幼兒敏感期有哪些表現(xiàn)
幼兒敏感期有哪些表現(xiàn)
在孩子成長的過程中，會有很多讓人捉摸不透的行為，其實(shí)孩子很多階段奇怪的行為都是處在一個敏感期才發(fā)生的，我們來看看孩子的敏感期都有哪些奇怪的行為。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒敏感期有哪些表現(xiàn)，供大家閱覽!
孩子敏感期有哪些表現(xiàn)？
“敏感期”是“關(guān)鍵期”
所謂“敏感期”，就是孩子成長過程中的某些時間范圍內(nèi)，他會只對環(huán)境中的某一項(xiàng)特質(zhì)專心，而拒絕接受其他特征的事物;他還會不需要特定的理由而對某種行為產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，不厭其煩地重復(fù)，直到突然爆發(fā)出來某種新的動機(jī)為止。
這個時期，也被教育家稱為“關(guān)鍵期”，是獲得某種能力的最佳階段。抓住敏感期進(jìn)行教育，孩子在順利通過一個敏感期后，他們的心智水平便會從一個層面上升到另一個層面，反之，過了敏感期，兒童對特定事物的學(xué)習(xí)熱情便不再出現(xiàn)。如果他們的內(nèi)在需求得不到滿足，或者家長教師沒有提供必要的環(huán)境和條件，兒童的心里就會紊亂，容易亂發(fā)脾氣，甚至變得乖戾。
巧對各類“敏感期”行為
許多家長在一起交流、大倒“苦水”的時候，最后常常會形成一個讓他們一致頭疼的結(jié)論：孩子特任性!
這時，如果你不了解孩子的話，一場“戰(zhàn)爭”就在所難免了。實(shí)際上，這是孩子處在敏感期的各種行為表現(xiàn)。這時的孩子是在使用他的自我意識。這個時候的孩子，自然會表現(xiàn)出非常的自我，什么事情都要按著他的意愿來做，借以來證明自己使用自我的力量。
1. 小寶寶愛吃手指、亂摔東西——孩子是在用手感知世界。
許多小寶寶在兩個多月大的時候愛把手指往自己嘴里送，這時候爸爸媽媽們都會把寶寶的小手拿出來，告訴他不能吃，不衛(wèi)生。其實(shí)這個時候?qū)殞毷窃谡J(rèn)識世界，他在用嘴巴進(jìn)行嘗試和感知，甚至一些抽象的概念，比如軟硬，孩子都是用嘴巴來認(rèn)識的。
等到寶寶9個月大，他們就會用手到處亂抓、拿到東西就砸。他們對世界的探索從嘴巴轉(zhuǎn)移到了手上，通過手的觸感來認(rèn)知世界。這個時間段父母就不要過分地阻止寶寶的這些探知行為，并適時多鍛煉寶寶的手指靈活度。
2. 剛學(xué)會走路，不聽指揮到處亂走——自我認(rèn)知開始萌發(fā)。
許多媽媽也會發(fā)現(xiàn)，寶寶剛剛學(xué)會走路，就急著掙脫父母的雙手，一個人不聽指揮搖搖晃晃瞎走，跌跌撞撞。其實(shí)這個時候是寶寶的行走敏感期到了，他們的獨(dú)立欲望開始變強(qiáng)，自我認(rèn)知也開始萌發(fā)。
這個時候，父母可不能因?yàn)閾?dān)心孩子安危就阻撓孩子的行為。例如，1歲多的孩子他們第一次看到一根正在燃燒的蠟燭，會有沖動拿手去觸摸。一味的阻擾是不可能為孩子杜絕危險的，趁你不注意，孩子還是會因?yàn)楹闷嫘脑僖淮谓咏鹧?。因此，關(guān)鍵是要讓孩子明白什么是危險，安全地滿足他的好奇心，建立孩子的是非觀，孩子才能利用自我認(rèn)知來杜絕危險，把事情做好。
3. 孩子打人、說臟話——用自我認(rèn)知表達(dá)情感。
王老師解釋道，孩子這樣的表現(xiàn)是孩子的自我感覺在萌發(fā)。對孩子來說，說臟話、打人的舉動意味著排除，這里的打不是真正意義上的打，而是孩子意志獨(dú)立的一個標(biāo)志。這時，大人們說一句“不要罵人，不要打人”，孩子看到大人反應(yīng)強(qiáng)烈，就領(lǐng)悟到這就是打人是一件不好的事了。
另外還有的孩子在和其他小朋友玩的時候，喜歡打其他的寶寶。此時，家長們可以對寶寶說：“你喜歡其他寶寶，要輕輕地?fù)肀?、也可以撫摸，但不能用打打的方式，不然其他寶寶會疼?rdquo;那么，下次寶寶想要表達(dá)喜歡的時候就會選擇擁抱啦。
4. 模仿電視和他人說話——正值語言敏感期。
孩子大約在3歲半左右，開始對句子表達(dá)的意思感興趣，表現(xiàn)在重復(fù)或模仿他人的話。這時，他們總是會對電視機(jī)里的廣告語重復(fù)一遍又一遍，或是把大人說的話一遍又一遍地使用在恰當(dāng)?shù)恼Z境中。
一次，一個孩子說：“是不是等到春暖花開的時候，我們就可以出來玩了?”老師回答說是，然后問他：“那你知道什么叫春暖花開嗎?”孩子說：“知道啊，就是天氣暖和的時候，因?yàn)閶寢屨f春暖花開的時候，我就可以吃冰淇淋了。”
其實(shí)，這就是孩子語言的發(fā)展。所以當(dāng)孩子處于語言的敏感期時，家長們應(yīng)該多和孩子們多交流，給他們唱唱歌，認(rèn)圖識字，講講故事，增加孩子對語言的認(rèn)知和溝通能力。
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