初中化學(xué)反思日志研修周記
初中化學(xué)反思日志研修周記
化學(xué)和物理，是我們探究微觀和宇宙定律的基礎(chǔ)，化學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生脫出日常的經(jīng)驗(yàn)用更系統(tǒng)的思維去思考世界。是下面小編精心整理了初中化學(xué)的反思日志，供大家參考，希望你們喜歡!
初中化學(xué)反思日志1
1、對以后化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識：
①新教材增加了對能源、材料科學(xué)的認(rèn)識。要求學(xué)生要從生產(chǎn)、生活中去學(xué)習(xí)化學(xué)，學(xué)會用化學(xué)方法去解決生活中的一些問題;
?、谧⒅亓藢W(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變(創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、收集材料、分析判斷、應(yīng)用反饋);
?、蹚?qiáng)化了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的探究性;
?、芗訌?qiáng)了滲透人生的價值觀。
2、目前教學(xué)中存在的一些困惑：
①改變了編排模式，使知識的系統(tǒng)性較差;
②教材對知識的闡述比較簡單;
?、哿?xí)題、考試、教輔不配套。
3、如何提高教學(xué)的有效性：
①教師首先要改變觀念，努力積極參加到新課改的隊(duì)伍中來，認(rèn)識課改的意義;
②認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時應(yīng)做到一下幾個方面：是否制定了切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的理念?是否創(chuàng)造性的處理教材?是否貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會實(shí)際?是否創(chuàng)設(shè)了挑戰(zhàn)性的、能激發(fā)學(xué)生求知欲望的問題情景?是否體現(xiàn)了探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生參與率、參與度是否高?是否形成了民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍?是否使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，表現(xiàn)得到肯定?是否體驗(yàn)到成功的愉悅?
?、垡浞掷脤?shí)驗(yàn)手段，多媒體進(jìn)行輔助教學(xué);
?、芫x例題。
在這次培訓(xùn)中，無論從認(rèn)識上，還是專業(yè)上，對我都有一個很大的提高。我想：我一定將我的這些體會應(yīng)用于我以后的教學(xué)實(shí)踐中，相信會使我的教學(xué)水平有一個較大的提高。
初中化學(xué)反思日志2
新課程改革的實(shí)施給學(xué)校帶來了新的活力，給課程注入了新的生機(jī)，給教師迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，
初中化學(xué)教學(xué)反思。新的《九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為化學(xué)教學(xué)樹立了新理念，提出了新要求?；瘜W(xué)教學(xué)正在隨著課程改革的不斷深入發(fā)生巨大的變化，廣大的化學(xué)教師響應(yīng)積極，他們認(rèn)真理解新的化學(xué)課程觀，學(xué)習(xí)新教材，逐漸樹立起了新的化學(xué)教學(xué)觀。教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。初三化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。通過3個月的“國培”學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我有了許多體會和反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、對化學(xué)新教材的認(rèn)識
新教材用先進(jìn)的化學(xué)科學(xué)知識充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，用以科學(xué)探究為主的多元的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使其形成科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，學(xué)會用化學(xué)的知識解決社會生活中的實(shí)際問題。特別突出了以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
新教材將“科學(xué)探究”作為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念，有力地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)探究過程緊密結(jié)合、融為一體，使學(xué)生在獲得化學(xué)知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)、進(jìn)行科學(xué)探究和形成科學(xué)的價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變通過活動與探究、觀察與思考，討論與交流等一系列活動來實(shí)現(xiàn)。
2、突出與社會生活實(shí)際的聯(lián)系
化學(xué)推進(jìn)了現(xiàn)代社會的文明與進(jìn)步，對人類解決當(dāng)前面臨的環(huán)境、資源、糧食危機(jī)、人類健康等一系列的重大問題提供了可能的途徑。新教材注意從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有目的地介紹日常生活和現(xiàn)代社會建設(shè)中所用到的化學(xué)知識和化學(xué)技能，為學(xué)生提供了他們比較熟悉的情境素材，了解化學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)有所用，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望與興趣，使學(xué)生能解決一些生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的簡單實(shí)際問題，