描寫成功的論文

　　“成”是“功”的積累，“功”是“成”基礎(chǔ)。這句話一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)有牢固的基礎(chǔ)和長(zhǎng)年累月的積累，成功的雨露又怎么會(huì)眷顧與你呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的描寫成功的論文，歡迎閱讀!

　　描寫成功的論文1：

　　“自信”是人們做好一切事情的基礎(chǔ)。“自信”是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的心理?xiàng)l件，我把幫助孩子樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，作為教好數(shù)學(xué)的首要任務(wù)。

　　通常，在小學(xué)各學(xué)科中，部分孩子往往懼怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因此，教師在教學(xué)中首先引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充滿自信，相信“我能行”。

　　我們必須承認(rèn)：孩子之間是有差異的，事實(shí)上不是所有的孩子都能學(xué)好數(shù)學(xué)。有的學(xué)生再信心十足，最終也成不了數(shù)學(xué)尖子。教師一定要客觀地對(duì)待這種差異，對(duì)學(xué)生不能用同一把尺子評(píng)價(jià)，更不能橫向比較，必須看到不同的孩子有不同的起點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生只要在自己原由的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，就應(yīng)該給予肯定，就應(yīng)該承認(rèn)他是能行的。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)一番努力，才得了60分，我卻象對(duì)有些學(xué)生得了100分一樣為他感到高興，給予表?yè)P(yáng)。教師只要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，才能看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，才能真正鼓勵(lì)孩子們都能說(shuō)：“我能行”!

　　培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，主要是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的具體幫助過(guò)程，讓孩子在體驗(yàn)中逐漸形成的。在教學(xué)的過(guò)程中，我是這樣做的：

　　第一， 在課堂上對(duì)“學(xué)困生”給予特別的關(guān)注。

　　對(duì)這部分學(xué)生，僅僅靠口頭鼓勵(lì)，幫助他樹立自信心是不夠的。由于他們的基礎(chǔ)太差，上課時(shí)，再降低知識(shí)的起點(diǎn)，他們也如同聽“天書”一般!而實(shí)際上，教師在上課時(shí)也不可能為這一部分學(xué)生過(guò)多地降低全班授課的知識(shí)起點(diǎn)。因此，在課堂上，我經(jīng)常有意無(wú)意把比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們回答，使他們覺(jué)得還有能聽懂的，從而增強(qiáng)求知欲望。反饋練習(xí)時(shí)，我常常時(shí)出兩種題，要求大部分的學(xué)生做完所有的題目，而“學(xué)困生”只要做一組就可以了。這樣對(duì)不同的學(xué)生，要求的標(biāo)準(zhǔn)就不一樣，使“學(xué)困生”能接受并且基本上能跟上班的節(jié)奏。在我巡視學(xué)生做題時(shí)，主要是關(guān)注“學(xué)困生”，并及時(shí)給予輔導(dǎo)，幫助解決做題過(guò)程中遇到的困難，使他們一節(jié)課下來(lái)有所收獲，長(zhǎng)此以往，他們也就樹立起了“我也可以學(xué)好數(shù)學(xué)”的自信心。

　　第二， 課后用愛(ài)心給孩子補(bǔ)課

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，教學(xué)水平再高，面對(duì)情況各異的學(xué)生，課上是很難做到：既讓優(yōu)等生“吃飽”，又讓“學(xué)困生”消化得好的。因此，對(duì)“學(xué)困生”必須予以補(bǔ)課。補(bǔ)課是課堂教學(xué)的延續(xù)，補(bǔ)課是教師的職責(zé)，補(bǔ)課是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)心的奉獻(xiàn)!當(dāng)然這個(gè)補(bǔ)課絕不是不加分析地留一大片了。而是基于是學(xué)生的基礎(chǔ)不好還是貪玩，或者是行為習(xí)慣不好進(jìn)行“對(duì)癥下藥”了。

　　第三， 不吝惜表?yè)P(yáng)

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師，一般是教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，面對(duì)一百多名學(xué)生，每堂課都表?yè)P(yáng)到每一位孩子是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的，所以，我充分利用回家作業(yè)本，與學(xué)生進(jìn)行“書面私聊”：“最近你的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大哦，真不錯(cuò)”;“昨天你上課回答的問(wèn)題非常完整，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!”;“這次小考你進(jìn)步很快哦，加油!”……就這樣小小的評(píng)語(yǔ)在師生的心靈間架起了愛(ài)的橋梁。

