作為一個積極要求入黨的青年，我不但要了解黨的性質(zhì)、指導思想、宗旨、目標、新時期的總?cè)蝿?wù)，黨員的義務(wù)、權(quán)利、紀律，還要樹立正確的入黨動機，出現(xiàn)入黨動機不純的原因有哪些呢?下面是小編為大家收集整理的分析入黨動機不純的原因范文，歡迎大家閱讀。

分析入黨動機不純的原因范文一

現(xiàn)如今，愈來愈多的中國公民加入了中國共產(chǎn)黨，其中以大學生為主力軍。當代大學生，作為未來社會的建設(shè)者，大學生承載著未來社會的希望，當代大學生也源源不斷地為中國共產(chǎn)黨注入新鮮的血液。中國共產(chǎn)黨作為中華人民共和國的唯一執(zhí)政大黨，正因為大學生的加入與貢獻蓬勃發(fā)展，中國共產(chǎn)黨呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

作為我們學院XXXX級第一批參加黨校學習的大學生，我也很榮幸地參加了四川理工學院第十八期黨員班培訓。整個培訓持續(xù)三個星期，在黨校老師的啟發(fā)下，我們也對中國共產(chǎn)黨和當代大學生的入黨動機有了更為明確和深刻的認識。

現(xiàn)在有很多的大學生在學校積極要求加入中國共產(chǎn)黨，不少同學從大一進校開始，就參加入黨積極分子的培訓，在我們班上，幾乎所有的同學都參加了入黨積極分子的培訓并順利結(jié)業(yè)，成為一名入黨積極分子。對于當代大學如此眾多的大學生積極要求入黨這一現(xiàn)象，我們也作為黨課的一部分做了討論和分析。這就地從新形勢下當代大學生的入黨動機進行分析。

一、新形勢下大學生入黨動機的現(xiàn)狀與特點

當今中國的政治現(xiàn)狀，是中國共產(chǎn)黨為唯一執(zhí)政黨，也是中國人民維護和依靠的大黨，中國老百姓對于中國共產(chǎn)黨有一種歷史情結(jié)和民族情結(jié)，這就得追溯到中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史上。

在十月革命的影響下，毛澤東，陳獨秀，李大釗等先進知識分子在上海建立了中國共產(chǎn)黨，在曲折跌宕地發(fā)展下，中國共產(chǎn)黨終于從一個只有十人的小黨迅速成長成一個擁有成千上萬黨員的大黨，并以星星之火燎原之勢迅速地發(fā)展。在第二次世界大戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨以良好的戰(zhàn)斗作風和群眾基礎(chǔ)，靠著不怕犧牲的大無畏精神，用無數(shù)的鮮血將中國挽救于水生火熱之中。在解放戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨以農(nóng)村包圍城市的正確戰(zhàn)略方針，解放了全中國，帶領(lǐng)中國老百姓改革開放，脫貧致富，也從那時候起，中華人民共和國成立，中國共產(chǎn)黨也成為了這個泱泱大國的唯一執(zhí)政黨。

正因為老百姓對中國共產(chǎn)黨這份濃厚的歷史情結(jié)，與共產(chǎn)黨在中國政治上舉足輕重的低位，使越來越多的人加入了中國共產(chǎn)黨，也使中國共產(chǎn)黨力量不斷壯大，神圣不可侵犯。

隨著越來越多的大學生入黨，各個大學的大學生入黨熱情高漲，各黨支部也已經(jīng)保證了在人數(shù)上的任務(wù)，這也是個好現(xiàn)象，說明中國共產(chǎn)黨在中國的地位，并正在以驚人的速度發(fā)展，但是，如此眾多的新黨員擁入中國共產(chǎn)黨，很難在質(zhì)的方面有所保證，這就得對當代中國大學生的入黨動機打出一個大問號。入黨動機是入黨的首要問題,一個人入黨動機正確如否,直接關(guān)系到其能否成為一名真正合格的共產(chǎn)黨員,直接影響黨的先進性和純潔性。近年來,青年大學生的入黨熱情和愿望越來越高,但入黨動機具有多樣性和復雜性。如何端正大學生入黨動機,成為高校黨建工作亟待解決的問題。

