關(guān)于幼兒園教師教案
幼兒園的教師開(kāi)設(shè)一些課程讓孩子們學(xué)習(xí)到更多的東西，那么幼兒園教師的教案有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒園教師教案，供大家閱覽!
幼兒園教師教案：復(fù)活節(jié)教案
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受西方傳統(tǒng)文化節(jié)日的氣氛，了解復(fù)活節(jié)代表生命頑強(qiáng)、生機(jī)勃勃的含義。2、了解復(fù)活節(jié)的象征物。3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手粘貼的能力。4、通過(guò)各種游戲來(lái)鍛煉幼兒的觀察力和手、眼、腳的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子頭飾、彩蛋圖片、雞蛋、兔子舞音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)活節(jié)的由來(lái)
復(fù)活節(jié)和圣誕節(jié)一樣，是外來(lái)的節(jié)日。是最古老最有意義的__節(jié)日之一。按基督__，關(guān)于耶穌基督之死。耶穌基督的身體復(fù)活，為了叫信徒得到永生。因此，基督宗教中，復(fù)活節(jié)具有極度重要偉大的意義。傳說(shuō)耶穌被釘死在十字架上，死后第三天復(fù)活升天。每年在教堂慶祝的復(fù)活節(jié)指的是春分月圓后的第一個(gè)星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復(fù)活節(jié)則推遲一星期。因而復(fù)活節(jié)可能在3月22日至4月25日之間的任何一天。它慶祝的是基督的復(fù)活，世界各地的基督徒每年都要舉行慶祝。復(fù)活節(jié)還象征重生和希望。時(shí)間是春分月圓后的第一個(gè)星期日。
復(fù)活節(jié)象征物：彩蛋、復(fù)活兔、百合花
2、組織幼兒玩各種游戲
1)拼貼彩蛋。
同伴一起拼貼心愿彩蛋，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力，在動(dòng)手實(shí)踐中打開(kāi)創(chuàng)想樂(lè)園。
2)快樂(lè)搗蛋鬼
游戲規(guī)則：教師組織幼兒分成四組;四位小朋友拿起手中的沙包，瞄準(zhǔn)目標(biāo)(幼兒拼貼的到寶寶)，比比誰(shuí)扔得準(zhǔn)，用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)小朋友!
3)尋蛋大行動(dòng)
游戲規(guī)則：教師將彩蛋藏在隱蔽的地方，需要小朋友快速的找出扔進(jìn)小框里，規(guī)定時(shí)間內(nèi)收集最多蛋仔的小朋友家庭獲勝哦!
4)接力運(yùn)彩蛋
游戲規(guī)則：教師將幼兒分成兩組，同時(shí)有2個(gè)小朋友參加，幼兒學(xué)小兔跳將彩蛋運(yùn)到終點(diǎn)后，回到起點(diǎn)，下一名幼兒接著運(yùn)蛋，哪組小朋友最先將彩蛋運(yùn)完!
3、欣賞幼兒復(fù)活節(jié)作品
教師組織幼兒欣賞幼兒與家人一起制作的復(fù)活節(jié)作品。
活動(dòng)結(jié)束：組織幼兒跳兔子舞來(lái)結(jié)束復(fù)活節(jié)活動(dòng)。
幼兒園教師教案：復(fù)活節(jié)英語(yǔ)教案
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)西方節(jié)日-復(fù)活節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.正確辨認(rèn)單詞及其發(fā)音。
3.通過(guò)拼蛋、我會(huì)跳、找朋友游戲中感受節(jié)日的快樂(lè)。
4.單詞：Easter Bunny Easter egg basket toy hop
二、教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)(小班15分鐘)
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.復(fù)活兔頭飾、復(fù)活蛋、籃子、玩具、夫拉圈若干。
2.Easter Bunny的音樂(lè)磁帶
3.配班老師戴上復(fù)活兔頭飾，提著裝有復(fù)活蛋和玩具的籃子，準(zhǔn)備參與活動(dòng)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. Warm up
<1>.Greetings
T： Good morning， boys and girls. How are you today?
C： I am happy. Thank you. And you?
T： I am fine， too. Thank you. Please look at the sky， what‘s the weather like?
C： It’s sunny/rainy/cloudy.
<2>. Music： “Weather”
“It‘s a sunny day today. Sunny day， sunny day. It’s a sunny day today. Hot， hot，hot.”
2. New words
T： Easter is coming. Here comes an Easter Bunny. Look， she is
hopping to us.
T： Hello， I am Easter Bunny. Nice to see you.
T&C： Nice to see you， too.
T： What‘s in your hand?
T1： It’s a basket.
T&C： Basket， basket， It‘s a basket.
T： What’s in your basket?
T1： Let me show you. This is a toy.
T&C： Oh， toy， toy， it‘s a toy.
T： There are many toys in your basket. Let me see. This is a toy car. This is a toy carrot. That’s a toy dog. Oh， what‘s that? It’s very beautiful.