　　為師者，不要吝惜表?yè)P(yáng)，根據(jù)不同的孩子及時(shí)地把自己的“情”和“愛(ài)”傳遞到孩子們的心中去吧，讓孩子們?cè)诶蠋煹年P(guān)愛(ài)中，點(diǎn)燃進(jìn)步的火花，增強(qiáng)必勝的信心!使孩子在自信和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　描寫成功的論文2：

　　從古至今，由中到外，無(wú)數(shù)著名的演講家的演講藝術(shù)雖然各顯風(fēng)采，但是，它們有著共同的、本質(zhì)的藝術(shù)真諦，即筆者下文所歸納的八個(gè)特征：

　　一、演講目的的真理性

　　人們登臺(tái)演講都受制于一定的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)于一定的目的，這是人類行為特征所決定。但是，不同的人從不同的立場(chǎng)、角度出發(fā)，就會(huì)有不同的演講目的。而真正成功的演講，其目的在于謳歌“真理”，在于激發(fā)人們?nèi)プ非?ldquo;真”“善”“美”，即富有“真理性”。著名哲學(xué)家、教育家張岱年認(rèn)為：“真”是認(rèn)識(shí)的價(jià)值，即對(duì)客觀世界與人類自身有正確的認(rèn)識(shí);“善”是道德的價(jià)值，即用道德準(zhǔn)則來(lái)調(diào)整個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家、民族需要之間存在的矛盾;“美”是藝術(shù)的價(jià)值，即客觀世界的事物，有些適合人的情感，令人感到愉快，人類能創(chuàng)造出一些令人愉快的物品即藝術(shù)品，藝術(shù)品能給人美感。成功演講的目的——追求真、善、美，就是：要極力揭示或傳播主觀對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)，而不是宣傳謬論;要大力引導(dǎo)人們用道德準(zhǔn)則去正確調(diào)整個(gè)人與個(gè)人，以及個(gè)人與群體之間的關(guān)系，而不是設(shè)法誤導(dǎo)人們的倫理道德;要努力完善演講，使自身演講成為“藝術(shù)品”，給人以美感，同時(shí)，教會(huì)人們?nèi)プ非竺?、鑒賞美、創(chuàng)造美，而不是讓人美丑不分，以丑為美。演講只有為真理而演講，為呼喚真理而演講，那它才有真正的生命力，才會(huì)經(jīng)得起時(shí)間與歷史的考驗(yàn)，才會(huì)有利于社會(huì)的進(jìn)步、事業(yè)的發(fā)展。一切違背真理的“咆哮”，終將被真理所拋棄，而掃進(jìn)歷史的垃圾堆。

　　二、演講形象的人格性

　　演講的圣堂并非任何人隨意所能登踏，也并非任何人所講都能如愿。成功演講本身對(duì)演講者是有選擇的。不論是談?wù)撟约?，還是抒發(fā)他人、他物，演講者都要有形象的塑造。這個(gè)形象是以“人格化”為基調(diào)的，演講者人格形象的樹立，事實(shí)上就是形成演講者的人格魅力與磁性，演講者有了這種魅力與磁性就為演講成功營(yíng)造先入為主的意境。演講者的人格不在于美麗的外貌和華貴的裝飾，而在于具有堅(jiān)定信念、優(yōu)良品行、剛毅果敢、一身正氣、熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)、光明磊落、實(shí)事求是、堅(jiān)持真理以及充滿活力、蓬勃向上的品格。這種品格也是演講的一種無(wú)聲語(yǔ)言，它會(huì)自然吸引人、產(chǎn)生感染力?？鬃釉唬?ldquo;不能正其身，如正人何?”“子帥以正，孰敢不正。”大凡成功的演講者都十分注重修身養(yǎng)性和人格形象再塑。沒(méi)有人格、品德敗壞的人是無(wú)權(quán)登臺(tái)演講的。一個(gè)行動(dòng)的矮者、知行不一的人，充其量只能來(lái)一陣?yán)碚摰目蘸?一個(gè)品行敗壞、圖謀不軌的人再動(dòng)聽的語(yǔ)言只能是一時(shí)的欺騙。

