關(guān)于生命的日記作文
關(guān)于生命的日記作文
在生活中,我們的生命都是寶貴的,因?yàn)槊總€(gè)生命都來之不易,每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。請(qǐng)你描寫一下生命吧。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下生命范文吧!
生命范文篇一:
時(shí)間在流逝,生命在消失,在與死神搏斗的過程中,他們用行動(dòng)詮釋了生命的永恒。
他是一位癌癥患者,用生命為無數(shù)的孩子搭起教育的橋梁,改變了他們一生的命運(yùn)——叢飛,一個(gè)光輝的名字,一個(gè)令天地為之失色的男子。那一顆博愛的心,不會(huì)因他的離去而失去顏色,不會(huì)因他的離去而停止跳動(dòng),更不會(huì)因他的離去而被遺棄。那顆心,早已深深地住進(jìn)每個(gè)人的心中。病床上的叢飛,因病早已沒有了頭發(fā),眼窩深陷,嘴唇干裂,瘦得早已不成人形。但那雙眼睛,依舊充滿神采,依舊滿含希望,依舊震懾人心。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活,但是他沒有,他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育,獻(xiàn)給了社會(huì)。一生資助了無數(shù)的莘莘學(xué)子。在生命的最后時(shí)刻,他并沒有盡力去延續(xù)自己的生命,而是把生命最后的光芒獻(xiàn)給了教育。
在生命的到計(jì)時(shí),叢飛告訴世界:“生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。”
他是一位教師,是人類靈魂的工程師。在生命的最后時(shí)刻,他用堅(jiān)強(qiáng)的身軀為孩子搭起了生命的通道——譚千秋。一個(gè)令中國崇敬的名字。5月12日的汶川大地震中,他用身軀頂住石板,保護(hù)了他的學(xué)生,這是一位教師偉大精神的體現(xiàn),更是對(duì)教師責(zé)任的詮釋。千秋老師,在面對(duì)生死的抉擇時(shí),他沒有退縮,用責(zé)任贏得了世人的尊敬。在生命的到計(jì)時(shí),他選擇的是責(zé)任,是愛。這樣的老師,值得我們銘記,值得我們尊敬。
在生命的倒計(jì)時(shí),譚千秋告訴世界:“生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。”
雖然他們?cè)缫央x去,但那一個(gè)個(gè)閃光的名字早已融入我們的血液。在生命的倒計(jì)時(shí),他們告訴我們:“生命在于奉獻(xiàn),人生在于給予。”
生命范文篇二:
當(dāng)飛蛾被捕捉時(shí),它能拼命地掙扎,因?yàn)樗释芑钕聛?當(dāng)水將要把螞蟻淹沒時(shí),它能頑強(qiáng)地爬出去,因?yàn)樗释芑钕聛?當(dāng)石頭縫中一顆無水無光呵護(hù)的花苗時(shí),它破土而出,奮力生長,也是因?yàn)樗释芑钕聛?。世上比人類小的東西很多,但它們知道要熱愛自己的生命,那我們?yōu)槭裁床荒苣?
有時(shí),生命是渺小的,它就像沙灘上的一粒小沙子,隨時(shí)可能會(huì)被大海沖走:記得去年5月12日,那殘酷無情的地震露出了猙獰的笑容,就像一只血手在頓時(shí)間奪走了數(shù)萬萬汶川同胞脆弱的生命。但是人們并沒有向死亡線的獰笑低頭,因?yàn)樗麄儫釔凵?,知道生命來之不易,知道要好好地活下來,知道明天?huì)更好!
有時(shí),生命是偉大的,它就像扎根在邊疆的白楊樹,可以抵擋風(fēng)沙:“一方有難,八方支援。”,當(dāng)同胞有難時(shí),不管是在第一時(shí)間搶救人員的警察,還是在遠(yuǎn)方送去捐助的我們,都是因?yàn)樽约簱碛猩?,來拯救更多人的生命?/p>
一個(gè)人如果沒有生命了,那他就沒有的一切,所以一個(gè)人的生命是最重要的,更何況,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人們手中的一張紙,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你決定,你必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以,熱愛生命吧!把握好自己的生命,去為此付出,換來美好的生活,去珍惜自己的生命,對(duì)國家做出自己的貢獻(xiàn)!
