感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會感恩非常重要。下文是關(guān)于感恩的日記3篇,僅供參考：

　　關(guān)于感恩的優(yōu)秀日記篇一

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲動人的樂章，那是大樹在對滋養(yǎng)它的大地感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云在對哺育它的藍天感恩。因為有了感恩，才會有這個多彩的世界;因為有了感恩，才會有這樣一份份感人肺腑的情感;因為有了感恩，才讓我們懂得了生命的真諦;更因為有了感恩，才讓我們學(xué)會了做人。

　　當我快樂地降臨于人間時，父母卻多了一項繁重、艱巨的工作——撫養(yǎng)我。盡管這是一種沉重的負擔(dān)，但父母卻毫無怨言、義無反顧地撫養(yǎng)我長大。為了給我營造一個舒適的生活環(huán)境，他們總是那么勞苦，那么努力。小的時候，我總把這當作天經(jīng)地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。

　　當我放學(xué)回來，打開電視，吃著零食，享受著美好的生活時。我仔細想了想，這美好的一切不都是父母賜給我的嗎?這時，媽媽在做飯，爸爸在洗菜，父母現(xiàn)在所做的一切不都是為了讓我更加幸福嗎?現(xiàn)在，我已經(jīng)不小了，我也知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母了，等我長大了，我也要像他們照顧我一樣去照顧他們。

　　我覺得，感恩并不難，在父母眼中只要你理解他們包容他們，甚至當他們與你說話時，你能看著他們而不是老盯著精彩的電視節(jié)目。當他們關(guān)心你時只要跟著答應(yīng)而不是一味的頂撞，就這簡單的要求，對父母來說就是很大的滿足了。

　　孝，其為人之本與，只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人、成功的人。

　　假如我的生命即將結(jié)束，我首先要做的事情，就是報答養(yǎng)育我的父母!俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片浩瀚的汪洋大海。

　　我仍是學(xué)生，能給予父母的并不多，好好學(xué)習(xí)是我能給他們的惟一的回報，優(yōu)異的成績是能給他們的最好的精神慰藉。

　　我要感謝我的父母，是他們一直賜予我力量與勇氣，是他們對我永不言棄，是他們一次次在十字路口為我指明前進的道路，他們更是我們的心靈停泊的港灣……

　　關(guān)于感恩的優(yōu)秀日記篇二

　　感恩，從古至今都是一種文明的禮儀，更是一種健康的心態(tài)，所以學(xué)會感恩非常重要。世界上有許多人都值得我們感恩，父母、老師、同學(xué)……但是，世界上真正值得我們感恩的應(yīng)該是生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

　　我一定要抓住這次機會，在春節(jié)期間，學(xué)會感恩父母。對了，就幫助家長做一些力所能及的家務(wù)吧，這樣能讓他們輕松快樂一些。決定了計劃，下一步就是如何實施了。

　　春節(jié)，最必不可少的就是大家在一起包餃子、吃餃子。這正好是我感恩父母的機會。于是，我自告奮勇要幫助父母包餃子。媽媽一聽便爽快地答應(yīng)了下來。我們立即做好了分工，爸爸搟餃皮，我和媽媽包餃子。我用左手托著皮，右手勺上滿滿一勺餡兒，放在皮中間，把餃子皮的兩端往中間一合，使勁一捏，不料，餡兒像小蟲一樣從餃子皮側(cè)面鉆了出去。我一看，趕緊把餡兒堵住，可皮兒仍舊“張著大嘴”。弄了半天，皮兒就是合不攏“嘴”。我像泄了氣的皮球，一屁股坐下來，嚷嚷道：“這餃子真是太不“聽話”了，我不包了!”

　　媽媽看到我灰心喪氣的樣子，走過來，笑瞇瞇地對我說：“孩子，不是餃子不“聽話”，是你包餃子的方法不對呀。”“那怎么包呀，媽媽，教教我吧。”我拽著媽媽的手，撒嬌道。“好。”媽媽點點頭。然后，媽媽給我做了示范，一步一步地教我。我明白了，又有了信心，便振作起來。

　　我學(xué)著媽媽的樣子，先把皮托在手心上，輕輕地勺起一小勺餡兒，把皮的兩端往外一揪，再往上一合，用虎口使勁一捏，一個小巧玲瓏的餃子包好了。我按照這個方法連包了好幾個。這時，我覺得盤子里的餃子就好像是一個個士兵，我就是大將，指揮他們在“陣地”里整齊地排兵布陣，心里真是美極了。吃著我親手包出的餃子，不僅我心里感覺比蜜都甜，爸爸媽媽也說：“孩子長大了，會幫父母包餃子了，孩子包的餃子，味道就是不一樣!”

　　是啊，在這個世界上，父母能不顧一切地為自己的子女傾其所有。但是他們需要子女報答的并不是子女在物質(zhì)上對他們的滿足，而是子女在身邊圍繞著，看到子女平安幸福，這就是他們最滿足的報答。所以我們要從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，來回報生我們，養(yǎng)我們，教我們的父母。

　　關(guān)于感恩的優(yōu)秀日記篇三

　　聽說楊老師的喉嚨出血了，需要住院治療，代課老師又沒來，這堂課估計是上不了了。于是，我拿起語文書準備自己復(fù)習(xí)。

　　書還沒翻開，就看見一個熟悉的身影緩緩地走進教室。是楊老師，她的臉色不太好，可仍然掛著淡淡的微笑;神情有些憔悴，但眼神依然明亮.咦，老師不

　　是喉嚨出血不能說話了，怎么上課呢?我有點奇怪。但這個問題持續(xù)了不久，老師就“告訴”我們，她會通過黑板書寫.口型和手勢的方式來和我們交流。課堂里頓時變得鴉雀無聲，同學(xué)們都緊緊地盯著老師的手。

　　楊老師開始“講”課了。今天的文章有點難，內(nèi)容又多，老師帶著我們理解了一段又一段，連最難懂的中心思想也幫我們挖掘得又細致又透徹，黑板上寫滿了密密麻麻娟秀的字體，寫滿后又擦，擦掉后又寫……，看到老師粘滿粉筆灰的

　　手，還不住地按壓自己的喉嚨，大家十分心痛，老師是帶著這么嚴重的病忍著痛堅持給我們上課，就怕耽誤我們的功課啊。整堂課同學(xué)們認真極了，連平時喜歡

　　搗蛋的幾個同學(xué)都不忍心亂吵了，大家都生怕自己犯錯誤，老師的喉嚨就會更痛了。今天這堂課，真的讓我“刻骨銘心”。有這么好的老師，我們還有什么理由不好好讀書呢?我心中突然涌出一句話――有老師的孩子真幸福。