T1： I want you to guess.
T： Is it a boat?
T1： No， it isn‘t.
T： Is it a bowl?
T1： No， it isn’t.
T： I‘m sorry， Easter Bunny. I don’t know. Boys and girls， do you know?
T1： (Match the egg) Do you know now. it‘s an Easter egg.
T： Easter egg， Easter egg， It’s an Easter egg. How colorful it is!
T1： Yes， How many colors can you see?
T&C： Let‘s count. One， two， three， four， five， six， seven. There are seven.
T1： What colors are they?
T&C： They are red， blue， green， pink， orange， purple and yellow.
T： Easter eggs are so beautiful. May I have one.
T1： Sure. Here， I have many Easter eggs. But they are broken. Can you help me match them?
T： Yes， I can. Can you， boys and girls?
3. Play games
<1>. Match the Easter egg from two parts.
Put the Easter egg puzzles on the floor. Have the children match them right.
<2>. I can hop.
T： Easter Bunny， you have so many toys. Shall we play with them?
T1： Of course. Let’s play together. (Have the children put on the headbands. Put one object into each hulohoop.)
Now， I am an Easter Bunny. I can hop. Hop， hop， hop， I can hop. Hop to the toy.
Hop to the basket. Hop to the Easter egg.
<3>Find friends
T： Easter Bunny has hided the Easter eggs down and up. Each of them has friends.
Can you find them out? (Have the children find out the same Easter eggs.)
(Music： “Easter Bunny hop， hop， hop. Hide the eggs， down and up.”)
4. Follow up
Encourage the children to listen to the tape everyday and play games with their parents.
幼兒園教師教案：復(fù)活節(jié)美術(shù)教案
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)復(fù)活節(jié)彩蛋的認(rèn)知。
2.能用簡(jiǎn)單的花紋或圖形有規(guī)律地畫(huà)裝飾畫(huà)，能運(yùn)用多種顏色完成有目的的選色、配色、涂色，并掌握涂色技巧。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：國(guó)外過(guò)復(fù)活節(jié)的圖片、彩蛋范例、各色水彩筆、白色泡沫蛋等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示彩蛋范例，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察這些蛋，說(shuō)說(shuō)和我們平時(shí)看到得蛋有什么不同。
(二)你們知道這些蛋的來(lái)歷嗎?
外國(guó)有一個(gè)神叫基督，復(fù)活節(jié)是慶?；降膹?fù)活，世界各地的基督徒每年都要舉行慶祝。復(fù)活節(jié)還象征重生和希望。時(shí)間是春分月圓后的第一個(gè)星期日。在節(jié)日里，家人團(tuán)聚，品嘗各種傳統(tǒng)食品，親戚朋友見(jiàn)面要互相祝賀。 象征生命的蛋、火、水、兔等成了復(fù)活節(jié)的吉祥物。雞蛋和兔子在西方是新的生命和興旺發(fā)達(dá)的象征。雞蛋的本色象征太陽(yáng)，把雞蛋染成紅色則象征生活幸福。在復(fù)活節(jié)中，父母要特地為孩子們準(zhǔn)備制成雞蛋、兔子形狀的巧克力糖。親友間要互贈(zèng)彩蛋。
(三)討論。
1、 你想不想做一個(gè)彩蛋在復(fù)活節(jié)的時(shí)候作為禮物送給朋友?
2、 你想送給誰(shuí)?為什么?
(四)觀察交流。
教師再次出示彩蛋，提問(wèn)：上面有哪些圖案?可以把蛋變成什么?你覺(jué)得它們的顏色漂亮嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的涂色)
(五)活動(dòng)本操作：幼兒繪制彩蛋。
1、 教師出示彩蛋圖例，請(qǐng)幼兒在泡沫蛋上自由著色、繪畫(huà)裝飾，。
2、 教師提醒幼兒有目的的選色、配色、涂色，并注意涂色技巧。
(六)互相送蛋表達(dá)祝愿。
活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨意性的，大多數(shù)幼兒都把彩蛋畫(huà)成了人臉，比較單一。在下次畫(huà)彩蛋美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前選擇讓幼兒欣賞的畫(huà)應(yīng)該更有針對(duì)性，如給各種欣賞的彩蛋進(jìn)行歸類，有可以是畫(huà)人的，也可以是畫(huà)卡通動(dòng)物的，也可以是用線條畫(huà)的形式，來(lái)畫(huà)裝飾畫(huà)，把欣賞的范例進(jìn)行歸類后，幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)就能先想想自己是要畫(huà)哪一類的，再進(jìn)行著手繪畫(huà)就能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。再有由于彩蛋是泡沫做的原材料，所以繪畫(huà)時(shí)孩子們用水彩筆進(jìn)行繪畫(huà)顏色很會(huì)糊了，所以后來(lái)改成了用水粉畫(huà)，幼兒用水的比例沒(méi)有調(diào)好，也不夠理想，后來(lái)我們研究了用肥皂水加顏料容易著色。
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