描寫我的數(shù)學老師的400字日記
描寫我的數(shù)學老師的400字日記
你喜歡你的數(shù)學老師嗎?介紹一下吧。下面一起和小編學習一下我的數(shù)學老師的作文吧!
我的數(shù)學老師日記篇一:
當數(shù)學老師走進教室,我就知道這個老師不同凡響。為什么呢?你瞧她長的多精神:濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺上一站,那氣勢就逼人三分!
她清了清喉嚨,便開口說道:“我姓陳,耳東陳。擔任你們的數(shù)學老師,現(xiàn)在開始上課。上課!——同學們好!”呀!她的聲音實在太響太亮了!我們全班同學好像都給鎮(zhèn)住了,好一會兒我們才參差不齊地說:“老、老師,您好!”她皺了皺眉頭說道:“不行!拖拖拉拉的,不好聽!重來!”
在重復強調了幾次上課的規(guī)矩后,這才開始上課,雖然內容娓娓動聽、引人入勝,但同學們還是心有余悸,不太敢隨便說話。可是我還是有一道題不懂,怎么辦?去問吧,我又不太敢,怕老師訓我不認真聽講;不去問吧,那到題就一直不會。考慮再三,我還是壯著膽子去問了:“老師,這題到底是18℃呢?還是19℃呢?”由于怕老師怪我,所以我的聲音很小,誰知她輕松一笑,很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說:“懂了吧,快去準備一下下節(jié)課的東西哦,要養(yǎng)成好習慣。”那一刻,我突然感到:有個這樣的數(shù)學老師真好啊!
接下來的數(shù)學課變得越來越有趣了······
我的數(shù)學老師日記篇二:
他戴著一副黑色眼鏡,個子不高偏矮,有點胖,我的數(shù)學老師非常幽默、風趣。數(shù)學老師就是我的班主任。我還覺得他有蠻兇的。
有一次,譚上了他手里拿了幾本要挨打的同學的本子和課本。不有數(shù)學書。他走到教室后門,聽見教室里一片吵鬧,他非常生氣,于是,他快迅地走到講臺上,叫值日生交給他名單,值日生給了他名單,他看著名單上面的號就開始念瓿,他叫念了號的同學都到講臺前面來蹲馬步,念了號的同學都到了講臺前面蹲馬步,蹲了一會兒,有幾個同學支撐點住了,快倒了,數(shù)學老師看見了,把那幾個同學喊到他面前,數(shù)學老師對他們說:“你還在上課之前大吵大鬧嗎?”那幾個同答說:“不了,再也不了。”數(shù)學老師叫他們都下去了。再數(shù)學老師就念作業(yè)做得差的同學的號,數(shù)學老師又叫念了名字的同學,一個接著一個上去拿本子挨打。
還有一次,在寢室里有幾個同學講的話,被王老師發(fā)現(xiàn)了,結果那天晚上的紀律扣了2發(fā)。數(shù)學老師知道了大發(fā)雷霆,到了第二天早讀,數(shù)學老師就到講臺上叫寢室內長他就說出來了講話的人,數(shù)學老師叫他們一人買一把掃帚。
這就是我的數(shù)學老師。
我的數(shù)學老師日記篇三:
我的第三學期,暑假奧數(shù)班開課了,我分到了徐老師的班,我很不情愿地來到了教室。
徐老師帶著眼鏡,個子不高。一上課,徐老師就說:“后面的那個女生,請以180米/秒的速度跑過來。”全班哄堂大笑。接著,徐老師介紹班規(guī):“大家不許遲到,當我正講到關鍵地方,你一敲門進來了,或者不敲門就進來了,或者干敲門不進來……”這時,一個同學走了進來,全班開了鍋:女生趴在桌上,笑得直流眼淚;男生捂著肚子,笑得前仰后合。
徐老師繼續(xù)說:“上課要拿筆記本,不能用作業(yè)本冒充筆記本,有人拿作業(yè)本,第一天卷了個角,第二天那個角掉了,第三天封皮壯烈犧牲,第四天第一頁筆記沒了。下次還要帶夾子。如果沒帶,我下樓給你買,5元錢我賣你10元錢,掙5元錢跑腿費……”接著,徐老師開始講課,教室安靜極了。然后,徐老師讓大家討論,教室里頓時充滿了討論聲。大家你一言,我一語,七嘴八舌地討論起來。最后,徐老師說:“學奧數(shù)就是用最簡單的方做最難的題,不要記成用最難的方法做最簡單的題。今天一定完成作業(yè),不然就會有‘意外的驚喜’。”
這堂課真有趣,我開始喜歡上奧數(shù)課,并且喜歡上幽默、有趣的徐老師。
我的數(shù)學老師日記篇四:
新學期開始了,我們搬來了一位新數(shù)學老師,她長得不高,遠遠的臉上長著一雙有神的眼睛和高高的鼻子。
在第一節(jié)課上,他講了小數(shù)乘法。她問:“同學們,你們以前都學過乘法嗎?”我們說:“學過!”他又說:“好,那么我們來學習小數(shù)的乘法。!”
她讓我們看到第2頁例題1,然后讓我們做,可大多數(shù)同學都不會,他就開始給我們講:“大家看,買3個燕子的風箏,一個風箏多少錢呀?”我們說:3.5元!”“那么3*3.5,3*5=15寫5進1,3*3=9加1得10,最后3.5*3=10.5元同學們都會了么?會了就做一下地3頁的做一做,昨晚了給老師看!”過了一會兒,同學們一個一個紛紛跑上講臺給老師看。我也沒發(fā)現(xiàn)她吵那些做錯的同學,而是耐心的給他們講。“好,我看大家都做完了,我來講一件第2組。大家跟我讀2.05*4,4*5=20寫0進2,5*0=0加2得2,2*4=8,最后得8.20,可以把末尾的‘0’去掉!”
鈴聲響了同學們仍沉浸在老師的講課中,雖然這節(jié)課只講了兩道題,可我們都聽得明明白白的。
畢老師的耐心激發(fā)了我們學數(shù)學的興趣。他真是我們的好老師!
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