初中生思想政治論文范文

　　政治對中學生的思想教育來說是十分重要的課程。以下是由小編整理關于中學思想政治范文，希望大家喜歡!

　　中學思想政治范文(一)

　　如何加強學生思想教育是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是確保學生身心健康發(fā)展的需要，這個時期加強對他們的思想教育，具有極其重要的意義，甚至對他們的一生都起著積極的作用。而情感在當今學生的思想教育中起到了至關重要的作用。

　　一、帶著情感作好正面教育

　　正面教育是指從正面說服誘導，采取擺事實講道理，以理服人，作耐心細致的思想工作，啟發(fā)學生自覺地分辨是非。為了更好讓情感發(fā)揮作用，要從以下方面著手：

　　灌輸正確思想，使學生掌握正確的思想方向和道德行為標準，分清行為是非。學生頭腦中不可能自發(fā)的形成馬克思主義世界觀和人生觀，需要從外面灌輸。學生是非不清，出現(xiàn)行為偏差，其根源是思想認識水平較低造成的。從學生年齡特征看，其思想問題又多是由于無知造成的，只有加強正面灌輸，思想問題才能解決。

　　多發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，多培植積極因素。教師必須時刻注意看到學生身上的優(yōu)點，抓住“閃光點”的因素。對于每一個學生，特別是落后生，都要堅持一分為二的觀點，既要看到他們的缺點又要看到優(yōu)點，利用他們的優(yōu)點來克服他們的缺點。學生的優(yōu)點和缺點都不是固定不變的，在一定的條件下可以相互轉化。教師的責任，就在于積極地創(chuàng)造條件，使學生的缺點向優(yōu)點方面轉化，促使先進更先進，后進趕先進。

　　樹立榜樣，表揚為主。表揚先進集體和個人，不斷樹立先進榜樣，是思想品德教育的有效方法。榜樣要具有良好的群眾基礎，為群眾所公認，不能自封或強行指定。榜樣的力量是無窮的，他對青少年具有巨大的感染力、說服力，效仿力。因為學生有時對教師提出的政治觀念、道德要求缺乏具體的感受，體會不深，而典型榜樣是優(yōu)良品德的動機、情感、意志、行為等有機的整體現(xiàn)實體現(xiàn)，它是學生學習和效仿的范例。所以榜樣實際上是正面教育的一種直觀形式。

　　二、帶著情感啟發(fā)引導學生

　　啟發(fā)引導就是在廣開言路、集思廣益的基礎上，通過說服教育，循循善誘，激發(fā)學生的進取心，把思想引向正確的方向和軌道，從而提高學生的思想政治覺悟和堅定正確的政治方向。如何運用好情感，讓情感真正發(fā)揮作用，要注意以下方面：

　　堅持說服教育，切忌強制壓服。老一輩無產(chǎn)階級革命家毛澤東同志說：“凡是屬于思想性質的問題，凡是屬于人民內部爭論問題，只能用民主的方法解決，只能用討論的方法、批評的方法、說服教育的方法解決，而不能用強制的、壓服的方法去解決”。“企圖用行政命令的方法、用強制的方法解決思想問題，是非問題，不但沒有效力，而且是有害的”。對學生的思想問題，只能通過講解、報告、談話、參觀、訪問、調查等形式進行說服教育，啟發(fā)學生的自覺性，提高學生的思想覺悟和培養(yǎng)學生的道德品質。切不可以教育者自居，動不動就斥責學生。采取堵塞、壓制的方法必然造成學生的逆反心理，使思想教育工作收不到應有的效果。廣泛采取民主討論。啟發(fā)引導的目的在于使學生弄清思想，提高認識。讓學生各抒己見，討論爭鳴，互相啟發(fā)，集思廣益，就可以達到統(tǒng)一思想、提高認識的目的。民主討論的方法是學生自我教育的方法，它可以根據(jù)不同的情況采取不同的方式。當學生對問題認識模糊時，應采用討論的方式;當學生在認識上有分歧時，則采用辯論的方式。 三、帶著情感和學生進行心理溝通

　　心理溝通是指師生之間在相互尊重、理解和信任的基礎上，達到情感融洽，從而產(chǎn)生良好的教育效應。學生的思想教育是通過教育實現(xiàn)的，只有教育者和被教育者心靈相互溝通，教師才能真正了解學生的思想，體會學生的心情，使工作要求既有高度，又能實事求是;學生才能向老師敞開心理的大門，愿意聽取老師的見解，諒解老師的錯誤。在這種情況下，思想教育工作才能切實、有效。為了更好地運用情感和學生溝通，教師應做到：

