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五年級寫生氣的日記作文

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五年級寫生氣的日記作文

  “生氣”是一個人非常正常的情感宣泄方式,小到生活瑣事的不如意,大到傾注全身心的事業(yè)在彈指間灰飛煙滅,這一切,都有可能使人生氣。下面學(xué)習(xí)啦小編為你帶來五年級寫生氣的日記內(nèi)容,希望同學(xué)們喜歡。

  五年級寫生氣的日記篇一

  201X年X月X日 星期X 晴

  今天,我認(rèn)真地寫作業(yè),媽媽還是批評了我。因為數(shù)學(xué)作業(yè)錯得太多,太粗心,沒有認(rèn)真讀題目,比如有一道題是這樣的:看臺上有82人,其中老師有6人,問看臺上同學(xué)有多少人?我把這題做成了加法,82+6=88(人),更嚴(yán)重的是,告訴我錯了,我還不相信,自己讀了好幾遍題目也沒找到錯,媽媽告訴我,大聲讀題目,我忽然就生氣了,我不喜歡大聲讀題目,媽媽一定讓我讀出來,我只好大聲讀了,一讀就發(fā)現(xiàn)原來那82個人是同學(xué)加老師,而不是我理解的只是同學(xué),原來應(yīng)該是82-6=76(人)呀,還真的是我自己做錯了呢。

  今天作業(yè)錯了好幾道題目,大部分因為粗心,我以后做題目時要更加用心一點,認(rèn)真讀題目,看清加減法,不能再犯重復(fù)的錯誤了。

  五年級寫生氣的日記篇二

  201X年X月X日 星期X 晴

  上課鐘聲響后,老師就擺著一張“苦瓜臉”進(jìn)班。當(dāng)班長叫了三部曲后,老師便說今天要分發(fā)考卷。

  老師說這次的英語寫作非常簡單,但是竟然有超過二十位學(xué)生不及格。說完,便分發(fā)考卷給及格的同學(xué)。當(dāng)那些同學(xué)知道自己及格后,心也總算穩(wěn)定下來了。至于不及格的同學(xué),便開始害怕起來了。

  當(dāng)老師叫那些不及格的同學(xué)出來后,便不斷罵上課去“游神”,考試前又不溫習(xí),老師越罵越大聲。頓時,全班都鴉雀無聲,連針掉下來的聲音都聽見。老師教了我們很多年,但卻沒有見過老師這樣生氣,真叫人害怕。

  當(dāng)老師訓(xùn)完后,便拿出它的寶貝-“炒果條”。想不到老師的“炒果條”比往日用來處罰同學(xué)的更長,更細(xì),看來老師真的生氣了。

  聽見老師的寶貝-“炒果條”的聲音發(fā)出,就知道老師很出力地打。老師打得那位女同學(xué)很痛,那女同學(xué)的眼眶紅了,眼淚落下來了。但是老師不理會,打了那女同學(xué)三藤。

  老師打完后,便問我們以后還敢不敢不專心上課,考試前不溫習(xí)。我們齊聲回答不敢了。我們也答應(yīng)老師再也不會弄她生氣了。

  從此以后,同學(xué)們的態(tài)度真的完全改變了,而老師她也對我們笑了。

  五年級寫生氣的日記篇三

  201X年X月X日 星期X 晴

  今天,我好生氣。梁浩這家伙,總就是一個字――煩!

  午飯后,我正在做作業(yè),梁浩乘我不注意,把我的水壺放到了他同桌劉佳玲的書包里。上完體育課回來,我滿頭大汗、口干舌燥,嗓子都快干得冒煙了。我連忙跑到座位上,正想要拿出水壺喝果汁,沒想到,水壺竟不易而飛。這時,我的腦海里出現(xiàn)了一個“犯罪嫌疑人”――梁浩。因為他總捉弄我,我不理睬,他還要讓我理睬他,所以,我認(rèn)為這是梁浩干的。我走到梁浩面前,用氣憤的聲音說:“你又把我的東西放哪兒啦?快說!不然的話……”“干什么呀?又不是我拿的!梁浩推辭,“你的水壺有可能在別人手里呀。”恩?哦!你終于露出馬腳了!快把我的水壺還給我!”這時,我看見我的水壺在劉佳玲的書包里,我高興極了,打開喝了起來,喝完又說:“還說不是你?”

  就這樣,又一場風(fēng)波過去了。

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