　　三、演講觀點(diǎn)的共鳴性

　　任何演講離不開談理論、講觀點(diǎn)。但談理論講觀點(diǎn)決不可以盲目進(jìn)行。在注意觀點(diǎn)正確的同時(shí)必須高度重視聽眾的可接受性。聽眾接受、形成共鳴，才能成功。演講的觀點(diǎn)闡述必須考慮聽眾所處的時(shí)代、場(chǎng)合，必須根據(jù)不同的對(duì)象、不同層次的聽眾選擇不同的觀點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)方式，最終實(shí)現(xiàn)演講者與聽眾心理相容、觀點(diǎn)共鳴。成功演講者常常把句句言辭說(shuō)在聽眾的心坎上，或讓聽眾點(diǎn)頭稱是，或讓聽眾激動(dòng)不已，甚至讓聽眾無(wú)法控制自己而爆發(fā)出陣陣笑聲和掌聲。這就使演講者與聽眾融于一體，形成共鳴。這種共鳴源于演講者善于抓住聽眾的所思、所想、所言的困惑，并且能加以突破。成功演講者注重演講選題，使之具有時(shí)代性;注重觀點(diǎn)選擇，使之符合科學(xué)、符合實(shí)際、符合聽眾且富有新意。老生

　　舊說(shuō)不行;不顧對(duì)象瞎說(shuō)不行;不分場(chǎng)合亂說(shuō)不行。相反，應(yīng)老生新論、因人而說(shuō)、因地而講、因事而談，實(shí)現(xiàn)演講者所言、所語(yǔ)、所感、所悟、所舉、所動(dòng)與聽眾達(dá)成最佳的交流，形成最強(qiáng)烈的共鳴。

　　四、演講思維的哲理性

　　成功演講都能給人留下難忘的言語(yǔ)、深邃的思考以及人生美好的啟迪。這種外在的成功離不開內(nèi)在的功夫，即演講者哲理性的思維，形成思維哲理性的品質(zhì)。演講者無(wú)論對(duì)本人或他人的經(jīng)歷、事跡、教訓(xùn)、感想，還是對(duì)事物、事件的評(píng)價(jià)、感受都應(yīng)進(jìn)行縝密的思維、提煉，使之具有哲理性。李燕杰同志指出：哲理是人們基于深刻的現(xiàn)實(shí)感受與觀察，對(duì)生活所做的藝術(shù)概括，其中閃耀著作者的真知灼見(jiàn)，它給人以啟迪、給人以智慧，還能陶冶情操，給人帶來(lái)審美的愉悅。為此，成功的演講者必須常常觀察社會(huì)、洞察現(xiàn)實(shí)、思索人生、理性思辨、深層思維、哲理概括。雖然，聽眾不可能記下演講者的句句話語(yǔ)，但經(jīng)過(guò)演講者千錘百煉而成的哲理性語(yǔ)言，能打動(dòng)聽眾的心，能給聽眾無(wú)窮的思考和深遠(yuǎn)的啟示。

　　五、演講語(yǔ)言的多樣性

　　演講者與聽眾的信息交流是通過(guò)演講語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，離開了語(yǔ)言，演講也不復(fù)存在。演講語(yǔ)言是個(gè)豐富多彩的王國(guó)：既有意美以感心的內(nèi)部語(yǔ)言，又有音美以感耳的口頭語(yǔ)言;既有形美以感目的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，也有物美以感人的道具語(yǔ)言;既有詩(shī)詞的熟練背誦，又有名言警句的靈活運(yùn)用;既有抑揚(yáng)頓挫，又有輕重緩急;既有高昂的語(yǔ)調(diào)，又有低沉的聲音;既有嚴(yán)肅的格調(diào)，又有詼諧的幽默等等。成功演講正是能適時(shí)、適度、適情、適意靈活自如地綜合運(yùn)用這些語(yǔ)言。綜合運(yùn)用多樣性語(yǔ)言就是讓聽眾接受多方的語(yǔ)音刺激，從而調(diào)動(dòng)聽眾“聽”的積極性，強(qiáng)化演講主題，給聽眾留下深刻印記，為演講成功服務(wù)。用貧乏枯燥的語(yǔ)言、用單一乏味的言辭演講是難能獲得成功的。