1. 大學生人生價值觀傾向于個體性

在人生價值取向上，當代大學生的自我意識普遍增強。計劃經(jīng)濟時期，為保證經(jīng)濟體系的正常運轉(zhuǎn)，社會大環(huán)境要求人們有高度的集體主義精神，強調(diào)集體利益，不提倡個性的發(fā)展。隨著經(jīng)濟制度的變化和時代的變遷，當代大學生更注重個人奮斗，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，自我意識、個性意識比以往有明顯的增強。從某種意義上說，這一現(xiàn)象是對重群體輕個人、重整體輕部分、重紀律輕自由的傳統(tǒng)價值觀的一種矯正，包含了一定程度的合理性，但這種價值取向發(fā)展未能正確認識和處理個體與集體的辯證關(guān)系，使得當代高校學生價值取向個性化矯枉過正。實際生活中一些大學生在對待個人與社會、個人與集體的關(guān)系上，表現(xiàn)出嚴重的個人本位主義傾向，一味強調(diào)“自我”和個人利益，輕視或無視社會利益，體現(xiàn)出了價值主體自我化的趨勢。

2. 大學生價值觀趨向于實用性

當今時代是一個市場競爭激烈、就業(yè)形勢嚴峻的時代。從社會、輿論等大環(huán)境，到學校、家長，當代大學生一直被灌輸?shù)摹扒巴?a href='http://m.rzpgrj.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育論”或“就業(yè)教育論”潛移默化中對他們的人生價值觀產(chǎn)生了深遠的影響。這種就業(yè)式的思想教育及輿論導向，本身帶有強烈的功利性，客觀上助長了大學生過分注重實惠、急功近利的思想，不利于大學生主人翁意識和社會責任感的培養(yǎng)。于此同時，隨著市場經(jīng)濟經(jīng)濟制度的確立和發(fā)展，人們改變了過去“錢是萬惡之源”的觀念，對金錢的重視和追求變得越來越理所當然?；谶@樣的社會認知轉(zhuǎn)變，當代大學生的經(jīng)濟意識、實惠觀念普遍增強，重功利、講實惠己在一部分學生中成為時尚。對金錢的過度追捧，正日益成為大學生價值取向上的突出問題。許多學生行為的出發(fā)點更多看重實際功效和利益，就連要求入黨的同學中，也有不少人把入黨動機歸結(jié)為非常功利的“為畢業(yè)后好找工作”，不少學生把金錢的多少作為衡量人生價值大小的砝碼。

3.大學生價值觀體現(xiàn)矛盾性

中國五千年文明史，傳統(tǒng)的道德價值觀念具有很堅實的社會認知基礎(chǔ)。當前大學生的價值判斷與選擇上，中國傳統(tǒng)的價值理念仍然具有很大影響，但是在新時期劇烈的社會意識形態(tài)變革中，青年學生對自己從小受到的價值觀教育與社會現(xiàn)實的強烈反差感到困惑不解，心理失去平衡，為適應(yīng)新的形勢，他們很快吸收各種各樣的新思維、新觀點。這就使青年學生的人生價值觀出現(xiàn)多元矛盾，搖擺不定的狀況。一部分大學生的實際行動并不與他們的價值認知相一致，尤其是當面對現(xiàn)實問題需要做出價值判斷和選擇時，他們更多的是從個人的情感和自身利益的角度來理解“價值行為”，表現(xiàn)出個人本位、講求實用的傾向，在價值判斷與選擇上存在著較為明顯的困惑和矛盾性。

