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我的校園初中生周記

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我的校園初中生周記

  校園的風(fēng)景是美麗的,還記得你的校園是什么樣子嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的我的校園初中生周記,大家一起來看看吧!

  我的校園初中生周記篇1

  201X年X月X日 X天

  我模糊地記得七年級的第一天,剛踏進校門,我就傻眼了:難道這就是我日夜憧憬的學(xué)校嗎?只有三棟低矮的教學(xué)樓,中間只圍成一個窄小的操場和籃球場,校園里樹木不多,我們的教室在一樓,教室內(nèi)采光不好,我們一進教室就要開燈。后來,老師告訴我們,各界人士已籌款建教學(xué)樓,不久之后就能建成。

  我多么渴望快點搬進新教室啊!這一天終于來了。當(dāng)我走進新校區(qū),校園面貌煥然一新。四棟高大的教學(xué)樓高高地聳立著,顯得既雄偉又壯觀。我們的新教室既寬敞又明亮,教室里不但有電風(fēng)扇、日光燈,還有多媒體電教平臺。校園里有幾個寬敞的操場,課間和體育課上,同學(xué)們在這里歡呼雀躍,這里成了大家的樂園。

  最引人注目的還是惜時園,那里綠草茵茵,樹木正茁壯成長著,各種奇花異草正爭妍斗艷地開放著呢。校道上一排排樹木整齊地排列著,像忠誠的士兵似的守護著學(xué)校。漫步在這環(huán)境優(yōu)雅的校園,令人心曠神怡。一群群穿著校服,戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué),個個都精神抖擻。“老師好!”“老師再見!”這些文明用語響徹校園,我感到無比自豪。

  啊!學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美,是我們快樂的天堂,也是我們成長的搖籃。它就像一條巨龍,帶著我們一起前進,一起飛騰。

  我的校園初中生周記篇2

  201X年X月X日 X天

  在我們的校園里,有許多美麗的風(fēng)景線,如高大的教學(xué)樓、寬敞明亮的教室、美麗的小花園……而我心中最美的校園風(fēng)景線就是——假山。

  進入學(xué)校的大門,首先映入眼簾的就是高大的教學(xué)樓,往東北方向看就是美麗的假山了。假山的建筑豐富美麗,假山上,有一條彎彎曲曲的石階小路,繞著假山盤旋而上,一路綠坪濃郁。兩座具有民族特色的涼亭起立在山頂上,亭內(nèi)的游人有的坐在石凳上休息,有的正興致勃勃地欣賞著四周景色,還有的在休閑地下著棋。

  假山上幾只白鷺在自由自在的飛翔,小魚在水里嬉戲打鬧,有三個穿著蓑衣,帶著箬笠的漁夫正在釣魚,這讓我想到了一首詩:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細雨不須歸。” 現(xiàn)在假山的建筑雖然豐富美麗,但是也有不足,如果未來讓我設(shè)計的話,一定會設(shè)計的更好,我覺得魚太少了,可以多放幾條魚,水底有沙子,應(yīng)經(jīng)常清理一下,還可以在假山上多放一些小花小草,這樣我們的假山才會更美麗,更吸引人眼球。

  如果你來我們學(xué)校,可別忘了參觀這美麗的風(fēng)景線。

  我的校園初中生周記篇3

  201X年X月X日 X天

  我散步在初冬的校園,用心在傾聽它最柔軟的絮語。

  初冬的校園,無論向藍白調(diào)和而成的天空凝望,還是朝衰弱無力的樹木遠眺,這被凄冷的風(fēng)輕撫過的畫面,總是抹上一層厚厚的涼意。一片肅殺,下午的時候竟從云層上射不下一絲的陽光,天灰蒙蒙的,只差白雪飄舞了。

  我們一行數(shù)人先徑自奔向北校區(qū)的荷花池,結(jié)果并不如意料之中的美麗。 雖然仍是夏季時那樣的滿池綠水,但沒有了荷葉遍布池面時“荷葉羅裙一色裁”的詩情,沒有了晨光中映日荷花別樣紅的畫意。我們在臺階上擲下一塊沉默的石子,享受著“浮萍一道開”的意韻等待,濃縮著我們笑聲的石塊沉落在藕的身旁,帶去對荷花來年怒放的祝福。 風(fēng)總是不會吝嗇它的本領(lǐng)的,不然怎會有“池邊落木瀟瀟下”的凄美一次又一次的上演。又是一片金蝶飛舞,無聲地沉睡吧,你的光合作用將會積攢在粗壯的枝干。

  初冬的落葉,被風(fēng)吹卷到欄桿的角落處,像柔軟的棉被鋪在根旁的土壤上。正應(yīng)了“樹高千丈,落葉歸根”的感嘆。 楊柳集合了三間色中的兩種色調(diào)——綠、橙。只是奇怪的是它觸摸水面的樹梢卻裸露得只剩下樹皮的色相——棕紅。

  我們在投下了“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的美好祝愿后來到了與它遙相呼應(yīng)卻渾然不成一體的南校區(qū)中的荷花池。遠遠地便看見“鑲”在欄桿上的字——曲徑通幽。荷花池像一塊碧綠的翡翠,彎彎曲曲的,池面上只有兩片低著頭的枯葉。低頭思索著什么似的,水在靜靜地流淌,它也是沉默不語。似乎在養(yǎng)精蓄銳等待在夏天萬物蔥籠時怒放,狂笑著戴上桂冠,書寫著“萬綠叢中一點紅”的歷史。

  校園的草地軟軟的,手摸上去卻不是十分的舒適,有些癢癢的。踩上去,會發(fā)出“啐啐”的呻吟,這時候,你只會憐憫地抬起追尋秋跡的足,體會這初冬獨有的情感。

  初冬的校園,還未擺脫深秋的凄涼,也遺傳不了豐收帶來的喜悅的基因。已擁有的深冬的肅殺的它,靜靜地在詮釋著萬物的新陳代謝。

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