緊急救治講座心得體會(huì)

　　近年來,意外傷害已成為世界范圍內(nèi)兒童的“頭號(hào)殺手”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于的緊急救治講座心得體會(huì)范文三篇，供大家參考哦。

　　緊急救治講座心得體會(huì)范文一：

　　學(xué)校為了給我們普及急救知識(shí)，邀請(qǐng)了朝陽(yáng)區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的老師們?yōu)槲覀冮_展了“紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)知識(shí)與技能培訓(xùn)”的活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍的參加了這個(gè)活動(dòng)，從中也學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。

　　上午，紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)教育培訓(xùn)中心的王老師先給我們做了理論知識(shí)的講解，她以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向我們?cè)敿?xì)講解了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、等常見急癥、意外傷害的救護(hù)原理及技術(shù)手段，同時(shí)介紹了急救的原則、目的、程序、自我保護(hù)等諸多方面的理論知識(shí)。為更好地掌握所學(xué)知識(shí)，下午我們又跟隨紅十字會(huì)的老師們?cè)谶M(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。關(guān)于這次急救培訓(xùn)，我感受到了培訓(xùn)的重要性，原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來就會(huì)手忙腳亂，看起來很容易，但我們進(jìn)行實(shí)際操作的時(shí)候總會(huì)忘記很多要點(diǎn)。最后，通過努力學(xué)習(xí)，我們大家都學(xué)會(huì)了初級(jí)急救技能，順利通過了老師的考核。通過這次急救培訓(xùn)，大家掌握了基本急救、自救、互救的技能知識(shí)和關(guān)鍵性的初級(jí)救助實(shí)踐操作，大大提高了在面對(duì)意外事故和危重病發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力，相信今后我們可以很好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，我們一定會(huì)知道該怎么做，不會(huì)對(duì)傷者造成更大的危害，相信在緊急時(shí)刻這些知識(shí)能夠拯救自己和他人的性命。

　　總之，通過這次活動(dòng)收獲很多，作為一名大學(xué)生更是社會(huì)的一份子，將來遇到各種突發(fā)事件，在各種危險(xiǎn)中能夠準(zhǔn)確的運(yùn)用相關(guān)的急救知識(shí)，不僅對(duì)他人是一種幫助，對(duì)自己也是一種自我精神的升華。因此，急救知識(shí)是我們大學(xué)生所必須掌握的必備知識(shí)，學(xué)好救護(hù)知識(shí)也會(huì)使我們終身受益。今后在緊急時(shí)刻，我一定會(huì)運(yùn)用這次自己所學(xué)的知識(shí)為別人為社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

　　緊急救治講座心得體會(huì)范文二：

　　XX年5月18日，我園全體教師有幸參加了由溫嶺市教育局組織的“溫嶺市第四教研區(qū)幼兒園教師全員培訓(xùn)”活動(dòng)，活動(dòng)邀請(qǐng)了寧波市兒科專家李美真教授為大家進(jìn)行《基本救護(hù)技術(shù)》的知識(shí)講座。

　　在幼兒園里，關(guān)注幼兒的安全、健康，是每所幼兒園園務(wù)工作中的重點(diǎn)。作為幼兒教師，學(xué)會(huì)基本救護(hù)技術(shù)是非常之必要的。幼兒在園期間，雖然教師們努力避免和減少事故的發(fā)生，但意外事故有時(shí)防不勝防，當(dāng)意外事故發(fā)生時(shí)，及時(shí)的采取救護(hù)措施對(duì)整個(gè)救護(hù)過程有著重要的意義。所以，掌握基本救護(hù)技術(shù)應(yīng)作為教師的必學(xué)技能之一。

　　在講座中，李美真教授為我們分析講述了多種幼兒園常見突發(fā)意外事故的急救措施，分別有：事故院前急救、驚厥搶救、氣道梗塞搶救、燒燙傷急救和中毒急救等。

　　任何突發(fā)事故都對(duì)人的生命有著重大威脅，如溺水、中毒、氣道梗塞等，通常容易導(dǎo)致人們呼吸停止，因此，事故發(fā)生后的每一分每一秒都對(duì)人的生命至關(guān)重要。那么，在傷者還未送至醫(yī)院之前，我們?nèi)绾握_地對(duì)其進(jìn)行院前急救呢?李教授為我們講述了常用技能：心肺復(fù)蘇術(shù)。