4.大學生價值觀呈現(xiàn)不穩(wěn)定性

當代大學生所處的年齡階段和時代特征決定了他們具有求新、求異的特點和不斷探索、孜孜以求的精神。其正處于思想意識和心理尚未穩(wěn)固，情緒易于起伏的階段，這使得他們對人生價值的評價和選擇，比較容易受到外界環(huán)境的影響，具有較大的隨意性和可變性，處于不穩(wěn)定狀態(tài)?；谕瑯右患挛?，他們今天的認識和昨天的認識可能會有不同的結(jié)果，今天認為是對的事情，到了明大也許就成了要反對的事情，現(xiàn)己形成的觀念，也可能因遇到一件偶然發(fā)生的事情而被否定，對此種價值觀的態(tài)度剛剛明晰，卻又轉(zhuǎn)入對另一種價值觀的追求。這種內(nèi)心的沖突和不穩(wěn)定性容易使大學生在價值評價及選擇上產(chǎn)生迷惘與困頓。

二、影響大學生形成正確入黨動機的成因分析

現(xiàn)如今，當代大學生的入黨動機愈來愈趨近功利化，大學生入黨動機功利化的現(xiàn)象并非偶然現(xiàn)象，它的形成與社會的發(fā)展、人們思想觀念的變化和家庭的影響息息相關(guān)。

社會變革所帶來的影響。大學生生長在中國社會巨大變革中，隨著改革的深入，社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，中國的經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，尤其在世界金融危機面前，中國的經(jīng)濟實力讓世界為之震驚。隨著社會物質(zhì)水平的提高，各種不良社會風氣也魚龍混雜，將入黨與功利相聯(lián)系。

1.大學生特有人生價值觀的影響。

當今社會人們的價值觀念正在發(fā)生著巨大改變：價值觀念核心由社會本位向個體本位轉(zhuǎn)移、價值目標由理想主義向現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)變和價值信仰由一元主導向多元并存發(fā)展;價值觀念的變化直接影響著大學生價值觀的形成。他們注重精神追求，但同樣也注重物質(zhì)追求，看重個人的事業(yè)與成功，也愿意為社會作出貢獻。但大學生中的小部分人還是把入黨動機與求職等聯(lián)系在一起，這種功利性的價值觀也是對社會主義市場經(jīng)濟中所形成的“實用主義”的一種折射。

2.家庭影響，將入黨與虛榮心相聯(lián)系。

大學生大多是獨生子女，受傳統(tǒng)觀念的影響，家長大都存在“望子成龍、望女成鳳”的愿望，在生活中以子女為中心，在家庭教育價值取向上出現(xiàn)了偏差，忽視子女的思想政治教育。在高校中，能夠加入黨組織的終究是少數(shù)的品學皆優(yōu)的學生，因此，“共產(chǎn)黨員”這一稱號在虛榮心強的學生和家長心里則變成了榮譽的象征。少數(shù)大學生為了滿足虛榮心而追求入黨，他們大多希望通過入黨來炫耀自己，從來都沒有認識到入黨是一種責任，而不是一種驕傲。此外，有些學生本人對入黨不感興趣，但父母卻很重視，在父母的規(guī)勸和強烈要求下，不得不向黨組織上交入黨申請書。部分學生對黨缺乏了解，也沒有入黨的明確動機，只是看到自己周圍的人都積極的申請，自己也盲目跟風，人入我也入。還有一種情況則是家族中有黨員，在家長的要求下被動入黨。持這種入黨動機的人對黨沒有崇敬之情，也沒有堅定的信念，思想上表現(xiàn)為搖擺不定，行動上表現(xiàn)為對黨組織的活動漠不關(guān)心，行為被動。

3.競爭壓力的影響。

隨著知識經(jīng)濟時代的到來和我國市場經(jīng)濟體制不斷完善，高等教育呈現(xiàn)出大眾化、市場化、多樣化的態(tài)勢。大學生生長在中國社會巨大變革中，高考的擴招、經(jīng)濟危機、高昂的學費、房價的飆升等，讓他們感到前所未有的壓力。只有通過各種途徑鍛煉自己，才能讓自己具有更強的綜合競爭力。在大學校園內(nèi)，他們主要表現(xiàn)在德智體美等方面展開的同學間的競爭;大學生學習、評優(yōu)、選拔學生干部以及入黨上都表現(xiàn)出很強的競爭意識。為了在競爭中獲勝，為了獲得個人的成功，有些學生在入黨的動機上就注入了功利的色彩。部分大學認為，黨員證跟英語四六級證一樣必不可少，這對他們將來的順利就業(yè)有好處。由于入黨要求高，社會對黨員期望度高，認為黨員都是具有良好的道德修養(yǎng)、扎實的業(yè)務(wù)能力的優(yōu)秀人才。所以部分學生認為已黨員的背景去應(yīng)聘容易得到單位的青睞，獲得領(lǐng)導的賞識。這種思想在當前的大學生中較為普遍，有這種入黨動機的人表面看起來工作積極，但是一旦面對艱苦的工作就搪塞推脫，缺乏責任感。

