古詩(shī)是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文必學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)(一)

　　十一月四日風(fēng)雨大作

　　1.本詞的作者是 南宋 著名的詩(shī)人 陸游 。

　　2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

　　在一個(gè)風(fēng)雨交加的深夜，詩(shī)人躺在床上，聽(tīng)著風(fēng)吹雨打的聲音，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng);睡夢(mèng)中自己一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨過(guò)北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。

　　3. 作者“僵臥孤村”，為什么“不自哀”?

　　因?yàn)?ldquo;尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”。詩(shī)人雖年老體衰，但猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心。

　　4.聯(lián)系前兩句詩(shī)，談?wù)?ldquo;尚”字的表達(dá)作用。

　　“尚”是“還”的意思，第一句詩(shī)中“僵”和“孤”寫(xiě)出了詩(shī)人年老體衰，閑居鄉(xiāng)下的生活狀況，但詩(shī)人還想著去戍守邊疆，表現(xiàn)出詩(shī)人強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之情。

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)(二)

　　登岳陽(yáng)樓(其一)

　　1.本詩(shī)的作者是 宋 代著名的詩(shī)人 陳與義_。

　　2.用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲”一句所展示的畫(huà)面。

　　巍巍岳陽(yáng)樓矗立在洞庭之東長(zhǎng)江之西，夕陽(yáng)黃昏，沒(méi)有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗一動(dòng)不動(dòng)。

　　3.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家破碎的哀傷和顧影自憐、無(wú)限悲涼的身世之慨。

　　4.談?wù)勀銓?duì)“白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲”的理解。

　　詩(shī)人滿頭白發(fā)獨(dú)立秋風(fēng)中，面對(duì)那枯木滄波懷古傷今、生出無(wú)限悲愁。

　　本句景中有情，情景相生，“風(fēng)霜”既指秋風(fēng)，又比喻嚴(yán)峻的政治形勢(shì);“老木滄波”既是眼前實(shí)景，又包含了詩(shī)人歷經(jīng)風(fēng)霜后的憔悴悲愁，流露出詩(shī)人的家國(guó)之恨。

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)(三)

　　野望

　　1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人 王績(jī) 。

　　2.發(fā)揮你的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的景象。

　　每一棵樹(shù)都頂著一抹金黃的秋色，起伏的山脈重巒疊嶂，披上了落日的余暉。樹(shù)葉黃了，落到地上，山后的太陽(yáng)余暉落在山上。舉目四望，樹(shù)林和山巒一片秋色，在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。

　　3.本詩(shī)寓情于景，于蕭瑟恬靜的景色描寫(xiě)中流露出 孤獨(dú)抑郁 的心情。

　　4.本詩(shī)描繪出了一幅怎樣的圖景?

　　這首詩(shī)描繪了一幅山野秋晚圖，畫(huà)面以詩(shī)人登高遠(yuǎn)望為中心，看到是落日的余輝中樹(shù)葉凋零、山山錯(cuò)落、牧人驅(qū)犢獵馬帶禽返家的一派蕭瑟景象，這一景象和詩(shī)句“相顧無(wú)相識(shí)”“徙倚欲何依”結(jié)合起來(lái)表達(dá)了作者落寞欲隱的心情。

　　5.體會(huì)“欲何依”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情?

　　“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無(wú)聊賴的彷徨心情。

　　6.分析開(kāi)頭景物描寫(xiě)的作用

　　渲染氣氛，奠定基調(diào)，表達(dá)感情，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)、環(huán)境等。

　　7.“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”一句引用了怎樣的典故，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

　　作者說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士了，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。(伯夷、叔齊在殷亡后，隱居首陽(yáng)山，采薇而食。懷采薇，詩(shī)人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隱居之意)流露出詩(shī)人孤獨(dú)抑郁 的心情。

　　八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)(四)

　　黃鶴樓

　　1.本詩(shī)的作者是 唐 代著名的詩(shī)人 崔顥 。

　　2.詩(shī)的前四句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”抒寫(xiě)了怎樣的感慨?

　　抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)于人去樓空、歲月流逝、世事蒼茫的感慨。

　　3.展開(kāi)聯(lián)想與想象，描繪“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

　　晴天之時(shí)，從黃鶴樓遙望對(duì)岸，漢陽(yáng)的樹(shù)木看得清清楚楚;鸚鵡洲上，草長(zhǎng)得極其茂盛。

　　4.尾聯(lián)情景交融。試想象煙波江上日暮之景，體會(huì)其中融入的鄉(xiāng)愁之情。

　　太陽(yáng)快要落山了，夕陽(yáng)染紅了長(zhǎng)江，天色愈來(lái)愈暗，何處是我的家鄉(xiāng)?等待我的又將是一個(gè)不眠之夜。長(zhǎng)江上煙霧籠罩，波濤浩水，更引起作者無(wú)限的鄉(xiāng)愁。

　　5.在馬致遠(yuǎn)的《秋思》中與“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”意境相似的兩句詩(shī)是 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 。

　　6.詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。

　　“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。

　　7.尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情?

　　濃郁的思鄉(xiāng)之情。