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留在教室里的記憶作文

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留在教室里的記憶作文

  時(shí)光如水,轉(zhuǎn)眼間,短暫而豐富多彩的學(xué)校生活已在身邊悄然流逝.分享一下你在教室里的記憶吧,下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下留在教室里的記憶作文范文吧!

  留在教室里的記憶范文1:教室里的記憶

  默默的,已站在了教室的門口。透過(guò)淺淺的窗戶望著深深的教室,一陣不明的情感迎面而來(lái),不禁潸然淚下。焦灼的太陽(yáng)讓心中的記憶地分解,分解為苦澀的氣體,逸出心房。悄悄地,打開(kāi)了似乎上了銹的鎖,不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口,惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶??帐幍姆块g回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中,在的轉(zhuǎn)盤上追尋,終于回至記憶的初始------初三。歲月悄然流逝,沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦,書(shū)桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞,臉上,戴上了瞌睡的眼圈。的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓,尋覓那通往的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)的海洋里吸足了水分,在稚嫩的肩膀上儲(chǔ)存。成績(jī)的烏云飄在頭頂,漫天的紅叉便如那一道道閃電,送出大雨的信號(hào)。滂沱的大雨便會(huì)加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。,都在用那頑強(qiáng)的意志支撐著,不,是硬撐著。而現(xiàn)在,一年的歲月,逝去。等待中考結(jié)果的日子里,緊張的環(huán)境讓人喘不過(guò)氣來(lái)。而這昔日充滿緊張的汗水的教室,現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的空間。寂靜的教室,使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下,淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落,與地面的記憶一起,化作記憶。還有那似乎分別的好友,空白的黑板上,寫滿了多少的渴望;安靜的教室里,塞滿了多少難忘的歲月。如今,要告別,或許,不再重逢。不禁俯視腳下,踏平了一雙腳的記憶。于是,我教室,尋覓那滿地的記憶,任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。無(wú)奈將我引出教室。站在教室的門口,回望剛才,只想,只是雙腳生了根似的。

  默默的,合上鎖,站在教室的門口。那焦灼的太陽(yáng)掛在天邊,不知在我身邊曬了多久。

  留在教室里的記憶范文2:教室里的記憶

  教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年,教室里有我們心酸的努力。教室外,是一年四季的光景輪回,教室內(nèi),是孜孜不倦的教導(dǎo)……

  六年級(jí)上學(xué)期,那一節(jié)節(jié)綜合課上開(kāi)展的活動(dòng),讓我歷歷在目,其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。

  在開(kāi)展活動(dòng)的前幾天,我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量,正在我們一籌莫展的時(shí)候,有同學(xué)就提出:“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料,講一講故事,沒(méi)創(chuàng)意,又沒(méi)新意,干脆我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,既豐富了知識(shí),又有禮物可以拿。”“還要送禮物?不要吧!”有同學(xué)說(shuō)。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競(jìng)賽中來(lái)啊!”她說(shuō)完,我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。

  禮物,就大家“自掏腰包”有物出物,有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。

  不出我們所料,在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無(wú)聲息,同學(xué)們聽(tīng)得都想睡覺(jué)了。到我們的時(shí)候,氣氛總算活躍了起來(lái)……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里,他們都迫不及待地把它打開(kāi)。因?yàn)樵谶@之前,我說(shuō)有一個(gè)折紙里面寫著“有獎(jiǎng)”,所以,他們搶得很快,撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生,他臉上滿是笑容,就像中了彩票一樣高興。

  競(jìng)賽又開(kāi)始了,一個(gè)同學(xué)在讀題目,讓同學(xué)們舉手回答:“A!”一個(gè)同學(xué)興奮的說(shuō)。“對(duì)了,他可以得到禮物!”我說(shuō)。座位上的同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在說(shuō):“真的可以得到禮物啊!我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答,禮物馬上就分完了,同學(xué)們還意猶未盡。

  時(shí)間為一最可證明的因果,你付出多少努力,就必有多少收獲,我收獲的就是同學(xué)們收到禮物,那臉上一抹燦爛的微。

  留在教室里的記憶范文3:教室的記憶

  在這六年中,我們不能忘記辛苦教育我們的老師和與我們朝夕相處的同學(xué)們,還有……那充滿酸甜苦辣的教室。如今,我們將要畢業(yè)了,可往事卻依然歷歷在目……

