合作的行為,在小班孩子身上非常典型,有時,即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動形式,讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識,習得合作的技能,在玩樂中悟得:一個人玩得快樂,一起玩更快樂。
【活動目標】
1、引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,并能樂意分享。
2、學習各種與同伴合作分享的方法,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
【活動準備】
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例:a.一起玩;b.交換玩;c.等待著玩。
【活動過程】
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,怎么玩,能告訴大家嗎?(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)
師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
師:(提問玩玩具的幼兒)小朋友,你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)
師:(提問沒有玩具的幼兒)小朋友,你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)
師:原來是沒有玩具玩,怪不得不開心呢。小朋友,有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情,引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識,并表達出自己的分享愿望。)
師:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老師真開心,現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進行分享)
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
師:真奇怪,一個玩具兩個人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)
師:原來你們是這么玩的,那怎樣一起玩更快樂呢,讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例,讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1、師:原來一起玩有這么多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?
2、指導幼兒再次合作玩耍,在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸
師:小朋友,一個人玩很開心,大家一起玩會更快樂,現(xiàn)在,讓我們找更多的朋友一起玩,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進行分享合作玩耍,讓快樂持續(xù)。)
幼兒園教案格式模版三
中班數(shù)學游戲活動:聽聲音數(shù)糖
【活動設(shè)計】
按照皮亞杰學派的觀點,對數(shù)的認識屬于兒童邏輯—數(shù)理經(jīng)驗,這類經(jīng)驗來源于動作,而非物體本身,具體來說幼兒對于書概念的認識來源于計數(shù)活動。
我們經(jīng)??吹皆谄綍r幼兒能熟練地唱數(shù),他們會唱:“一、二、三、四、五,上山打老虎……等兒歌,但會唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量,如數(shù)到“5”,報出的總數(shù)常常會是“6”,其實這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù),不理解數(shù)字表示的實際意義。
幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領(lǐng)悟和理解的,而不是靠老師教會的。所以我依據(jù)班級孩子的實際情況結(jié)合正在開展的“好吃的食物”主題,設(shè)計了“聽聲音數(shù)糖”的活動。為了增加游戲的趣味性,我采用的默數(shù)的方法,同時通過反復練習讓孩子明白數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞所代表的實際意義。
在活動中更添加了一個具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)——“多一”或“少一”,并根據(jù)幼兒在活動中的實際表現(xiàn)進行開展。這也是此活動中的一個創(chuàng)新點。
【活動目標】
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識,知道最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。
2、通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
重點:讓幼兒在游戲中反復感知最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在游戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。
難點:對于孩子來說,第二個游戲是有難度的,因為要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個過程的,老師要注意觀察是否有孩子錯了,如果遇到有錯誤可以當場驗證,幫助孩子理解站板板的意思。
【活動準備】
材料準備:
1、板板6—8塊,上面寫有數(shù)字;
2、糖罐子一只(最好是鐵罐);糖果若干。
經(jīng)驗準備:
在此次活動前孩子們要知道什么是默數(shù),并有過練習作為基礎(chǔ)。
【活動過程】
玩法一:
今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩“聽聲音數(shù)糖果”的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,我們要比比看哪組的孩子最棒。
小朋友必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到才能大聲站起來大聲告訴大家。(聽到放進的是幾顆糖,并要及時驗證)
游戲規(guī)則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答
(此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學習默數(shù),并在游戲中通過檢驗,反復感知和理解最后一個數(shù)詞是代表一個集合的總數(shù))
玩法二:
“今天老師還帶來了許多的板板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?”
(老師一邊放板板,一邊讓孩子認認板板上的數(shù)字)
“這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。
游戲規(guī)則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的。
2、老師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。
3、踩板板時不能擁擠,用腳碰到就可以了。
(默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法,但因為其具有“神秘性”,所以幼兒非常喜歡這樣的方式。聽完數(shù)字后不能馬上報出答案,而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。)
玩法三:
接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里扔了幾顆糖,聽完后等老師說開始,小朋友要跑道比這個數(shù)字多一的板板上,站對的孩子老師要來抱一抱她哦。還有好吃的糖果獎勵。
也可以用同樣的方法玩“少一”的游戲。
游戲規(guī)則:
1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說“開始”,小朋友才能離開座位去踩板板。
(第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義,那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗“多一”或“少一”的概念。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。)
【活動反思】
這則數(shù)游戲活動我非常喜歡,其一是游戲中教師所需準備的教具少,便于操作;其二是規(guī)則簡單,便于教師交代清楚,同時也能讓幼兒理解,在游戲中遵守規(guī)則;其三是整個活動層層遞進,幼兒在游戲中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個活動貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復練習卻不感到枯燥乏味。
整個活動實施過程中我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
點評:
這則數(shù)游戲是一則非常好的游戲,整個游戲活動中幼兒積極投入其中,高潮迭起,分析原因:其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易掌握和執(zhí)行;其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒非常喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲的情節(jié)中。
在游戲過程中教師的規(guī)則交代以及游戲過程都拿捏得很好,看似簡單的一則游戲,其實層層遞進,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在一次一次的游戲中充分理解和認識了數(shù)的實際意義,并在游戲中輕松理解了“多一”和“少一”的數(shù)概念。
看了“幼兒園教案格式”的人還看了:
2.幼兒園教案的格式
5.幼兒園教案范本