二年級(jí)的周記該怎么寫(xiě)
平?？磿?shū)的時(shí)候,有度過(guò)哪些故事呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看二年級(jí)的周記,大家一起來(lái)看看吧!
二年級(jí)的周記篇1
201X年X月X日 X天
《史記》是由司馬遷撰寫(xiě)的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。記載了上自上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等 )。 史記讓我了解到了許多故事，如：為人們嘗百草的神農(nóng)氏(炎帝)、平定天下大亂的軒轅氏(黃帝);十三年三過(guò)家門(mén)而不入的治水英雄大禹。還有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的管仲射傷齊桓公，但還被齊桓公重用，完成了齊桓公當(dāng)時(shí)的春秋霸業(yè)，這體現(xiàn)出了齊桓公的大度，才讓諸侯臣服他;廉頗與完璧歸趙的藺相如故事，藺相如在澠池相會(huì)上維護(hù)了趙惠文王的尊嚴(yán)，趙王讓他當(dāng)了大官，他也知道廉頗嫉妒，但為了國(guó)家利益忍氣吞聲，最后竟讓廉頗主動(dòng)負(fù)荊請(qǐng)罪。輔佐漢高祖劉邦建立漢朝的大將軍韓信在少年時(shí)因別人威脅，忍受了胯下之辱，也受過(guò)一位漂母的恩惠，當(dāng)上大將軍后不忘報(bào)恩，送了那位漂母許多酒菜，還賞給她一千兩黃金
看完《史記》就仿佛看了一步宏偉的歷史巨片，深深的被其中的人物所吸引了，也在不知不覺(jué)中也增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí)，豐富了頭腦，不愧是被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
二年級(jí)的周記篇2
201X年X月X日 X天
今天，我預(yù)習(xí)了第7課《彩色的翅膀》，課文中那些駐扎在海島上的戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)濃濃的熱愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。
這邊文章主要寫(xiě)了戰(zhàn)士小高從遙遠(yuǎn)的黑龍江探親回來(lái)，提了一紙箱小昆蟲(chóng)帶到寶石島，經(jīng)過(guò)島上的嘗瓜會(huì)，作者才知道這個(gè)西瓜不平凡的來(lái)歷，而小高帶來(lái)的那些小昆蟲(chóng)，就是為了給西瓜花授粉，使祖國(guó)海島充滿(mǎn)生機(jī)，更加美好。
讀了課文，小高千里迢迢把昆蟲(chóng)帶到海島的做法令我十分感動(dòng)。戰(zhàn)士回家探親，誰(shuí)會(huì)不帶些家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，分給戰(zhàn)友;誰(shuí)會(huì)不帶些相片，在遠(yuǎn)離故土的時(shí)間里感受暖暖親情;誰(shuí)會(huì)不帶些棉衣棉被，在凄冷的寒夜里增添些溫暖。這些對(duì)于一個(gè)常年在外的邊防戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)是多么重要啊!但在小高暈船最難受時(shí)，他卻把這些扔在一邊，懷里只抱著一箱昆蟲(chóng)。小高為什么這樣做呢?難道昆蟲(chóng)比親人的關(guān)心還重要嗎?對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，昆蟲(chóng)太普通，太常見(jiàn)了，但對(duì)小高，對(duì)一名海島戰(zhàn)士而言可不一樣，這不是一般的昆蟲(chóng)，這是寶石島的希望，有了它們，寶石島上才會(huì)生長(zhǎng)更多的植物，戰(zhàn)士們?cè)趰u上就能吃到自己種植的新鮮瓜果蔬菜了，他們熱愛(ài)海島的精神令我感動(dòng)。
啊!海島的戰(zhàn)士們，你們熱愛(ài)海島、扎根海島、建設(shè)海島的精神令我感動(dòng)!
二年級(jí)的周記篇3
201X年X月X日 X天
像野草一樣自由自在的生長(zhǎng)”是著名女作家冰心對(duì)孩子們的希望，她希望孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地成長(zhǎng)、健康、快樂(lè)。可是生活在有些家庭中的孩子卻不是這樣。
那是一個(gè)星期三，晚上七點(diǎn)多鐘時(shí)，在昏暗的燈光下，小明愁容滿(mǎn)面，看著自己59分的階段測(cè)試卷，試卷上的幾個(gè)大紅叉如利劍一般刺痛了小明的心，那厚重的眼鏡沉得似乎要掉了下來(lái)，身后沉重的書(shū)包里面裝著數(shù)不清的課外讀物、名著讀練考、課外檢測(cè)卷，把小明的腰都?jí)簭澚?，快要脹破肚皮的?shū)包氣得大大發(fā)雷霆，仿佛在說(shuō)：“你們太可惡了，我都快被脹死了!”
小明小小年紀(jì)，本應(yīng)樂(lè)觀(guān)向上、年少氣盛，卻從不見(jiàn)挺直的脊梁，開(kāi)心的笑容，他身上的重?fù)?dān)有萬(wàn)斤重，沉沉的壓在小明日漸彎曲的脊背上，使小明累得喘不過(guò)氣來(lái)，小明干枯的頭發(fā)中間還夾雜著一些白發(fā)，更顯得像暮氣沉沉的老人，誰(shuí)看見(jiàn)了他又能猜想得到他是中學(xué)生呢?
傍晚，那一縷縷明亮的燈光是從孩子們的臥室映襯出來(lái)的，孩子們?cè)谧郎戏讣矔?shū)，家長(zhǎng)們都寄予了孩子很高的期望，以至于他們會(huì)壓力這么大，我認(rèn)為孩子們應(yīng)該要度過(guò)一個(gè)美好的童年時(shí)光，家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子減負(fù)，讓孩子們能像野草一樣自由自在地茁壯生長(zhǎng)!
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