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體育課健康培訓(xùn)心得體會

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  生命在于運動,學(xué)生應(yīng)該德智體美全面發(fā)展,所以學(xué)校也要注重體育課的發(fā)展,下面是小編為你精心整理的體育課健康培訓(xùn)心得體會,希望對你有幫助!

  體育課健康培訓(xùn)心得體會篇一

  多名高中體育教師聚集在一起,學(xué)習(xí)了由5位專家主講的有關(guān)高中體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的解讀以及它的特征,還有在實際教學(xué)中的運用等。聽了專家們的講座后,我們受益匪淺,現(xiàn)在就簡單談一談自己學(xué)習(xí)后得到的一點體會。

  本次培訓(xùn)由省體育教育研究室的幾位專家給我們作了體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的解讀,談到了我國高中課程改革于2003年啟動。幾年中,新課程走向了數(shù)以千計的試驗區(qū),走向了數(shù)以萬計的學(xué)校,走進了課堂。整個教育界,不論是通過理論還是實踐,大家都在摸索。廣大體育教師正以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入課程改革和教材實驗中。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,在教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)評價等方面都較原來有重大創(chuàng)新和突破,這將會極大地推動學(xué)校體育工作整體改革和發(fā)展,給中學(xué)體育與健康教學(xué)帶來前所未有的生命力和沖擊力。同時也給一線教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),提出了更高的要求。

  在談到具體的體育與健康課程時,要堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄;要改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,努力體現(xiàn)課程的時代性;要強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);要注重學(xué)生運動愛好和專長的形成,奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

  接下來又談到了高中體育與健康教學(xué)內(nèi)容的安排與教法,并給出了指導(dǎo)意見,即高中生可以根據(jù)自身的條件和愛好在學(xué)校確定的范圍內(nèi)選擇運動項目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成運動愛好和專長,滿足學(xué)生個性話和發(fā)展的需要。讓學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域全面發(fā)展。

  本次學(xué)習(xí)的重點是模塊的選項教學(xué),兩位老師講解了模塊的意義和制定,以及選項教學(xué)的實施情況。會議中各地的教師分別派代表,介紹了自己學(xué)校開展模塊的選項教學(xué)的情況和問題,并就問題展開了討論和交流,受益匪淺。

  這次新課改的時間雖然很短,但是機會非常難得,我們在座的老師聽得都十分認(rèn)真,因為高中課程改革,對每一位體育教師既是挑戰(zhàn),又是提高自己的機遇。我們每一位體育教師都應(yīng)該把加快體育與健康課程教學(xué)改革的立足點放在真抓實干上,真正推動課程、教學(xué)發(fā)展,提高自身素質(zhì),提高課的質(zhì)量,積極穩(wěn)妥,改革創(chuàng)新。面對國家和政府的空前重視,我們應(yīng)該是迎來了體育教育的春天。在這過程中也不可避免地會遇到一系列不可回避的問題,但只要我們有誠心、有毅力,勇于實踐,勇于思考,經(jīng)過不懈努力,都會得到很好的解決。

  體育課健康培訓(xùn)心得體會篇二

  聽了專家們的講座后,我受益匪淺,現(xiàn)在就簡單談一談自己學(xué)習(xí)后得到的一點體會。堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄。

  在體育課程的教學(xué)中,應(yīng)選擇適合學(xué)生的運動內(nèi)容,采用有助與學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。因此,高中體育與健康課程將摒棄競技運動的教學(xué)觀念,淡化競技化的教學(xué)方法。 其次,高中體育與健康課程重視健康整體觀的確立,力圖通過體育教學(xué)不僅促進學(xué)生的身體健康,而且提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄,以充分體現(xiàn)體育課程的育人功能。高中體育與健康課程將重視身體練習(xí)活動與健康教育的學(xué)習(xí)相結(jié)合。傳統(tǒng)的體育課程強調(diào)教師的教,忽視學(xué)生的學(xué),過分強調(diào)“跟我學(xué)”、“跟我做”、“跟我練”,學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài),無需動腦地進行模仿和機械練習(xí)。

  激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

  高中體育教師必須樹立“互動、有效”的教學(xué)觀。傳統(tǒng)的教學(xué)是教師為主體,學(xué)生只是被動接受教育的對象。新課程則要求從注重教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,幫助學(xué)生更多地通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),形成和發(fā)展學(xué)習(xí)能力、運用知識和技能的能力,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會對人的需要。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。