當(dāng)你感受到呼吸時(shí),感受到心跳時(shí),請(qǐng)不要忘記:熱愛生命,熱愛生活。忘掉所有的悲傷,去熱愛自己的生命,讓我們一起展開雙臂,去擁抱人生道路上的一切美麗,感受生命的動(dòng)力!
生命范文篇三:
世界上的萬物都是有生命的,雖然有些東西不能動(dòng),不能說話,但他們都由有生命的東西轉(zhuǎn)化而來的。人的生命是寶貴的,人的生命也是脆弱的。生命屬于我們,生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。
曾記得以前看過許多關(guān)于生命的文章,它們都體現(xiàn)了生命的堅(jiān)強(qiáng),生命的偉大與脆弱。
在生活中,也許一次小小的車禍都會(huì)讓人失去生命,但有些人是幸運(yùn)的,沒有失去生命,而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾,使人行動(dòng)乃至生活與學(xué)習(xí)很不方便,所以我們要珍惜自己的生命,珍惜自己所僅有的唯一的生命,我們要保護(hù)好它,不讓它受到任何傷害,這是作為人的重中之重。
我想大家一定都看過四川大地震中關(guān)于生命的故事,他們?cè)诳煲ド畷r(shí),知道如何安慰與保護(hù)自己,得到自己僅有的唯一的生命,這是因?yàn)樗麄冎廊说纳挥幸淮?,失去了就已?jīng)不再。
在生活中,每個(gè)人都應(yīng)該知道如何保護(hù)自己的生命,不光是大人,就連小孩也應(yīng)該知道如何保護(hù)自己。在危險(xiǎn)與災(zāi)難之時(shí),應(yīng)該知道如何為自己爭取時(shí)間,爭取生活下去的機(jī)會(huì)。在四川汶川大地震中,有些人在廢墟下十幾小時(shí)乃至幾十個(gè)小時(shí)也能活下去,就是因?yàn)樗麄冎郎膶氋F,知道如何保護(hù)自己的生命!在災(zāi)難中,一定要保持自己的體力,這就是保護(hù)生命的一種方式。
生命是寶貴的,生命也是唯一的,也是脆弱的。除了自己的生命之外,我們還要尊重與愛護(hù)他人的生命,自己的生命才能得到他人的愛護(hù)與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。
生命是偉大的,生命也是寶貴的,而生命又是唯一的,所以請(qǐng)大家一定要珍愛自己的生命,愛護(hù)他人的生命。
生命范文篇四:
“地震,”一個(gè)令所有人都恐懼的詞語,而它,剛好發(fā)生在2008年5月12日14點(diǎn)28分的那一刻,遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的教師瞿萬容,深深印入我感動(dòng)的長河,因?yàn)?,他用生命選擇了生命。
遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的孩子們正甜甜地睡著,瞿萬容正在他所教的教室來回走動(dòng)。突然,他感到地動(dòng)山搖,整幢教學(xué)樓也在劇烈搖晃,窗戶噼里啪啦地作響……
一個(gè)可怕的念頭出現(xiàn)在他的腦海中:地震了!
他先在教室里喊:“孩子們,快跑!地震啦!”然后跑出教室,使勁全身力氣喊:“大家快跑啊!地震了!”又立即轉(zhuǎn)身進(jìn)教室,不由分說,抱起兩個(gè)睡上鋪的孩子,大步跑向樓下(他所在的班級(jí)在三樓)。連一口氣也來不及喘,又轉(zhuǎn)身跑回教室。這時(shí),天花板已搖搖欲墜,老師不顧及自己的安危,抱起孩子就沖出教室,一次,兩次,三次,……瞿老師的身影在樓道中穿梭,直至,他把自己班的孩子全救了出來。
整幢教學(xué)樓雜亂無章。忽然,從四樓傳來一陣哭聲:“老師救我,爸爸、媽媽……”瞿老師聽見了,毫不猶豫地向四樓沖去,其他老師急忙阻止:“瞿老師,你不能去啊!”“不行,孩子有危險(xiǎn),”說完,他毅然向四樓沖去,樓梯以出現(xiàn)了裂痕,當(dāng)他剛沖到四樓時(shí),房頂即將垮塌,在這生與死的較量中,他把兩個(gè)孩子“藏”在床下,自己趴在床上,死死抓住床欄,直至……
當(dāng)救援人員到來時(shí),眼前的景象使人襟然淚下。
啊,瞿老師,您用生命選擇了生命,您用生命選擇了崇高,我為您而自豪!~~
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