初中課堂生活日記

　　你的初中生活是怎樣的呢?是奮發(fā)圖強還是渾渾噩噩的度過呢?下面就隨學習啦小編看看初中生活日記，僅供參考學習哦。

　　初中課堂生活日記篇1

　　201X年X月X日 晴天

　　今天下午，孟老師走進教室，向我們宣布：“這節(jié)課，我們進 行一次速記比賽。下面，我念一段話，請你們記下來，誰記得最全， 誰就獲勝。”老師的話一下子激起了同學們的興致，大家開始摩拳擦 掌地準備起來。我不以為然地想，速記應該和平時的詞語聽寫差不 多吧，平時的詞語聽寫我每次都可以得100分，用不著緊張!

　　比賽開始了。孟老師拿著一本書，念了起來。我像往常一樣， 一邊仔細地聽著，一邊不停地在紙上寫著。哇，老師的語速好快， 我第一句話還沒有寫完，孟老師已經(jīng)在念第二句了。霎時間，我的 每一根神經(jīng)都繃得緊緊的，心里像揣了只小兔子似的“咚咚”跳了 起來。老師念文章的速度越來越快，我如果再一個字一個字地記， 那肯定是來不及了!忽然，我靈機一動，每句話只選關(guān)鍵的字記下 來。你看，“菊花逗人喜愛”我就寫成“花逗喜”，有意思吧?要是 我把速記的內(nèi)容給你看，保證你像看天書一般!幾個句子下來，我 記錄的速度越來趁決，簡直可以和百米沖刺的速度媲美……

　　這時，教室里鴉雀無聲，只聽見筆在紙上“沙沙”作響。這可 是比賽，入誰也不甘落后呀!時間很快過去了。老師的每一句話都被我用“天書”迅速記錄了下來……終于，孟老師宣布:“文章念完了!”我長長地舒了口氣，又投 人到緊張的整理、謄寫中去。“天書”很快被還原成了一段優(yōu)美的 文字，真令人開心呀!老師一說“交卷”，我第一個沖上去，把速記謄寫稿遞給了老 師。老師向我蹺起了大拇指。多有意思的速記呀!以后我要多練速 記，說不定將來還能成為一名記者或是翻譯呢。

　　初中課堂生活日記篇2

　　201X年X月X日 晴天

　　我家在臨街的一座樓房上。當夜幕降臨時，我站在陽臺上，就可以看見遠處樓上的點點燈光，真像天上的繁星一樣美。不過，我 覺得最美的還是樓前的小街一一叢臺南路。

　　每天上學、放學，我都要從這條街上來回走幾趟。這條街直不長， 東西總共200多米，寬不過10余米。它總被環(huán)衛(wèi)工人打掃得干干凈凈。 花木也被園林工人精心修剪得整整齊齊，小街顯得十分美麗、整潔。

　　道路兩旁整齊地栽了兩行槐樹，槐樹茁壯的枝葉向四周伸展， 好像撐開的綠絨大傘，遮天蔽日。便道上，種著兩排冬青樹，好像 綠色的“圍墻”。“圍墻”里種一排塔松，塔松蒼翠繁茂。它的樹冠 尖尖的，越往下枝葉越粗壯、稠密，真像一座座綠色的“寶塔”。塔 松之間，種著石榴樹和月季花。五月，石榴花開了，像鮮紅的火焰。 月季花也開出紅的、黃的、白的……鮮艷的花朵，從夏初一直開始 到秋末。街兩旁的建筑物上，爬滿了‘‘爬墻虎”，整個墻都變成了翠 綠色。人們走在這條小街上，就像走在花園里一樣，綠樹和花香令 人心曠神怡。在冬季，雖然花草者防占了，但塔松仍像綠色衛(wèi)士似的， 靜靜地站在小街兩旁，使人感到小街十分寧靜安詳。待到來年春暖 花開的時候，這條小街又會熱鬧起來。我從心底里喜歡它-一美麗、整潔的小街。

　　初中課堂生活日記篇3

　　201X年X月X日 晴天

　　小學時，我總是盼望上初中。與其說是盼長大，不如說是盼望初中的自由。在我看來，初中是一個快樂的階段——沒有煩惱;沒有憂愁;更沒有父母的嘮叨?？僧斘疫~進初中后，才真正的了解到初中生活并不像想象的那么簡單。

　　初中的學習科目越來越多;作業(yè)越來越難;知識越來越復雜;自然酸甜苦辣也體會得越來越深：

　　酸，初中生活很酸。

　　每當考試不理想，我會恨自己不爭氣，流下后悔的眼淚;偶爾老師輕聲的詰責，我也會覺得委屈而心酸。但是，酸卻是一份生活的饋贈，每當我考試不好而心酸的時候，我就會明白：成績需要付出，努力才會得到回報。每當我受到批評而心酸的時候，我會告訴自己：自作自受，決不能再犯。就是這樣一次次的酸楚，讓我明白“酸不過如此”，只要牢記這句話，我將不怕受挫。

　　甜 ，初中生活很甜。

　　三年的同學友誼濃郁香醇，甜進心坎。從剛?cè)雽W時的互不相識，到逐漸走在一起，直到無所不談。甜，就像蜜糖吃進嘴，一點點地甜到心里。大家開心的在一起讀書、寫字;在一起暢談天下大事;在一起跳皮筋、打籃球。快樂，大家分享;困難，一起擔當。幸福就是這樣吧!