　　關心了解學生，掌握學生的個性差異，學會洞察學生的心理。了解學生是進行思想教育的先導，也是達到心理溝通的先決條件。只有了解學生，從學生的實際出發(fā)，針對學生的思想特點和個性差異，提出不同程度的教育要求，才能使思想教育作到有的放矢，因材施教。了解學生既要了解學生的個性、愛好、思想特點、自我意識發(fā)展水平，也要了解他們的成長過程、家庭情況，搞清他們在關心什么，思考什么，探索他們的精神世界，作學生的知心朋友，從而建立起師生間心靈相同的教育渠道。

　　熱愛和關心學生。教師要對學生滿腔熱忱，要有深厚的感情。熱愛自己的教育對象，是教育者的天職，是教育者做好思想教育工作的基礎。沒有這個基礎，師生就缺少共同語言，感情就不能融洽，教育就難有成效。教師對學生真誠的愛，是打開學生心靈大門的一把鑰匙。學生得到老師的愛，猶如獲得精神養(yǎng)料，就會感到自身的價值，產(chǎn)生強烈的上進欲望，滿懷信心的去追求新的目標。因此，教師要從生活上體貼學生，從思想上關心學生，用自己的熱情激發(fā)學生的感情，引起學生的共鳴，產(chǎn)生一種積極的情緒體驗。

　　尊重和信任學生，建立一種民主、平等、和諧的師生關系。青年學生的自尊心是很強的，他們需要尊重、信任，需要給予他們作為一個人應有的平等待遇。蘇霍姆林司基提出過一個著名的口號：“讓每一個學生都抬起頭走路!”，這是尊重學生并使之產(chǎn)生自尊的形象說法。學生的自尊心往往是促使個人克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點、積極向上的動力。學生受到老師的尊重信任，就會增加自尊、自強、自愛的情感，激發(fā)出一種積極向上的力量。如果教師不能實事求是地評價學生，甚至是粗暴地批評指責，就會傷害學生的自尊心，甚至造成精神上的痛苦，產(chǎn)生自卑的心理狀態(tài)。

　　總之，學生思想教育中以情感人，用關懷去取得信任，用溫暖去啟迪心扉，用尊重去激發(fā)進去，用友愛去獲得情感上的溝通，從而達到思想上的一致，是非常重要的。

　　中學思想政治范文(二)

　　一、新課改背景下保障初中政治教學有效性的必要性

　　首先，初中政治教學任務的必然選擇。對于政治教學而言，課堂有效性體現(xiàn)了教學內容導向性與落實力度。對于中學政治教學而言，學校與教育主管部門對課堂有效性的支持可見一斑，不僅提供了大量的技術支持，還為課堂有效性的開創(chuàng)和發(fā)展提供了一定的資金保障，同時通過進一步整體協(xié)調，確保課堂有效性的核心位置。換言之，加強對課堂教學有效性的認可程度，不僅能夠進一步強化對教學內容認可和重視，也緩解了初中政治教學的任務。其次，初中學生政治學習效果的必然保障。課堂有效性是基于現(xiàn)代教育學發(fā)展路向而興起的一種全新教育教學理念。新課程關于政治教學的內容與性質，指出政治教學對于中學生學習效果和個人成長的作用。一方面，有效課堂鼓勵旨在鼓勵學生知識積累與深化，提高學生德行、知識、轉變態(tài)度，成為其他非品德知識訓練學習項目的載體，承擔起學生價值觀塑造等目標及其內容的標桿。學校教育倡導有效課堂便于在教學過程中強化學生主體地位，將學生的身心健康發(fā)展作為政治教學最終的目標，實現(xiàn)學生政治教學可持續(xù)發(fā)展，調動學生興趣和積極性，培養(yǎng)具有生機與活力的學生群體。另一方面，和諧社會背景下有效課堂有助于促進中學生的全面發(fā)展。中學生接受教育的主要目的是為了適應社會發(fā)展需要，而和諧社會理念下的政治教學中加深對有效課堂的教育，有利于正確處理和提高中學生的行為素養(yǎng)和科學意識，從而更好的促進中學生世界觀形成，能夠更早的將有效課堂落實到中學生的課余活動中，并能夠掌握先進的科學知識，促進其全面發(fā)展。再次，現(xiàn)代化社會對政治教學的必然要求。我國致力于構建和諧社會，其主要目的在于更好的處理人與人之間、人與社會之間、人與自然之間的關系。盡管傳統(tǒng)的中學政治教學對于中學生的價值觀、人生觀、道德觀等方面有較為系統(tǒng)的課程計劃和豐富內容，對學生施加了非常積極的影響，但是從長遠來看，現(xiàn)代社會中的問題仍然大量存在。倘若僅僅局限于課外的思想政治教育，很難有效改善當下的現(xiàn)狀。由此，如何在課堂上提高學生的接受效果，并使之能指導課下的活動，就顯得尤為重要了?？梢?，有效的課堂教學對于改善中學生的行為，促進社會和諧起著十分重要的作用

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