大學生入黨動機多種多樣，紛繁復雜，上文只是列舉了在我們身邊比較常見的幾種入黨動機。不良的入黨動機一方面對于黨的健康發(fā)展無益，另一方面對于持這種態(tài)度的人的發(fā)展也不利，必須加以糾正。要解決問題就要善于抓住問題的本質(zhì)，只有抓住了本質(zhì)才能對癥下藥。

三、端正入黨動機的主要途徑

樹立正確的入黨動機，需要經(jīng)過較長時間的努力。一般來說，應(yīng)注意這樣幾個問題：

1.認真學習馬克思主義理論，努力樹立正確的入黨動機。事實證明，一個人對共產(chǎn)主義事業(yè)和共產(chǎn)黨有了明確、深刻的認識，他的入黨動機才會端正。近幾年來，許多申請入黨的積極分子加強了以黨章為主內(nèi)容的學習，包括黨的理想、宗旨的學習，黨的綱領(lǐng)和社會主義初級階段基本路線，馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，黨員義務(wù)和權(quán)利的學習。通過學習進一步提高入黨積極分子的思想政治覺悟，對他們樹立正確的入黨動機起了積極作用。例如，有些農(nóng)民入黨積極分子，在貫徹黨的富民政策之后開始富起來。最初他們懷著向黨報恩的思想要求入黨，通過學習，逐步懂得了不僅自己要富裕，還要幫助周圍群眾共同致富，懂得了現(xiàn)在的努力就是為著將來實現(xiàn)共產(chǎn)主義，要為建設(shè)社會主義的新農(nóng)村而努力奮斗。這種變化，就是我們常說的把樸素的、感性的認識上升到自覺的、理性的高度。這是樹立正確入黨動機的思想基礎(chǔ)。

2.通過實踐不斷端正入黨動機。

馬克思主義認識論告訴我們，人們的正確認識，要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識的過程，并不斷循環(huán)往復，才能獲得。這里最重要的是實踐。要求入黨的同志僅有入黨的迫切還不夠，還必須見諸于行動，在實踐中不斷用切身體驗來深化對黨的認識，從而進一步端正自己的入黨動機。例如，通過在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中作出積極貢獻，來體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的宗旨;以吃苦在前，享受在后的實際行動，來體會為共產(chǎn)主義犧牲一切的高尚情操;通過學習優(yōu)秀黨員的先進事跡，來增強自己對黨的感情，激勵自己的行動等等。一句話，就是通過身邊活生生的、實實在在的，來投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的時間活動，來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識，強化正確的入黨動機。

3. 用正確的入黨動機克服不正確的入黨動機。

人的思想活動是比較復雜的。在爭取入黨的過程中，一個人的入黨動機往往既有正確的成分，也會摻雜一些不正確的東西。只不過有些同志入黨動機正確的成分是主要的，不正確的成分是次要的;而有些同志則是相反。這就要求申請入黨的同志主動靠攏黨組織，爭取黨組織對自己的幫助，通過接受黨的教育，實踐鍛煉和自我改造，發(fā)揚積極因素，克服消極因素，把不正確的動機改正過來。前面講過不正確或不完全正確的入黨動機，表現(xiàn)是多種多樣的。要求入黨的同志還應(yīng)懂得：端正入黨動機，不是入黨前一時的問題，而是一輩子 的事情。有的人雖然組織上入了黨，但端正入黨動機的問題并沒有完全解決;有的入黨動機是端正的，但后來放松了政治學習和思想改造，革命意志制衰退了， 甚至蛻化變質(zhì)了。這些同志由于沒有樹立好或者未能經(jīng)常保持正確的入黨動機， 即使組織上入了黨，遇到適當?shù)臍夂?，還會犯錯誤。正如毛澤東同志所說的：“ 有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒有完全入黨，甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有完全入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級的臟東西，根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨。”每個要求入黨的同志都應(yīng) 引起為鑒，不論組織上是否入了黨，都應(yīng)做到首先在思想上真正入黨;而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機，克服那些不正確的思想，決不能入黨前拼命干 ，入黨后松一半。