　　苦， 初中生活很苦。

　　為了考上重點高中、重點大學，為了實現(xiàn)夢想，我們需要付出艱辛的勞動。天剛亮就要起床，為的是抓緊時間背誦;晚上10點了還不肯入睡，為的是不把今日的任務留到明天完成。白天“語、數(shù)、外、物、化”，科科都有作業(yè);晚上秉燭夜讀，只因明天老師要將作業(yè)檢查。“唉!累死了!”想看看心愛的動畫片，卻被成堆的作業(yè)困住，無法脫身。

　　初中課堂生活日記篇4

　　201X年X月X日 晴天

　　人在初三，游思妄想要杜絕，無限煩悶要省卻，所有心中快樂的原因皆來源于解決了一道難題，背會了一首新詩，掌握了一個語法，熟記了一道公式。人在初三，不僅僅是我們在初三，我們的老師，我們的父母也在初三，他們每一天的鼓勵和批評，欣慰和失望都取決于生為初三學子的我們;人在初三，我們的每一天從清晨朗朗書聲中開始，又從披星戴月的作業(yè)中結(jié)束;夾雜著出其不意的測驗，暗自與心中的對手較勁。如此反復交替，著實是勞累繁雜的。會有同學叫苦吧，也會有人覺得悵然，可是，這不就是初三么?我們想過千遍萬遍的初三，中考前的那一片征程。絢爛的未來是需要付出一些的，但只要從中我們學會了承擔的能力，學會了堅忍奮發(fā)地生活，學會將壓力化為動力，學會了初三學子應該學會的一切，只有這樣，我們才會慢慢具備一顆面對挫折的勇敢的心，只有這樣征程上的阻礙反倒有了存在的意義，畢竟人生的精彩也在于奮斗。

　　我曾經(jīng)想過初三會是怎樣的一種生活。是作業(yè)和考卷堆砌出來的世界?是叮嚀和鼓勵醞釀出來的氣氛?是競爭?是拼搏?如今人在初三，反倒有些迷茫。或許都是，又或許都不是。初三是一個熔爐，整個初中三年的辛勤和努力，歡悅與悲傷全部都在這里面交融匯聚然后等待升華。但是剔出雜質(zhì)，洗盡鉛華的過程是艱辛又漫長的，但只要沖破最后一層關(guān)卡——中考，先前的一切就都有了價值。

　　漸漸開始懂得，初三就是初三。耕耘和播種，明媚和憂傷，積極和頹廢，甚至是身邊一直陪伴的老師同學，都只是初中的最后一年的內(nèi)容了。這一年的時間短暫而漫長，我們可以做的很多又很少，把握好吧，把握好初三，把握好九年義務教育的最后一年，總不會錯的。只有這樣，當我們站在終點線上的那一天，回頭看我們行進過的路程，才不會感到遺憾。待到收獲的時候，待到山花真正爛漫的時候，但愿在叢中笑的人是每一位畢業(yè)生。

　　初中課堂生活日記篇5

　　201X年X月X日 晴天

　　今天語文課我們學習《周你在哪里》這首詩，王老師向我們講了作者柯巖，又給我們做了內(nèi)容提要，接著就給我們講述了周逝世那年——1976年幾件悲喜交加的國家大事。

　　王老師放下書問同學們：“你們誰知道周逝世于哪年哪月哪日?”沒有人舉手，我心里想：是1976年1月8日。這時王老師點將了，大聲問：“劉鳳玲，你知道嗎?”劉鳳玲站了起來說：“是1976——”王老師說：“對，是1976年，是哪年哪月哪日呢?”劉鳳玲搖了搖頭。王老師接著說：“是1976年1月8日上午9點57分，周逝世于北京。當年7月6日下午3：01分朱德委員長逝世，9月9日夜里12：10分偉大的毛澤東主席逝世。”這時王老師的眼圈紅了，他頓了頓，又接著說：“但就在當年10月6日，以華國鋒為首的國家領(lǐng)導人粉碎了_，真讓人又悲又喜。周逝世前留下遺主，說自己死后，不要建什么紀念館，要把骨灰撒在祖國的土地上。周逝世以后，當靈車開往八寶山的時候，十里長安街的路上站滿了人，有的人抱頭痛哭，有的人望著靈車緩緩地開動，默默地流著眼淚，他們的眼淚已經(jīng)陰濕了道路。當快要開到八寶山火化廠的時候，靈車開不動了，因為前面路上躺了一排人，國家領(lǐng)導人便從車上下來了，告訴群眾生前留下遺囑，要把自己的骨灰撒在祖國的大地上，群眾才起來。”聽到這里我的眼睛特別酸，眼淚已經(jīng)流到鏡片上，鏡片模糊了，是呀，人民是多么不愿意離開周呀!王老師的聲音哽咽了，接著說：“可_不讓悼念周，他們開什么聯(lián)歡會，慶祝逝世。人民就在清明節(jié)這一天，紀念碑獻花圈，來悼念敬愛的周，_發(fā)現(xiàn)后，叫民警震壓群眾，群眾和那些人打了起來，一部分群眾被抓了起來，當_被粉碎后，又被放了出來。我有本專門記敘七六年國家大事的報紙，下午我拿來給同學們看看。下面我就領(lǐng)著同學們朗讀這首詩。

　　我們跟著王老師那響亮地聲音大專聲讀著，讀完后，眼淚也幾乎流了下來。下午王老師又給我們看了報紙，同學們都是那樣好奇，我的心里很沉痛，我們確實受到了一次深刻的愛國主義教育。