  高中體育教師必須樹立“以人為本”的學(xué)生觀。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”是新課程改革下的核心理念。新課程要求教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。師生之間不再是傳統(tǒng)的師徒關(guān)系,而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系。

  體育教師角色的轉(zhuǎn)變

  體育教師將向知識技能的傳授者和學(xué)生發(fā)展的促進者二者相結(jié)合轉(zhuǎn)變。在《體育與健康》的課程標(biāo)準(zhǔn)中,體育教師的主要職能除了知識技能的傳授,還應(yīng)成為學(xué)生發(fā)展的促進者。體育教師在用各種方法教會學(xué)生掌握知識技能的同時還應(yīng)做到:一要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習(xí),提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),對學(xué)生進行心理上的支持,鼓勵他們提高自學(xué)、自練的能力。二是創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生心理上和精神上的鼓舞。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律、自立能力,注意教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),培養(yǎng)合作精神。促進了師生之間的關(guān)系使之更加和諧,新課程強調(diào),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動交流過程。教師在教學(xué)過程中不但要“教出來”,還要引導(dǎo)學(xué)生用一定的方法和步驟“學(xué)進去”。教與學(xué),彼此形成了一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程,而且是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價方式的轉(zhuǎn)變

  新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性評價方式,評價主體多元化,評價內(nèi)容全面性與選擇性,關(guān)注個體差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,了解發(fā)展中的需要,充分激發(fā)與調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生進步和發(fā)展,發(fā)揮評價的教育內(nèi)能。

  以上就是我在本次培訓(xùn)中的一點收獲和體會,隨著課程改革的不斷深入,在課堂教學(xué)實施上我們會按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,課程改革后一定會培育出有創(chuàng)新精神和實踐能力,適應(yīng)社會的全面發(fā)展的英才。

  體育課健康培訓(xùn)心得體會篇三

  以前,體育課都是一個樣子,準(zhǔn)備部分,基本部分,結(jié)束部分,而且也習(xí)慣了學(xué)習(xí)的方式——教師教,學(xué)生學(xué)。而這次新課程改革則不同,它真正體現(xiàn)了教育的注重實效,以學(xué)生為本,促進學(xué)生全面和諧發(fā)展的精神。也真正促動了我的思維發(fā)展。

  下面,我談一下對體育新課程理念的一些認(rèn)識及思考。

  一、以“健康第一”為指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。

  新課程對體育課進行了進一步完整的科學(xué)化的定義和闡釋:體育與健康課程以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力以及整體健康水平的提高為目標(biāo),構(gòu)建了運動參與、身體健康、運動技能、心理健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域,真正關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,并將增進學(xué)生健康貫穿于課程實施的全過程。鮮明的指導(dǎo)思想在給我們體育教師指明方向的同時,對傳統(tǒng)的重競技的單一的體育教學(xué)提出了新的要求。

  二、激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

  談到學(xué)生的運動興趣,我們以前較少考慮到學(xué)生的興趣問題,只是想把要教的內(nèi)容迅速地教給學(xué)生,自己過癮了,但是也很累,可是學(xué)生真正學(xué)到了多少,感興趣嗎?我沒有考慮過?,F(xiàn)在想想,學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率一定不高,因為他們總是盼著自由活動。這說明,上課的內(nèi)容根本沒有吸引住他們,他們不感興趣。

  我覺得,教師應(yīng)該通過一些新穎的教學(xué)組織方法激發(fā)起學(xué)生運動積極性,在學(xué)習(xí)到體育知識的同時也對體育產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且使其做為自己終生的習(xí)慣。

  三、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位

  體育新課程標(biāo)準(zhǔn)始終把學(xué)生主動,全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師主導(dǎo)作用的同時,特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這一點,我也是深有體會的,發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點,讓學(xué)生得到充分展示自己的機會,才能使學(xué)生真正成為課堂的”主人翁”。

  體育教學(xué)改革改到現(xiàn)在,改革思想不斷地落到實處,開始注意到學(xué)生的心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展,開始真正注重學(xué)生的差異性,開始注重學(xué)生的個性發(fā)展。日趨完善的體育課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生見到了矚光,也使人們體育教師的工作方向日益明朗。

  
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