小學1年級語文早讀詩歌
詩詞歌賦指文章的四種形式，是人們對中國傳統(tǒng)文學的概稱。其中，詩詞在人們的通常思維中是有著嚴格格律的兩種詩歌體式，是不能亂行押韻和誤用平仄的。今天小編就與大家分享小學1年級語文早讀詩歌，僅供大家參考!
小學1年級語文早讀詩歌（篇1）
1過華清宮絕句三首
杜牧〔唐代〕
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。
萬國笙歌醉太平，倚天樓殿月分明。
云中亂拍祿山舞，風過重巒下笑聲。
此詩通過送荔枝這一典型事件，鞭撻了玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，有著以微見著的藝術效果，精妙絕倫，膾炙人口。
此詩含蓄委婉，筆調(diào)看似輕快，實則對亡國之君的荒淫誤國給予了辛辣無情的嘲諷。
2遣懷
杜牧〔唐代〕
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。(江湖 一作：江南;纖細 一作：腸斷)
十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。
這是詩人感慨人生、自傷懷才不遇之作。前兩句再現(xiàn)詩人蹉跎時日、沉迷聲色的生活狀況;后兩句抒發(fā)感慨，表現(xiàn)悔悟、自責以及欲將振作之意。全詩表面上是抒寫自己對往昔揚州幕僚生活的追憶與感慨，實際上發(fā)泄自己對現(xiàn)實的滿腹牢騷，對自己處境的不滿。此詩流傳很廣，在后世尤其得到文人的激賞?！?/p>
3過華清宮絕句三首·其一
杜牧〔唐代〕
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
此詩通過送荔枝這一典型事件，鞭撻了玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，有著以微見著的藝術效果，精妙絕倫，膾炙人口。
“無人知”三字也發(fā)人深思，其實“荔枝來”并非絕無人知，至少“妃子”知，“一騎”知，還有一個詩中沒有點出的皇帝更知道。這樣寫，意在說明此事重大緊急，外人無由得知。這就揭露了封建皇帝為討寵妃歡心不惜勞民傷財，無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應。此詩表達了作者對窮奢極欲、權力不受制約的最高統(tǒng)治者荒淫誤國的無比憤慨之情。
小學1年級語文早讀詩歌（篇2）
1過華清宮絕句三首
杜牧〔唐代〕
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。
萬國笙歌醉太平，倚天樓殿月分明。
云中亂拍祿山舞，風過重巒下笑聲。
此詩通過送荔枝這一典型事件，鞭撻了玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，有著以微見著的藝術效果，精妙絕倫，膾炙人口。
此詩含蓄委婉，筆調(diào)看似輕快，實則對亡國之君的荒淫誤國給予了辛辣無情的嘲諷。
2遣懷
杜牧〔唐代〕
落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。(江湖 一作：江南;纖細 一作：腸斷)
十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。
這是詩人感慨人生、自傷懷才不遇之作。前兩句再現(xiàn)詩人蹉跎時日、沉迷聲色的生活狀況;后兩句抒發(fā)感慨，表現(xiàn)悔悟、自責以及欲將振作之意。全詩表面上是抒寫自己對往昔揚州幕僚生活的追憶與感慨，實際上發(fā)泄自己對現(xiàn)實的滿腹牢騷，對自己處境的不滿。此詩流傳很廣，在后世尤其得到文人的激賞?！?/p>
3過華清宮絕句三首·其一
杜牧〔唐代〕
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
此詩通過送荔枝這一典型事件，鞭撻了玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活，有著以微見著的藝術效果，精妙絕倫，膾炙人口。
“無人知”三字也發(fā)人深思，其實“荔枝來”并非絕無人知，至少“妃子”知，“一騎”知，還有一個詩中沒有點出的皇帝更知道。這樣寫，意在說明此事重大緊急，外人無由得知。這就揭露了封建皇帝為討寵妃歡心不惜勞民傷財，無所不為的荒唐，也與前面渲染的不尋常的氣氛相呼應。此詩表達了作者對窮奢極欲、權力不受制約的最高統(tǒng)治者荒淫誤國的無比憤慨之情。
小學1年級語文早讀詩歌（篇3）
1贈別二首·其一
杜牧〔唐代〕
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。
春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。
這首詩是詩人贈別一位相好的歌妓的，從同題另一首(“多情卻似總無情”)看，彼此感情相當深摯。不過那一首詩重在“惜別”，這一首卻重在贊頌對方的美麗，引起惜別之意。
