毛毛和濤濤的幼兒園繞口令簡單(2)
毛毛和濤濤的繞口令教案
活動目標：初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。
活動準備：相應圖片活動過程：
1.玩游戲。
a請你跟我***，我就跟你***。
(老師怎樣做，孩子就怎樣做;老師怎樣說，孩子就怎樣說)b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"2.出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。
教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。
3.介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的。(學習詞語：繞口令)4.用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。
5.利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。
6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。
7.請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。
毛毛和濤濤的教學反思
《毛毛和濤濤》這一繞口令教學自我感覺目標達成率較高。首先，幼兒基本能獨立完整念出繞口令。其次，幼兒在多次欣賞中感受到了繞口令“繞口”的特點，知道在這首繞口令中有很多“ao”的發(fā)音。最后，幼兒沒有因為一遍遍練習而失去興趣、失去耐心，相反，每個孩子都興趣高漲。
再看整個教學環(huán)節(jié)的設計，為了避免一次次聽讀產生的乏味感，我在設計時與三年前的設計做出了調整。
1.改變教具。以前為了簡便我采取了PPT形式，既找了兩個小朋友分別是毛毛和濤濤，然后找了兩張運動圖片，既跳高和賽跑。在理解與學念時，幼兒聽到了什么就點擊出示相應的PPT圖片，幫助幼兒理解與記憶。這次，我沒有用PPT ，而是10張白紙，幼兒傾聽后說到什么，我就在白紙上及時用簡筆畫的形式畫出什么，最后把繞口令的十句話用十張簡筆畫完全表現(xiàn)出來。雖然畫工不怎么樣，但是幼兒對繞口令的印象卻更深了。我將這十張畫按繞口令順序張貼在黑板上，幼兒一邊看一邊念，掌握得更加牢固。
2.朗誦形式改變。繞口令的學習不僅僅只停留在內容的理解與學習上，一定要讓幼兒感受到繞口令的特色，為了幫助幼兒感受它“繞口”的特點，我在后來的朗讀中，運用好了自身示范引領的作用。如，我說：“接下來聽聽老師是怎么說這個繞口令的，看我是不是說得又快又準，如果我成功了，別忘了給我一點掌聲哦!”于是我分三次挑戰(zhàn)，每一次都能聽到孩子們給我的熱烈掌聲，通過我的示范，孩子們學習與挑戰(zhàn)的興趣也越來越濃，特別在孩子們確實一次次速度更快，我給予大力的表揚后，他們的成功感體驗就更濃了。因此，孩子們在整個教學中雖然有很多次的練習，但是他們的興趣卻始終高漲。
3.“點睛”的延伸。我在課前熟練了一個“扁擔長板凳寬”的繞口令，在最后延伸環(huán)節(jié)中，我在孩子們面前露了一手，大家都用羨慕的眼光看著我，一方面讓孩子們知道繞口令有很多，另一方面更激起了他們學習繞口令的興趣，很多孩子都還要我多念幾遍給他們聽。
整個活動“趣”當先，我采取多種手段、多種形式充分調動起孩子們的興趣，有了興趣，什么活動都能組織得生動有趣。
語言繞口令毛毛和濤濤的反思
《毛毛和濤濤》這是一個語言活動，并且是幼兒園們很少接觸到的有趣的繞口令，可以鍛煉孩子們的語言能力和反應能力。在繞口令中學習好朋友之間要互相幫忙，友好相處。
本次活動的目標是：1.學習繞口令，掌握毛.濤.跑的正確發(fā)音,感受繞口令的特點。2.懂得好朋友之間要友好相處。而其中的重點和難點都在于學習繞口令，掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。
由于對于繞口令孩子們在這學期都是第一次接觸，因此大家都感到很新奇，都很想將它快點學會，但就因為第一次接觸繞口令這種形式的兒歌，對孩子們有著一定的難度!孩子們在開始并不能很快地學會。整體來說就是沒有掌握好繞口令這一形式兒歌的技巧!因此在課上，我又將《毛毛和濤濤》這一繞口令運用圖譜的方式呈現(xiàn)出來，先幫助孩子們將這一繞口令的內容理清楚，幫助孩子們掌握兒歌內容，讓孩子們看著圖譜慢慢念，在幼兒念的過程中，重點突出毛、濤、跑的發(fā)音，讓幼兒在潛移默化的模仿中學會這些字的正確發(fā)音。
但是我忽略了孩子們的現(xiàn)有水平，將孩子們是第一次接觸繞口令這一形式的兒歌給逐漸忽略了，因此在本堂課的最后，孩子們也只是理解了兒歌的內容，并能慢慢的跟著圖譜用較正確的發(fā)音來念兒歌!而第二個目標卻并沒有去完成，這是我這堂課的不合理之處!
還有另一個不足之處：在大多數(shù)孩子都學會兒歌的情況下，對于個別語言能力相對比較弱的孩子，我并沒有進行過多的關注，甚至于忽略了個別!導致這些孩子對于這堂課、這首繞口令逐漸失去興趣，也失去了學習的動力!這是我的另外一個不足!
這些不足還需要我在平時不斷地去改正，從而提高我的教學質量，相信在不久的未來對于繞口令教學中，我會有更好的表現(xiàn)!
看了毛毛和濤濤的繞口令教案還看了：
5.幼兒園中班繞口令