　　六、演講選例的典型性

　　演講離不開舉例，舉例目的為佐證或?qū)д?。但選何事例、選多少則必須依演講主題、觀點(diǎn)需要而定。不必多選，也不可少選。多選常常給人以事例堆砌、講解故事之感;沒(méi)有事例則又給人缺乏說(shuō)服力之感。成功演講其選例要具有“典型性”：一方面選用事例必須同闡述觀點(diǎn)緊密相連，必須能說(shuō)明問(wèn)題，不能說(shuō)明問(wèn)題的事例，決不可牽強(qiáng)附會(huì)，否則適得其反。“理解萬(wàn)歲”演講如果將100個(gè)故事、事例都講，那就未必有“理解”的效應(yīng)，而蔡朝東同志最后精選了十五個(gè)事例說(shuō)明問(wèn)題，從而獲得良好的效果。另一方面，引用的事例必須是具有代表性、時(shí)代性，偶發(fā)的事例不能做為本質(zhì)認(rèn)識(shí)的依據(jù)。為此，選例的典型性就在于“精”“實(shí)”“新”，同時(shí)，所選之例應(yīng)能感動(dòng)人、吸引人、折服人。

　　七、演講神形的情感性

　　演講貴在打動(dòng)人心，而要打動(dòng)人心離不開演講者的情感注入，即演講者的感情流露和情緒表現(xiàn)。無(wú)論在演講的起始、過(guò)程、還是推向高潮，乃至結(jié)束，演講者的神形都應(yīng)隨著演講情節(jié)的變化而變化，富有情感性。例如，萬(wàn)承奎教授在做“把生命掌握在自己手中”演講時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)有人自我踐踏生命的痛惜、對(duì)掌握命運(yùn)強(qiáng)者的贊頌，表現(xiàn)出的情感變化、神情動(dòng)作令人叫絕，自覺(jué)不自覺(jué)地把聽眾帶入情感世界從而讓人去體驗(yàn)百態(tài)人生、去領(lǐng)悟生命把握之要領(lǐng)?？梢哉f(shuō)，成功演講者都是情感豐富者。這種情感發(fā)自演講者的內(nèi)心，表現(xiàn)出：愛(ài)憎分明、喜怒分辨、苦樂(lè)分界。沒(méi)有演講。

　　八、演講結(jié)局的激勵(lì)性

　　如果說(shuō)，演講目的企盼是希望聽眾去追求真理，那么，演講的最后結(jié)局與歸宿就是實(shí)現(xiàn)這種期望。演講無(wú)論其過(guò)程是給人興奮，還是叫人沉思，但最終都必須給人以激勵(lì)、給人以啟迪。激勵(lì)性正是演講的效益所在。通過(guò)演講實(shí)現(xiàn)激發(fā)人的正確動(dòng)機(jī)，引發(fā)人的良性行為，這是所有成功演講最根本的目的。演講者通過(guò)自身的優(yōu)良品德、完美人格讓聽眾產(chǎn)生可敬、可愛(ài)，令其學(xué)習(xí)、效仿產(chǎn)生激勵(lì)，通過(guò)演講中表現(xiàn)出的高亢激情、純真熱情、樂(lè)觀心境等情感活動(dòng)滿足或符合聽眾需求，使聽眾產(chǎn)生積極的態(tài)度和肯定的情感;以演講者活躍的思維、煥發(fā)的精神、倍增的干勁催人上進(jìn);也可通過(guò)演講中對(duì)聽眾的特殊評(píng)價(jià)、信任、鞭策等予以激勵(lì)!蔡朝東同志在首都師范大學(xué)做的“創(chuàng)業(yè)萬(wàn)歲”演講就給聽眾以極大的激勵(lì)與啟迪，調(diào)查顯示，98%以上的人聽了他的演講后有收獲、有啟迪。有的聽眾說(shuō)：“蔡朝東同志的演講不單是激動(dòng)三分鐘，甚至可以啟迪我一生，從他樸實(shí)的話語(yǔ)中，我聽到了一顆火熱的心在跳動(dòng)，我為此而深深的感動(dòng)，我想，如果將來(lái)我也是一縣之長(zhǎng)，我將效仿蔡朝東同志為人民說(shuō)話，為人民干事，即使當(dāng)教師，我也將盡我的職責(zé)。當(dāng)然，演講給我啟示的不止是這些，還有很多很多……”歷史上凡是成功演講無(wú)不是催人向前的進(jìn)行曲!