結(jié)語：

我們所處的時代，是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向偉大復興的時代。這個時代賦予了當代大學生廣闊的舞臺。投身于建設(shè)有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為國富民強、民族復興作出貢獻，是當代大學生人生追求的主旋律，而渴望成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，為人類最崇高的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，則是這主旋律中的最強音。

當代大學生是改革開放新的歷史時期培養(yǎng)的一代新人，是成長的一代又一代人，是承上啟下的一代又一代人，是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的中堅力量。實現(xiàn)中華民族的偉大復興，將歷史地落在當代大學生的肩上。

作為肩負著歷史使命的當代大學生，我們不僅應(yīng)積極入黨，更應(yīng)該發(fā)揮模范先鋒作用，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而奮斗。

分析入黨動機不純的原因范文二

大學生爭取入黨，使自己成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，無疑是思想政治進步的表現(xiàn)，也是對崇高理想的追求。樹立正確的入黨動機，是黨組織對每一個要求進步、爭取入黨的大學生最基本的要求，并且是大學生申請入黨的思想基礎(chǔ)。但隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟帶來的“新潮”觀念，以及形形色色的俗風陋習，必將對校園產(chǎn)生沖擊波，引起學生的思想觀念發(fā)生變化。對大學生入黨動機進行分析，審視他們在入黨問題上的心態(tài)，是高校思想政治工作者和黨建工作者的任務(wù)之一。

一、大學生入黨動機存在的五種類型

大學生要想加入黨組織，首先碰到的一個問題，就是“為什么要入黨?”也就是入黨動機問題。動機是指激勵人們行為的內(nèi)在原因，它確定人們的行動方向和水平。入黨動機就是一個人要求入黨的愿望

和目的，是推動人們爭取入黨的精神力量。大學生入黨有其共性也有其個性：他們處于同一時代和環(huán)境，決定了入黨動機的一致性;社會實踐的深度、廣度不同，各自的知識、認識層次不同，以及性格、氣質(zhì)、特長、愛好各異，又決定了他們?nèi)朦h動機的差異性。

1.理想型動機

理想型動機是指部分大學生的入黨動機由其理想、信念所引發(fā)，在他們看來，為實現(xiàn)最高理想(實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度)和共同理想(把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化強國)而奮斗是值得的。他們把對共產(chǎn)主義的理想追求作為最高的人生價值觀，把為了振興中華、建設(shè)祖國、更好地為人民服務(wù)而發(fā)奮學習作為動力。理想型動機產(chǎn)生的原因，主要是他們較長時期受學校、家庭和社會的正面影響，對馬列主義理論和國家大事有積極的情感和態(tài)度，有歷史的責任感和建功立業(yè)的意識。在大學生群體中，他們被稱作正統(tǒng)的布爾什維克。

對持理想型動機的入黨申請者，要實行激勵機制。激勵手段有兩類：一是正激勵，即表揚、鼓勵、獎勵激勵，或榜樣、競爭、情感激勵，引導其繼續(xù)上進。二是“負”激勵，即批評其不足之處，幫助他們修正前進的偏差，這是一種響鼓還需重錘的方法。應(yīng)充分發(fā)揮理想型申請者在學生中的影響和模范帶頭作用，并適時地吸收他們?nèi)朦h，使他們成為學生思想政治工作所依靠的骨干力量，成為黨和國家所需要的高質(zhì)量人才。