杜牧這首詩，從意中人寫到花，從花寫到春城鬧市，從鬧市寫到美人，最后又烘托出意中人。二十八字揮灑自如，游刃有余。
文學藝術要求不斷求新。因陳襲舊是沒有出路的。即使形容取喻，也貴在獨到。從這個角度看杜牧的《贈別》，也不能不承認他是天才的詩人。
2贈別二首·其二
杜牧〔唐代〕
多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
這是一首抒寫詩人對妙齡歌女留戀惜別的心情。
齊梁之間的江淹曾經(jīng)把離別的感情概括為“黯然銷魂”四字，但這種感情的表現(xiàn)，卻因人因事的不同而千差萬別;這種感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。杜牧此詩不用“悲”、“愁”等字，卻寫得坦率、真摯、道出了離別時的真情實感。
3題烏江亭
杜牧〔唐代〕
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。”這首小詩的前兩句是說，勝敗這種事是兵家難以預料的事，但是能夠忍受失敗和恥辱才是男兒。
此詩與《赤壁》詩一樣，議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結局的戰(zhàn)爭的假設性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽“天亡我，非戰(zhàn)之罪”的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結已然之教訓，強調(diào)其必敗之原因;杜牧則是假想未然之機會，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。
小學1年級語文早讀詩歌（篇4）
1、館娃宮懷古五絕皮日休〔唐代〕
綺閤飄香下太湖，亂兵侵曉上姑蘇。
越王大有堪羞處，只把西施賺得吳。
鄭妲無言下玉墀，夜來飛箭滿罘罳。
越王定指高臺笑，卻見當時金鏤楣。
半夜娃宮作戰(zhàn)場，血腥猶雜宴時香。
西施不及燒殘蠟，猶為君王泣數(shù)行。
素襪雖遮未掩羞，越兵猶怕伍員頭。
吳王恨魄今如在，只合西施瀨上游。
響屟廊中金玉步，采蘋山上綺羅身。
不知水葬今何處，溪月彎彎欲效顰。
2、秋江曉望皮日休〔唐代〕
萬頃湖天碧，一星飛鷺白。
拂曉時分，霞光微露、天澄水清。湖天相映，就像一塊晶瑩的碧玉。一只展翅高飛的白鷺點綴其中。
此時放懷望，不厭為浮客。
此情此景更覺心胸開闊、神清氣爽，要是在這樣的秋江上蕩舟，絕不會厭倦。
小學1年級語文早讀詩歌（篇5）
1贈別二首·其一
杜牧〔唐代〕
娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。
春風十里揚州路，卷上珠簾總不如。
這首詩是詩人贈別一位相好的歌妓的，從同題另一首(“多情卻似總無情”)看，彼此感情相當深摯。不過那一首詩重在“惜別”，這一首卻重在贊頌對方的美麗，引起惜別之意。
杜牧這首詩，從意中人寫到花，從花寫到春城鬧市，從鬧市寫到美人，最后又烘托出意中人。二十八字揮灑自如，游刃有余。
文學藝術要求不斷求新。因陳襲舊是沒有出路的。即使形容取喻，也貴在獨到。從這個角度看杜牧的《贈別》，也不能不承認他是天才的詩人。
2贈別二首·其二
杜牧〔唐代〕
多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。
蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
這是一首抒寫詩人對妙齡歌女留戀惜別的心情。
齊梁之間的江淹曾經(jīng)把離別的感情概括為“黯然銷魂”四字，但這種感情的表現(xiàn)，卻因人因事的不同而千差萬別;這種感情本身，也不是“悲”、“愁”二字所能了得。杜牧此詩不用“悲”、“愁”等字，卻寫得坦率、真摯、道出了離別時的真情實感。
3題烏江亭
杜牧〔唐代〕
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。”這首小詩的前兩句是說，勝敗這種事是兵家難以預料的事，但是能夠忍受失敗和恥辱才是男兒。
此詩與《赤壁》詩一樣，議論戰(zhàn)爭成敗之理，提出自己對歷史上已有結局的戰(zhàn)爭的假設性推想。首句言勝敗乃兵家常事。次句批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。三四句設想項羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來。這句有對項羽負氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人。司馬遷曾以史家眼光批評項羽“天亡我，非戰(zhàn)之罪”的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事，但司馬遷是總結已然之教訓，強調(diào)其必敗之原因;杜牧則是假想未然之機會，強調(diào)兵家須有遠見卓識和不屈不撓的意志。