　　心肺復(fù)蘇術(shù)是當(dāng)傷者心跳停止時(shí)救護(hù)人員采取的緊急措施，李教授為我們總結(jié)為“六步”：

　　第一步：評(píng)估和判斷

　　對(duì)成人“輕拍重喊”，即輕拍患者雙肩、在雙耳邊呼喚(禁止搖動(dòng)患者頭部，防止損傷頸椎)。對(duì)嬰幼兒叩擊足底部，捏掐合谷處(手背部拇指和食指之間的地方)。如果傷者清醒，要繼續(xù)觀察，如果沒有反應(yīng)則為昏迷，進(jìn)行下一個(gè)流程。

　　第二步：迅速呼救

　　高聲呼救，接著聯(lián)系打120求救，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)。注意：保持冷靜，盡量精簡(jiǎn)明了講述事發(fā)地點(diǎn)，情況再掛電話(必要時(shí)與醫(yī)護(hù)人員一直保持聯(lián)系)。

　　第三步：調(diào)整體位

　　仰臥位，置于地面或硬板上，調(diào)整時(shí)注意護(hù)頸。

　　第四步：胸外按壓(c)

　　注意手勢(shì)正確，心臟按壓部位——胸骨下半部，胸部正中央，兩乳頭連線中點(diǎn)，雙手掌根重疊，手指互扣翹起，以掌根按壓，手臂要挺直，胳膊肘不能打彎，按壓頻率為：100次/分。

　　第五步：打開氣道(a)

　　舉頦仰頭，除異物三序字：磨、掏、松。

　　第六步：人工呼吸(b)

　　保持壓額抬頦手法，用壓住額頭的手以拇指食指捏住傷者鼻孔，張口罩緊患者口唇吹氣，同時(shí)用眼角注視患者的胸廓，胸廓膨起為有效。待胸廓下降，吹第二口氣。

　　通過李教授的詳細(xì)解說和實(shí)操演示，我們都受益匪淺，學(xué)會(huì)了這一措施，無論處于工作還是生活中，都對(duì)我們大有益處。此外，李教授還分別為我們講述了以下情況的急救措施：

　　痙攣搶救(抽筋)

　　對(duì)于痙攣癥者，首要是立即止驚，再尋找原因，對(duì)因處理共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12

　　急救措施：1、掐人中、合谷處。

　　2、保持呼吸道通暢，方法：一磨二松(松開衣物)三側(cè)(體位)

　　3、保持安靜

　　4、為患者口中放入牙棒，防止咬傷

　　6個(gè)月~3歲幼兒體溫盡量保持在39度發(fā)下，39度以上容易出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象，當(dāng)幼兒發(fā)熱時(shí)，應(yīng)適當(dāng)減少衣物，多喝水，盡量讓身體散熱，也可使用常見的物理降溫法使幼兒體溫下降，市面上兒童退燒藥物建議體溫39度以上才給幼兒服用。

　　氣道梗塞搶救

　　措施：1、清除口腔異物，方法：磨、掏、松

　　2、可使用兩法：腹部推壓法(有意識(shí)時(shí));腹推(無意識(shí)時(shí))