2.進取型動機

被稱為進取型申請者的這部分學生，是為了個人更好地發(fā)展而要求入黨，以實現(xiàn)“三連冠”(入隊、入團、入黨)，謀求政治上的好名聲。他們一般都具有較強的上進心和自我完善的自覺性，無論在學習、工作和生活中都會表現(xiàn)出較強的能力和很高的熱情。但他們?nèi)菀淄淈h的最終目標，整體觀念和群眾觀念也比較淡薄，善于個人奮斗。

這部分學生要求入黨，主要是受新聞媒體的宣傳、受社會輿論的激勵、受家長或親友的鼓勵而產(chǎn)生入黨動機的，也含有自我設(shè)計人生奮斗目標的因素。嚴格地說，他們的入黨動機不夠端正，經(jīng)受考驗的持久性也差，一旦入黨的愿望實現(xiàn)了，便沾沾自喜，在政治上放松要求。因而必須對他們經(jīng)常給予正確的思想指導，關(guān)心和愛護他們的上進心，結(jié)合社會動態(tài)幫助他們把握時代的方向，樹立為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠大理想，并能用無產(chǎn)階級的世界觀和方法論指導實踐。

3.虛榮型動機

虛榮型動機是指部分大學生為了“面子”或“不服輸”而申請入黨，他們?nèi)朦h的動機具體表現(xiàn)為：一是認為黨員是一個“時髦”的稱號，入了黨能表明自己思想好、進步快，能給別人好看法、好印象;二是認為既然別人能入黨，我也不能比別人差，讓人看不起;三是認為自己在業(yè)務(wù)上難于勝過別人，只有通過申請入黨，在政治上超越別人，求得心態(tài)上的平衡。在他們的入黨動機中，含有入黨光榮的因素，一般地說，他們熱愛黨，能夠聽黨的話，入了黨還能懷著一種“報恩”的心理積極一陣子。但他們對馬列主義基本理論和黨的基礎(chǔ)知識知之甚少，思維方式很幼稚，也是一種不端正的入黨動機。

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虛榮型申請者具有很強的自尊心，入黨動機產(chǎn)生的原因，主要是爭強好勝的面子觀念和好表現(xiàn)的心理起支配作用。對他們要進行有針對性的黨性教育和心理疏導，如組織他們學習黨的基本知識，幫助提高認識，懂得入黨不是為了裝門面，而是更好地為人民服務(wù)、為社會作貢獻;組織他們聽革命傳統(tǒng)報告和優(yōu)秀黨員事跡，懂得入黨不是積極一陣子，而是奉獻一輩子;幫助他們樹立正確的榮辱觀，按共產(chǎn)黨員的標準腳踏實地地前進。

4.參與型動機

被稱為參與型申請者的這部分學生，出于從眾心理,看到周圍的同學、朋友入黨了，自己也跟著申請。他們雖然懂得，人不管在什么時期，若沒有追求就等于沒有靈魂，但他們對黨的性質(zhì)和宗旨的認識，還處在一種樸素的感性認識階段。他們把入黨看成自己獲取政治進步的一種手段，興趣卻放在追求過程而不在于結(jié)果、重在參與而不重在得失上。因為他們并沒有認真考慮到底為什么要入黨，是一種非常盲目的入黨動機。

應(yīng)當肯定，這部分學生提出入黨申請，是政治上要求進步的表現(xiàn)。但一個人要求入黨，首先應(yīng)該有堅實的思想基礎(chǔ)，明確自己肩負的歷史責任。如果僅僅是為入黨而入黨，就根本不夠入黨條件。對他們應(yīng)當嚴格要求，持久考驗，并把他們組織到學生業(yè)余黨校、馬列主義學習小組中提高認識，明確為共產(chǎn)主義奮斗的目標。

5.實用型動機

實用型動機指申請入黨的目的是到執(zhí)政黨中得到好處、撈到實惠。如錯誤地認為，入黨后可以找到一個好單位，同時到單位后還可以繼續(xù)得到提拔和重用;還有人認為在大學期間入了黨，能為自己找對象添加籌碼。產(chǎn)生實用型動機的原因是多方面的，首先是這部分學生缺乏基本的黨性思想，其人生觀、價值觀的取向偏離了正確的方向;其次是受社會環(huán)境的影響，認為市場經(jīng)濟的競爭由個人利益所驅(qū)動，人與人或人與社會的關(guān)系只存在利益往來;再次是黨內(nèi)某些消極腐敗因素帶來的負面效應(yīng)，以及西方資產(chǎn)階級思想的腐蝕侵襲。