　　上述演講“八性”是成功演講最主要的特征和藝術(shù)性所在。我們要實(shí)現(xiàn)成功演講就要做到“八性”，我們要逼近成功演講，就是盡力減少與“八性”之間的差距。同時(shí)，演講“八性”又是成功演講的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，在這個(gè)體系中涉及了演講的參與要素即演講者(形象、思維)—→內(nèi)容(觀點(diǎn)、選例)—→手段(語(yǔ)言、情感)—→聽眾(目的、結(jié)果)，涵蓋了演講的全過(guò)程，即目的—→演化—→結(jié)局。這“八性”既相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系，從而構(gòu)筑成成功演講的藝術(shù)真諦。

　　描寫成功的論文3：

　　很多網(wǎng)友提出遇到的面試心理問(wèn)題。提到最多的可能就是害怕的問(wèn)題。有此產(chǎn)生的緊張、健忘和語(yǔ)無(wú)倫次嚴(yán)重影響了面試者的面試表現(xiàn)和成績(jī)。

　　我不是心理學(xué)專業(yè)的，只能在這里和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。也非常希望網(wǎng)友們參與討論。

　　一、先是面試官的心理

　　知道面試官的心理對(duì)于面試應(yīng)對(duì)非常的重要。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”

　　1、重視對(duì)面試者的第一印象。

　　我見(jiàn)過(guò)面試官之間討論一個(gè)面試者的穿著。好象幾個(gè)面試官都覺(jué)得那個(gè)面試者的穿著有問(wèn)題，所以面試草草收?qǐng)?。另一方面，如果在正常的情況下，我們會(huì)覺(jué)得幾個(gè)面試官的討論只是隨意的聊天，但是我想如果那個(gè)面試者聽到他們連說(shuō)帶笑的討論，一定會(huì)下決心永遠(yuǎn)也不再按照那天面試的方式來(lái)打扮自己了。

　　我是想說(shuō)，面試的時(shí)候，第一印象對(duì)于面試官來(lái)說(shuō)是評(píng)價(jià)面試者比較重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果面試者沒(méi)有給面試官留下比較好的印象，面試效果會(huì)有折扣。

　　2、招聘人才模式化。

　　一個(gè)比較有經(jīng)驗(yàn)的面試官，在決定錄用某人后，會(huì)繼續(xù)觀察自己招聘來(lái)的人在企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。目的是檢驗(yàn)自己面試的效果。久而久之，面試官們?cè)谛睦镄纬闪四撤N標(biāo)準(zhǔn)的模式。他們通常會(huì)覺(jué)得，一個(gè)在某個(gè)部門發(fā)展的比較好的人，應(yīng)該是什么樣子的。在招聘的時(shí)候這個(gè)人是如何表現(xiàn)自己的。所以在面試中會(huì)用幾種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考驗(yàn)面試者。就是說(shuō)，在他們的手里或者是心理，有個(gè)模子，裝到模子里的材料(面試者)和模子(標(biāo)準(zhǔn))差異如果很大，面試官可能就要舉起“NO”的牌子了。

　　我是想說(shuō)，面試官都不是投機(jī)者，不會(huì)期待面試者的另類表現(xiàn).影響面試官判斷的通常是他們的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、選擇表現(xiàn)最優(yōu)秀者。

　　面試(筆試已經(jīng)淘汰了一部分人)到一定階段，淘汰了沒(méi)有留下好印象的和另類的面試者之后。剩下的面試者就進(jìn)入了PK的階段。能用簡(jiǎn)歷直接勝出的情況我?guī)缀鯖](méi)有看見(jiàn)過(guò)。在面試者進(jìn)入到一定階段之后簡(jiǎn)歷的作用就可以忽略不計(jì)了，或者只能作為參考了。面試官要面試者在面試過(guò)程中把簡(jiǎn)歷的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，就是我們培訓(xùn)的時(shí)候常用的“呈現(xiàn)”方法。能透徹的分析自己的實(shí)力、充分的表達(dá)自己的愿望和能引起面試官?gòu)?qiáng)烈共鳴的面試者，就是表現(xiàn)最優(yōu)秀者，就有更多機(jī)會(huì)被錄用。