　　燒、燙傷急救

　　根據(jù)燒、燙傷程度進(jìn)行急救， 措施：

　　1、沖(表皮傷)：使用流動(dòng)冷水沖洗患處，沖洗水流不宜過急，有水泡不能沖。

　　2、脫：除去衣物，嚴(yán)重者剪開衣物，保持皮膚完整度。

　　3、泡：可泡入流動(dòng)冷水中。

　　4、蓋：可使用干凈布?jí)K浸濕覆蓋傷處。

　　5、送：快速送往醫(yī)院。

　　中毒急救措施

　　措施：1、立即中止與毒物的接觸：沖洗、脫去污染衣物

　　2、迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，至通風(fēng)處

　　3、清除未吸收的毒物(中毒2—4小時(shí)內(nèi))：催吐、洗胃

　　4、若眼部不慎有毒物進(jìn)入，立即用清水清洗。

　　5、若化學(xué)物品中毒時(shí)，不能喝清水，可飲用牛奶、米湯、蛋清等。

　　這次培訓(xùn)，讓我們對(duì)救護(hù)的概念有了新的認(rèn)識(shí)，拯救突發(fā)事故患者，不僅僅是救護(hù)人員的職責(zé)，而應(yīng)該是我們?nèi)鐣?huì)人員共有的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)掌握基本的救護(hù)技術(shù)，以免在遇到突發(fā)狀況時(shí)驚慌失措。也是在這次培訓(xùn)中，讓我們了解到院前急救的重要性，多少生命曾因錯(cuò)過了急救時(shí)間而逝去，多少人曾因身邊的人不懂急救而喪生，生活中案例比比皆是，為此我們沉痛嘆息。而如今，我們對(duì)救護(hù)知識(shí)有了更深刻的了解，就必須努力去挽救身邊需要我們幫助的處于危急時(shí)刻的生命。

　　緊急救治講座心得體會(huì)范文三：

　　為提高教師自救、互救的能力，增強(qiáng)教師的安全意識(shí)及應(yīng)對(duì)突發(fā)意外事件的能力，為掌握必要急救技能，提高教師應(yīng)急能力，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，這幾天，寧波教育學(xué)院給我們省骨干老師安排了“救護(hù)員急救技能”培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：

　　一、救護(hù)新概念、心肺復(fù)蘇，運(yùn)用不同種類滅火器撲滅大火的知識(shí)講座。

　　二、發(fā)生緊急狀況時(shí)的實(shí)際操作方法。

　　首先，徐醫(yī)生為我們講解了何為心肺復(fù)蘇搶救：心肺復(fù)蘇又稱CPR，是針對(duì)呼吸心跳驟停和心肌梗死的急癥危重病人所采取的搶救關(guān)鍵措施，在我國(guó)，人們對(duì)于這一技術(shù)的掌握不足10%，而成功率更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于1%，因此，提高老師們的自救互救能力，非常重要。徐醫(yī)生又向我們講解了它的作用和專門針對(duì)的對(duì)象和實(shí)施者的要求。接著，徐醫(yī)生又用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為大家做了一個(gè)簡(jiǎn)潔、全面的講課。又因?yàn)殛P(guān)注到教師們教育的對(duì)象——幼兒年齡的特殊性，徐醫(yī)生又另外重點(diǎn)講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的不同之處及應(yīng)重點(diǎn)注意的方面。最后，為了讓廣大教職工們對(duì)心肺復(fù)蘇有一個(gè)更加全面的掌握而不單單只是了解，徐醫(yī)生又請(qǐng)部分教師上臺(tái)進(jìn)行心肺復(fù)蘇實(shí)際操作，而臺(tái)下的老師們協(xié)同徐醫(yī)生負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。這樣，讓大家在一個(gè)理論的基礎(chǔ)上又有一個(gè)全面演練從而完全掌握技能的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步增強(qiáng)了教師對(duì)緊急施救認(rèn)識(shí)，提高了老師的安全意識(shí)和安全素質(zhì)，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)。

　　在學(xué)習(xí)過程中，我們通過親自動(dòng)手操作，掌握了心肺復(fù)蘇、撲滅明火的緊急救治方法。同伴們紛紛表示，通過這次學(xué)習(xí)，了解了各類突發(fā)事件及意外的處理方法，掌握了緊急救護(hù)的基本技能及防治措施的必要性，提高了自救、互救能力，也讓我對(duì)各種救護(hù)知識(shí)有了更加全面系統(tǒng)的了解。

　　應(yīng)急救護(hù)是每個(gè)人必須掌握的技能，當(dāng)人的生命在緊急危難的情況下可以救人一命。我想，我們幼兒園的老師在安全方面的知識(shí)也是很貧乏的，我應(yīng)該活血活用，回去馬上組織全園教師進(jìn)行緊急救護(hù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)老師的自救以及緊急施救的知識(shí)，提高緊急救護(hù)能力，加強(qiáng)幼兒園安全工作，提高安全意識(shí)。以后也將繼續(xù)開展多方式的演練，做好急救技術(shù)的普及，將意外對(duì)兒童的傷害降到最低。