學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析報告
近年來,我國的學生體質(zhì)監(jiān)測結果不容樂觀,學生的體質(zhì)一直在下降,這是一個值得關注和研究的問題。下面是小編為你精心整理的學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析報告,希望對你有幫助!
學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析報告篇1
本次我校測試學生共有1305人,其中男生654人,女生651人??傮w上看學生大多處在良好和及格檔上,從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看,我校被測學生中,優(yōu)秀人數(shù)36人,優(yōu)秀率為20.76%,良好人數(shù)553人,良好率為42.38%,及格人數(shù)532人,及格率為40.77%,不及格率為14.10%。詳細的數(shù)據(jù)評定(祥見后表),并根據(jù)學生的生理、心理的特點,從體育保健課、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應的對策,旨在通過這幾方面的努力,切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平,促進學生的健康成長。
今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。學生的許多身體素質(zhì)指標明顯下降,主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)小學(50米*8往反跑),中學男1000米,女800米呈下降趨勢,肺活量指標大幅下降(具體數(shù)據(jù)見《七、八、九六年級各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》),這一情況值得人們深思和研究。為此,針對我校學生的體質(zhì)狀況分析其中的原因,并提出相應的對策,對改進我們的體育教育,提高學生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。
2 學生體質(zhì)下降的原因探索
所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。它包括體格、體能和適應能力三方面,而當前我校學生的體質(zhì)測試的結果看,學生的生理、心理健康狀況令人擔憂。通過分析,主要原因有以下幾個方面:
2.1營養(yǎng)過剩,胖墩增加
據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示,我校學生肥胖率以達(233人)17.85%,肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學校里有那么多的"小胖墩",究其原因,主要是物質(zhì)生活有了很大的轉變,加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素,使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學生的肥胖率要高與高段的學生。因為自身機能的限制,使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負荷量,稍微活動一下就氣喘吁吁,滿頭大汗,使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,減少了活動量,也導致了身體素質(zhì)的下降。
2.2 勞動減少,體能下降
造成我校學生體能下降的原因中,現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位,過去騎自行車,現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少,造成體能下降。再則,生在"飯來張口,衣來伸手"的"小皇帝"時代的相當一部分學生,仗著祖父輩及父母的寵愛,連家務的邊都摸不到,缺乏了最基本的活動內(nèi)容,久而久之,形成了一種惰性心理,而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格,一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷),潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理,如上種種,使之學生體質(zhì)下降。
2.3 學習負擔過重,缺乏充足的活動時間
這類問題,主要出現(xiàn)在中高段學生身上。由于課業(yè)負擔的增加,使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中,很少顧及自己的活動及休息時間,有時候,甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在每次考試中取得好的名次,許多班主任不顧學生的身體健康,一再要求學生多做題目,少玩耍,他們認為學生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了。也為了不被老師批評,不少學生上體育課只坐一邊看看,其他時間運動就更少了。
2.4 學生對體育的重視程度不夠,出現(xiàn)"重主輕體"的現(xiàn)象
學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識,認為體育課是單純的游戲課,為了活動而活動,不像語數(shù)等主課那樣,測驗獲得好成績就歡呼雀躍,而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,進取心不強,學生家長也看重學習成績,而對體育成績普遍不重視,導致了重視主課,輕視體育的現(xiàn)象。
3 增強我校學生身體素質(zhì)的對策
針對我校學生身體健康存在的問題,我想教育教學中可以從這么幾個方面著手予以改進,以提高學生的身體素質(zhì)。
3.1利用網(wǎng)絡資源,多渠道地滲透營養(yǎng)保健學
在課余時間,從書上或網(wǎng)絡上查閱及收集一些關于學生營養(yǎng)保健學的資料,針對小胖墩的現(xiàn)象,有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜,打印成資料,在保健課的時候,發(fā)放到學生手中,而且在這堂課中,采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關系,通過學習,使他們了解不良的飲食習慣對身體的危害,并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學的飲食習慣。
3.2充分利用大課間活動的時間,開展豐富多彩的體育活動
大課間(操)活動是關于課間操改革的一項重要成果之一。受到學校場地設備的影響,我校是本學期才開展大課間的,今年創(chuàng)編了一套旗語操操,使學生對課間操充滿了新鮮感,避免了做操時拖沓、疲軟,從一定程度上促進了學生的身心健康。
游戲是小學體育課中的一大重頭戲,讓中高年級的學生參與一些游戲規(guī)則和游戲方法的改造,不失為增強學生創(chuàng)造能力的一個好辦法。如讓學生參與設計"鉆山洞"這個游戲,在教師的點撥下,學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設計這個游戲,改變了傳統(tǒng)意義上的"兩路縱隊相對站,手牽手兒把洞鉆,鉆過洞口把洞開,最后兩人再上來"的玩法,使游戲由單一化向多樣化轉變。另外,教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。如把50M跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次……久而久之學生也學會了用反面的角度來看待問題。
