井上有一書法欣賞
井上有一書法欣賞
井上有一是日本知名藝術(shù)家，書法作品有著極高的藝術(shù)價值，是很好的書法收藏品。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的井上有一書法，希望對你有用!
井上有一書法欣賞
井上有一書法圖片1
井上有一書法圖片2
井上有一書法圖片3
井上有一書法圖片4
井上有一人物經(jīng)歷
幼年時代
井上有一的評傳，將在孕育了文字與書法之邦譯出。出生在東京的平民街從未跨出這個島國一步的有一，少年時代就向往畫家，終因家境貧寒上不起美術(shù)學(xué)校而進(jìn)入國立師范學(xué)校修業(yè)，這是以國策培養(yǎng)中小學(xué)國民教育師資的學(xué)校，他19歲當(dāng)上了國民學(xué)校教員，用領(lǐng)到的工資，利用工作以外的時間跑到城里上畫塾，終于品咂到畫油畫的滿足感。然而，他沒有時間專心致志地學(xué)畫，不比到畫塾來的有閑有錢人，為此而焦慮憂悒，陷入消沉。 對于經(jīng)營舊家具的父親平常記賬使用筆墨耳濡目染，有一沒有把書法另眼相看的意識，是他任職的學(xué)校校長建議"你可以搞書法"，使他終于醒悟了書寫這個與不自由的油畫不同的、日常行為的自我表白。
少年時代
少年時代的有一"內(nèi)向，體質(zhì)虛弱。小時候就喜歡畫畫，在家里成天畫畫，經(jīng)常挨罵。"
然而有一性子卻十分暴烈，特別是有股子超乎尋常的好勝勁兒。榮治對有一不放心，這樣寫道:有一"心清如玉，可喜可嘉;然體弱如其父之幼時，卻覺蹊蹺。6歲起體質(zhì)逐漸強健，又倔犟勁兒與其父同出一轍。為父尤憂其成人后之前程，惟祈兒快快磨去棱角。"
有一1922年人東京市下谷區(qū)御徒町尋常小學(xué)，1928年在該校畢業(yè)。他的學(xué)習(xí)不用操心，因此他沒去平民百姓去的高小，而是進(jìn)了中學(xué)，還是當(dāng)時最好的學(xué)校--東京府立第一中學(xué)(現(xiàn)在的東京都立日比谷高中)。
舊學(xué)制的中學(xué)不是義務(wù)教育，不僅如此，還是以中等以上家庭子弟為對象的一種精英教育，根本就沒有考慮窮人家孩子來上學(xué)。比如說學(xué)費是按月付，每個月收繳相當(dāng)苛刻，因為家庭緣故交不起學(xué)費的一律被迫退學(xué)。聽說因此退學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。舊制中學(xué)"對窮人翻臉不認(rèn)人"。
有一家住大雜院，是一個家境貧苦的舊家具商的兒子。這樣的孩子不去高小卻進(jìn)了中學(xué)，充分說明有一學(xué)習(xí)成績優(yōu)異以及父母對他深寄厚望。然而期望值再高還是沒錢，父母無力支付有一的學(xué)費。結(jié)果還是像關(guān)東大地震后家里重新蓋房子時那樣，在學(xué)校工作的三女兒負(fù)擔(dān)起了有一的學(xué)費。放棄報考美術(shù)學(xué)校有一在中學(xué)時代由于染上了結(jié)核，被迫休學(xué)一年。他在并不富裕的生活條件下，要靠父母和姐姐含辛茹苦才有學(xué)上。在這種情況下休學(xué)，使有一心里十分難過。他堅定了決心，不能再給家里添麻煩了，一定要盡快自立。
府立一中畢業(yè)后進(jìn)一高，然后進(jìn)東京大學(xué)，這是當(dāng)時的精英路線。后來認(rèn)識有一的人都奇怪，他為什么沒走"一高東大路線"?
登上書壇
井上有一初登書壇是在1950年，時值34歲。但他僅過兩年就離開了書壇。
這里所說的書壇是指由書法家在一起評審征集的書法展覽會和其下屬的有關(guān)書法私塾。兩年間，有一的作品參展了第三次、第四次書法藝術(shù)展、第六次日本美術(shù)展和第一次、第二次書法美術(shù)展以及第三次每日展，并獲得每日獎。
作為書壇新秀，可以說是起步一帆風(fēng)順。但是，有一在自己的年譜里只記上作品參展的內(nèi)容，未提獲獎之事。一般來說，獲獎當(dāng)大書特書的。
這兩年的參展獲獎，使他發(fā)奮創(chuàng)作的熱情受到了挫折。這是因為他對評審工作更偏重于人際關(guān)系、而并非看中參展作品的內(nèi)容和作者的素質(zhì)大失所望。
起步以前，有一曾以上田桑鳩為師，十年臨帖習(xí)字。他起步之晚，因為這十年正值日本社會前所未有的動蕩時期，根本談不上舉辦書法展覽。有一開始習(xí)字的1941年12月，日本對美宣戰(zhàn);1945年8月又以日本戰(zhàn)敗告終。這期間生活每況愈下，就在最后那一年的3月，東京遭到大規(guī)模空襲，據(jù)說有十萬人被燒死。
就在美軍B29轟炸機猛烈轟炸東京的那天夜晚，有一正在任教的江東區(qū)橫川國民學(xué)校值班。在轟炸最激烈時，有一躲在樓梯下的倉庫避難。當(dāng)他蘇醒時，已躺在累累橫尸的校園之中。清晨，當(dāng)校長和家屬巡查校園時，發(fā)現(xiàn)一具教師的尸體。定睛細(xì)看，嘴唇仿佛還有血色。于是馬上進(jìn)行人工呼吸搶救，有一才起死回生。身邊橫躺豎臥的尸首，都是學(xué)生、家長、同事和學(xué)校附近的熟人。在他們中間，他已經(jīng)歷了幾小時死的體驗。對有一來說，這悲慘之夜永生難忘。
面對死神的戰(zhàn)爭終告結(jié)束。在滿目焦土上，在人們?yōu)槊魈斓臏仫枔?dān)憂、惶恐不安和對戰(zhàn)敗的虛脫感中，新的體制按照占領(lǐng)日本的盟軍總司令部的指示開始重建。迄今的教育被徹底否定，建設(shè)以自由主義和民主主義為理想的新的社會成為目標(biāo)。經(jīng)過各種波折，直到戰(zhàn)敗過去五年以后，每個國民才切實感到從死神手中掙脫得來的自由之意義。
有一以臨帖方法從師習(xí)字的時期，正值戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的動蕩期。作為書法家嶄露頭角，則是在人們開始擺脫混亂的恢復(fù)期。
自由來之不易。然而，對書法參展作品的評審工作卻沒有體現(xiàn)尊重自由的風(fēng)氣。
戰(zhàn)中、戰(zhàn)后各奔一方的書法家又聚集起來，恢復(fù)了書法私塾，因循守舊，沿襲過去的師徒關(guān)系。他們無非以征集作品展的組織形式為名，謀維系過去家族式的書道沙龍之實。有一對此極為反感。
要自由，為什么?他又是經(jīng)過怎樣的磨難才獲得的呢?他對自由將產(chǎn)生的新鮮事物寄予無限希望，否則現(xiàn)在的所作所為還有什么意義?，F(xiàn)在才是至關(guān)重要的時期。
有一作為書法家起步之初，便以純粹的戰(zhàn)后派意識同書壇一刀兩斷。