高考前家長(zhǎng)不能說什么話

　　高考前家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情

　　把學(xué)校的事兒當(dāng)“工作”

　　高三家長(zhǎng)，要有兩份工作意識(shí)。一份是自己的本職工作，另一份是孩子學(xué)校的事，工作再忙，應(yīng)酬再多也不能輕視學(xué)校的事。

　　把學(xué)校的事兒當(dāng)工作，這一比喻不一定恰當(dāng)，但孩子升入高三后，家長(zhǎng)就要馬上進(jìn)入狀態(tài)，要了解學(xué)校高三一年的安排、教學(xué)進(jìn)度，有幾次大型的考試，每次考試內(nèi)容，比如是階段性考查，還是綜合性訓(xùn)練，是校測(cè)，還是區(qū)里統(tǒng)練。

　　您也許會(huì)問，上哪兒去了解這些呢?其實(shí)這些安排很多學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)上都會(huì)向家長(zhǎng)說明，因此，家長(zhǎng)會(huì)一定要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真對(duì)待。

　　高三的家長(zhǎng)會(huì)不同于高一、高二，不能把了解孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)唯一目的，隨著高考的進(jìn)程，學(xué)校還會(huì)公布與高考相關(guān)的各項(xiàng)政策、信息。如果因?yàn)槟茨軈⒓幽炒渭议L(zhǎng)會(huì)，疏忽和遺落了重要的信息，就可能耽誤孩子的前途，或丟掉一次機(jī)會(huì)。參加家長(zhǎng)會(huì)除了要仔細(xì)記錄重要信息，還要主動(dòng)和老師交流溝通，了解孩子在校的學(xué)習(xí)，情緒狀態(tài)。

　　了解高考那些事兒

　　有些家長(zhǎng)從孩子高一、高二時(shí)就關(guān)注相關(guān)信息，到了高三就對(duì)高考政策了解得很深入了，但是大多數(shù)家長(zhǎng)進(jìn)入高三才開始關(guān)注高考那些事兒，逐漸熟悉了解高考。比如知道高考什么時(shí)間報(bào)名，什么時(shí)間體檢，有哪些特殊招生考試、什么時(shí)間填報(bào)志愿等等。

　　雖然不是每件“考事”都與每個(gè)考生有關(guān)系，但是家長(zhǎng)對(duì)政策了解得越多，吃得越透，越能幫孩子抓住機(jī)遇，將來在填報(bào)志愿的時(shí)候也更能得心應(yīng)手。

　　高考就像接力賽，一棒落后，下一棒追起來就更難。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，高三新學(xué)期馬上就要到來，現(xiàn)在了解已經(jīng)不早了，家長(zhǎng)應(yīng)該盡快進(jìn)入角色，當(dāng)好孩子的參謀和向?qū)А?/p>

　　學(xué)會(huì)判斷高考形式

　　了解政策，收集信息也有講究，不是所有的信息不分主次全部收入囊中。要做有心的家長(zhǎng)，面對(duì)海量的高考信息要會(huì)取舍，會(huì)篩選，最終整理出自己所需的有用信息。

　　比如，了解本年度本地區(qū)的考生人數(shù)、計(jì)劃錄取人數(shù)、實(shí)際錄取人數(shù)、各批次控制分?jǐn)?shù)線、各批次錄取考生人數(shù)、各院校提檔線，以及孩子所在學(xué)校、區(qū)縣的本科升學(xué)率，孩子目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)的情況等等。

　　收集和參考當(dāng)年的信息，不僅能讓考生家長(zhǎng)心里有數(shù)，還可以預(yù)測(cè)來年高考形勢(shì)和孩子在考生群體中的位置。高考政策每年都會(huì)多少有些變化。家長(zhǎng)收集的有用信息越多，對(duì)判斷來年的高考形勢(shì)會(huì)比較有利。

　　當(dāng)好情緒穩(wěn)定劑

　　孩子上高三了，家長(zhǎng)們都會(huì)懷著與孩子共同奮戰(zhàn)高三的決心。但每天把成績(jī)、分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，常常不由自主的囑咐、詢問，會(huì)讓孩子和自己都深陷在緊張、焦慮的情緒之中。稍有哪句話孩子聽不順耳，便成了導(dǎo)火索，引起家庭矛盾，親子沖突。

　　曾有家長(zhǎng)抱怨說，“孩子上高三后，脾氣一天天見漲。我?guī)缀醪桓液退f話，生怕哪句話說不好她又發(fā)脾氣!”

　　高三家長(zhǎng)不能當(dāng)孩子情緒的晴雨表，要做情緒的穩(wěn)定劑：少說多聽，少指教多鼓勵(lì)。心理期望值要恰如其分。遇到孩子成績(jī)突然下滑、早戀等特殊情況一定要先穩(wěn)定自己的情緒，必要時(shí)采取冷處理。給孩子一個(gè)和諧、溫馨的家庭港灣，讓孩子感受到一個(gè)慈祥、平和、善解人意的父母的愛。

　　一位“狀元”家長(zhǎng)說：“我從來沒有給孩子定一個(gè)很高的要求，他要考什么樣的學(xué)校、要考多少分，我只是盡我所能，每天都能聽到他的笑聲。”

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