體育教學面對的學生的個體差異性比較大,而且非常明顯,學生之間的表現(xiàn)評價也較直接,因此學生容易被激勵或被傷害。因此可見,學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯,體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。所以,面對千差萬別的學生,要面面俱到,使其都學有所得,學有所感,都能在自己原有的基礎上得到發(fā)展,就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。根據(jù)學生不同的身體素質(zhì)及運動能力進行分層。針對學生的不同層次設計各自相應的教學目標、教學要求、教學內(nèi)容、教學方法及教學評價,有效地解決學生中"吃不飽"和"吃不了"的現(xiàn)象,使每個學生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。
目前,在體育教學中流行一種新的教學模式,即"快樂體育"模式,但是,我們不能膚淺地認為,只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課,那樣就是快樂的精髓所在了,真正地快樂還應該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。因而,讓學生在活動中體驗挫折,鍛煉其意志也是至關重要的。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán),在體育課中適當?shù)匕才潘刭|(zhì)訓練,可以鍛煉學生的意志,克服其嬌氣思想。另外,在活動過程中可以刻意地設置一些小障礙,使學生通過努力,在活動中不斷增強自尊與自信。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力,學友的鼓勵,最終取得成功,獲得特殊的心理體驗。 體育器材、體育設施是達成體育運動必要手段,開展體育活動離不開體育器材和設施。因此要提高學生的身體素質(zhì),體育器材和設施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能,盡量做到一材多用,這樣使體育課豐富多彩,提高了學生參加體育活動的興趣,有利于學生的身體健康。
3.4體育課程的延伸
學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善,其效果可能不明顯,因此,促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉,是提高學生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學生的文化學習負擔,使學生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展,適度的體育家庭作業(yè)有助于學生合理安排休息時間,積極參與體育鍛煉,從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。學??芍鲃优c社區(qū)掛鉤,積極組織學生參加社區(qū)的各種體育活動,如健身操、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經(jīng)常組織學生到社區(qū)去進行體育活動的宣傳與表演,把體育課中所學的知識、技能奉獻給社區(qū),這種做法既有助于促進學生更好地參與體育活動,又增加了學生與社會聯(lián)系的機會,發(fā)展學生的身心健康。 4 結語
上述是我對本校學生體質(zhì)分析及對策的幾點想法,如何切實有效地來提高小學生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,克服各種制約因素,全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。期待社會、學校、家庭共同來關注孩子的身體健康,促進我們下一代的茁壯成長。
學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)分析報告篇2
我校在9月中旬接到上級通知,要求對全校學生進行體質(zhì)測試并上報。教育局、體育局、體衛(wèi)藝工作領導高度重視,文件精神指示,要求對全校學生進行全測全報,上報真實數(shù)據(jù),讓國家對于目前學生的體質(zhì)情況有一個真實的了解。全校體育組教師集體參加,其它教師全力配合,通力合作。歷時7天時間,完成了上級交待的任務。我校于10月24日在“中國學生體質(zhì)健康網(wǎng)”上傳成功。
一、測評對象和方法
(一)測評對象
新泰市宮里鎮(zhèn)汶城聯(lián)小全體學生,合計895人,共有18個教學班,先按照導入模板做了學校的測試名單,除了2個免測試學生,一共實測學生數(shù)目是893人,其中男生462人,占總人數(shù)的51.7%,女生431人,占總人數(shù)的48.3%。
(二)測評人員
全體體育教師及班主任
(三)測評項目
測試項目為按照《標準》要求必測項目:身高、體重、視力、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、肺活量;選測項目為按照《標準》要求選測:耐力項目為400米(50米x8往返跑);速度靈巧類項目為男子50米,女子50米。
(四)測評儀器
測試的儀器:是符合國家體育局和教育部標準的體質(zhì)健康測試專用儀器,包括身高體重測試儀、肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀。
第四,達標情況。
在各級部門的大力協(xié)助下,一周測試得出的數(shù)據(jù),根據(jù)各級男、女評分標準,以下是我校的達標情況:
二、研究結果與分析
1、學生體質(zhì)測試總成績分析
我??偝煽兗案?21人,不及格72人。
根據(jù)我校測試結果優(yōu)秀率和良好率一般,從男女生測試結果看,我校女生的優(yōu)秀率明顯高于男生,女生的及格率也略微偏高。
2、學生身體形態(tài)測試結果分析
全校超重54人,肥胖10人,較低體重108人,營養(yǎng)不良30人,正常體重731人。
3、肺活量體重等級結果分析
全校不及格5人,及格40人,良好178人,優(yōu)秀112人。
4、耐力項目測試統(tǒng)計分析
全校不及格109人,及格96人,良好386人,優(yōu)秀302人。
5、柔韌、力量類項目等級結果分析
全校不及格40人,及格204人,良好363人,優(yōu)秀286人。
三、結論
經(jīng)過這次對全校學生的體質(zhì)全面檢查測試,總體來說,我校學生的體質(zhì)良好。這與測試時間在秋季,學生基本上都是狀態(tài)良好的情況下測試,有很大關系。但此次檢查也反映出一些問題:首先,我校學生課業(yè)負擔偏重,相當多數(shù)學生沒有足夠的鍛煉時間,不能組織大規(guī)模的訓練;其次,學校體育硬件設施欠缺等因素造成學生運動量達不到,學生沒有養(yǎng)成良好的鍛煉身體習慣。
四、建議
1加強學校體育工作,認真落實“保證學生一天一個小時的體育活動時間”,大力開展課間體育活動。
2、學校加大對體育場地,運動器材的投入力度。
3、教育學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,培養(yǎng)學生自覺進行體育鍛煉的優(yōu)良品質(zhì)。