對實用型動機要以嚴肅的態(tài)度對待，絕不能讓其帶進黨內(nèi)來，否則，將給黨組織帶來后患。對這部分學生的教育引導，主要是提高他們的三種能力：一是站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場的意志力，二是辨別是非和拒腐防變的免疫力，三是為人民服務(wù)和艱苦奮斗的毅力,?使他們在各種復雜的環(huán)境中經(jīng)得起考驗，塑造全新的價值觀和人生觀。

上述種種入黨動機，表現(xiàn)形式雖然多種多樣，但大體上不外乎三個形態(tài)，第一種類型是正確的，最后一種類型是錯誤的，其他類型介于二者之間。有些學生幾種入黨動機兼而有之，但正確的成分是主要的。大學生要求入黨的主流是健康的，懷著個人升官發(fā)財?shù)膭訖C，甚至妄圖到黨內(nèi)來改造黨的人只是極少數(shù)，我們一定要區(qū)分良莠，審慎發(fā)展。

二、端正大學生入黨動機的四條途徑

在現(xiàn)實生活中，大學生要求入黨的內(nèi)心想法，雖然受到各自思想意識、政治素質(zhì)、知識水平等的影響，所表現(xiàn)出來的動機不盡相同，甚至有較大的差異，但卻是非常具體的，也是完全可以考察的。我們一定要正確引導，端正他們的入黨動機，把大學生要求入黨的主流引向健康發(fā)展的軌道。

正確的入黨動機，簡單地說，就是要確立起共產(chǎn)主義信念，自覺地為壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。這種入黨動機不是憑空產(chǎn)生的，只有認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會主義的理論，掌握了無產(chǎn)階級的基本立場、觀點和方法，深刻領(lǐng)會了黨的章程并積極靠攏黨組織，才會有正確的動機。當然，我們不是要求所有爭取入黨的大學生都成為精通馬克思主義的理論家，而是要求他們通過學習理論，逐步樹立無產(chǎn)階級的世界觀和人生觀，信仰和實踐馬克思主義;也不是要求每一個入黨積極分子能把黨章一字不漏地背下來，而是要他們懂得黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)，錘煉黨性，遵守黨的原則和紀律;靠攏黨組織更不是要求他們?nèi)靸商煺尹h員談話，而是要求他們主動向組織匯報自己實踐黨的宗旨的情況，在實際工作中接受黨的考驗。

樹立正確的入黨動機，需要經(jīng)過較長時間的努力。其主要途徑：一是學習理論。一個人的入黨動機是不是正確，往往同他對共產(chǎn)主義事業(yè)和無產(chǎn)階級政黨的認識有直接關(guān)系，而馬克思主義和黨的建設(shè)理論恰恰科學地闡述了上述問題，一個連馬克思主義和黨的基本知識都不懂的人，是不可能有正確的入黨動機的。二是實踐鍛煉，要求入黨僅僅有入黨愿望還不夠，還必須見諸行動，用切身體驗來強化自己的入黨動機。三是自我總結(jié)。通過自我反省，經(jīng)過積極的思想斗爭，進行黨性修養(yǎng)，使正確的入黨動機牢固地確立起來。四是組織幫助。確立正確的入黨動機，主要是靠個人的主觀努力，但也離不開黨組織的培養(yǎng)和教育，只有自覺地接受黨組織的幫助，才能沖破個人的狹隘眼界，使樸素直觀的認識得到升華。總之，爭取入黨要有積極主動的態(tài)度，要努力按照黨員的標準嚴格要求自己?！拔慈朦h的門，先做黨的人”，要經(jīng)受住各種考驗，以實際行動爭取入黨，這樣，才能永遠保持共產(chǎn)黨員的先進性。