  轉(zhuǎn)過(guò)墻角,哦!是我無(wú)比熟悉的教室。瞧!因陽(yáng)光的照射下而閃耀的窗戶,被我們擦得多么干凈呀!結(jié)實(shí)的教室門,曾陪伴了我們六年。輕輕的推開(kāi)教室門,一排排整齊而干凈的桌椅便入眼簾。墨黑墨黑的黑板,曾賜予我們多少無(wú)窮的知識(shí)呀!那墻上的成績(jī)表更是布滿了我們一路艱辛走來(lái)的腳印。最引人注目的還是那“畫(huà)展區(qū)”,“畫(huà)展區(qū)”上有我們輝煌而燦爛的歷史,瞧!那是不是我們班得“先進(jìn)班級(jí)”是全班照的相嗎?同學(xué)們都高興的一蹦三尺高。哈哈……。咦!這不是我們班正在校園舉行的拔河比賽拔河嗎?瞧!同學(xué)們多賣力呀!顆顆豆大的汗珠從同學(xué)們的額頭上流了下來(lái),但同學(xué)們不在乎,都使出了九牛二虎之力。果然,我們勝利了!哈哈……雖然我們留下了辛苦的汗水,但我們卻嘗到了勝利的果實(shí)。瞧!這一張……。那一張……你說(shuō),在“畫(huà)展區(qū)”里的“畫(huà)”,哪一張不都是我們那小腳丫留下的光輝?輕輕的撫摸著整潔的桌子,昔日那深刻的記憶又一次地浮現(xiàn)了出來(lái):那是一個(gè)寒冷的冬天,期末試卷發(fā)下來(lái)了,我難以置信的看著試卷上那鮮紅的“67”分,我簡(jiǎn)直不敢自己的眼睛,我怎么會(huì)考出怎么低的分?jǐn)?shù),而面對(duì)其他同學(xué)那優(yōu)秀的成績(jī),更是刺痛了我的眼睛。我強(qiáng)忍住淚水害怕一不小心淚水就會(huì)停不住流下。終于熬到了放學(xué),同學(xué)們都離開(kāi)了教室,只有我一個(gè)人坐在椅子上拿著試卷發(fā)呆。想起以前取得好成績(jī)時(shí)的喜悅,想著想著,強(qiáng)忍住的淚水忽然像關(guān)不住的水龍頭一樣流了出來(lái)。這時(shí),一雙溫暖的手落在了我的肩上,我連忙擦去眼角里的淚水。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看,原來(lái)是程老師,程老師對(duì)我說(shuō):“不要灰心,不要喪氣,這次考試,我不怪你,難道你自己要把自己擊垮嗎?一次挫折,一次困難,那有算得了什么,通往成功的道路從來(lái)就不是一路順風(fēng)的”我看著老師的目光,那眼神中充滿著對(duì)我的鼓勵(lì)和期望,頓時(shí),籠罩在心頭的烏云一掃而空,自信又重新回到我身上了。

  教室的每個(gè)角落了,都珍藏著我六年來(lái)的記憶……

  留在教室里的記憶范文4:教室里的記憶

  教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年,教室里有我們心酸的努力。教室外,是一年四季的光景輪回,教室內(nèi),是孜孜不倦的教導(dǎo)……

  六年級(jí)上學(xué)期,那一節(jié)節(jié)綜合課上開(kāi)展的活動(dòng),讓我歷歷在目,其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。

  在開(kāi)展活動(dòng)的前幾天,我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量,正在我們一籌莫展的時(shí)候,有同學(xué)就提出:“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料,講一講故事,沒(méi)創(chuàng)意,又沒(méi)新意,干脆我們來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽,既豐富了知識(shí),又有禮物可以拿。”“還要送禮物?不要吧!”有同學(xué)說(shuō)。那個(gè)同學(xué)說(shuō):“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競(jìng)賽中來(lái)啊!”她說(shuō)完,我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。

  禮物,就大家“自掏腰包”有物出物,有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。

  不出我們所料,在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無(wú)聲息,同學(xué)們聽(tīng)得都想睡覺(jué)了。到我們的時(shí)候,氣氛總算活躍了起來(lái)……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里,他們都迫不及待地把它打開(kāi)。因?yàn)樵谶@之前,我說(shuō)有一個(gè)折紙里面寫著“有獎(jiǎng)”,所以,他們搶得很快,撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生,他臉上滿是笑容,就像中了彩票一樣高興。

  競(jìng)賽又開(kāi)始了,一個(gè)同學(xué)在讀題目,讓同學(xué)們舉手回答:“A!”一個(gè)同學(xué)興奮的說(shuō)。“對(duì)了,他可以得到禮物!”我說(shuō)。座位上的同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在說(shuō):“真的可以得到禮物啊!我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答,禮物馬上就分完了,同學(xué)們還意猶未盡。

  時(shí)間為一最可證明的因果,你付出多少努力,就必有多少收獲,我收獲的就是同學(xué)們收到禮物,那臉上一抹燦爛的微。

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