　　我是想說(shuō)，不管你過(guò)去是什么?在這個(gè)時(shí)候你要表現(xiàn)出來(lái)，才更有更多的機(jī)會(huì)得到青睞。

　　4、不良心態(tài)。

　　我發(fā)現(xiàn)有一部分面試官有強(qiáng)烈的優(yōu)越感，就好象他們是救世主。(沒(méi)有得罪人吧?)就是在通知你面試的的電話里的語(yǔ)氣都給人居高臨下的感覺(jué)。面試的時(shí)候，面試者正說(shuō)的起勁，卻被不禮貌的打斷，然后就是面試官喋喋不休的炫耀自己的成功經(jīng)歷或者公司待遇如何優(yōu)厚等。還有另一種面試官，面試的時(shí)候顯得愛(ài)答不理的。前日有網(wǎng)友反映居然有面試中睡著的面試官。最可怕的就是那些非常主觀的面試官，似乎你不能和他談新東西，好象你說(shuō)的都是胡說(shuō)八道，或者表現(xiàn)出誰(shuí)也別想欺騙他的態(tài)度。

　　我想說(shuō)的是，企業(yè)文化很好的公司，管理規(guī)范的公司也可能會(huì)存在這種面試官。這種“敗類”的存在，影響著很多大好青年的前途和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略。

　　面試官還有很多種心理，個(gè)人總結(jié)以上對(duì)面試成績(jī)有主要影響的幾種。不是非常的全面，非常希望得到網(wǎng)友們的補(bǔ)充。

　　二、面試者心理

　　1、追求完美

　　很多面試者在面試前都會(huì)進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作。想把所有的細(xì)節(jié)全部想到。想做到面試萬(wàn)無(wú)一失。在回答問(wèn)題的過(guò)程中，希望所有問(wèn)題的回答都能令面試官滿意。不允許自己犯任何的錯(cuò)誤和失誤。我有個(gè)朋友因?yàn)榭陀^的原因一直沒(méi)有工作。等開始找工作的時(shí)候，為自己制作了非常詳細(xì)的求職計(jì)劃。計(jì)劃包括了非常多的內(nèi)容，比如：針對(duì)不同企業(yè)的著裝方案，面試前一天的作息時(shí)間和飲食安排。到了有面試通知的前夜，反復(fù)檢查自己需要攜帶的資料，認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的早餐，反復(fù)向所有朋友們確認(rèn)行車路線，反復(fù)檢查面試用的服裝和鞋襪，第二天，如果等車超過(guò)一定的時(shí)間就堅(jiān)決打車，一定保證提前到達(dá)，到達(dá)后反復(fù)整理服裝……前幾次，面試沒(méi)有結(jié)果。回家就大發(fā)脾氣，反復(fù)向朋友求證問(wèn)題回答能取得的效果，如果倒霉在去面試的途中不小心弄臟了衣服，甚至?xí)R上跑到面試公司附近的商店去買新衣服換上…在那段時(shí)期，對(duì)于他的認(rèn)真和細(xì)致朋友們都非常的感動(dòng)和敬佩，都給他推薦工作。同時(shí)，朋友們也忍受著他幾乎變態(tài)般的反復(fù)“折磨”。求職失敗后朋友都替他難過(guò)，大家認(rèn)為這樣認(rèn)真的一個(gè)人就應(yīng)該找到好的工作才對(duì)。當(dāng)然，“折磨”并沒(méi)有因?yàn)檎业焦ぷ骱篑R上結(jié)束，面對(duì)新的工作和環(huán)境，他的認(rèn)真勁又上了新臺(tái)階，幾乎所有朋友一下班就會(huì)接到他的電話，詢問(wèn)新工作的問(wèn)題……現(xiàn)在他工作穩(wěn)定了，我們大家都跟著“幸福”起來(lái)了。再和他談起往事，他也會(huì)哈哈大笑的自嘲。

　　我想說(shuō)的是，大多數(shù)求職者在求職和面試的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)表現(xiàn)出追求完美的心態(tài)，因?yàn)楣ぷ鲗?duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是太重要了。

　　2、害怕

　　其實(shí)害怕或者說(shuō)恐懼是大多數(shù)面試者面臨的問(wèn)題。記得有個(gè)心理學(xué)家說(shuō)：“要想消除恐懼，第一步就是要知道自己到底害怕什么?”我有個(gè)朋友在早年的面試過(guò)程中，艱難而細(xì)致的體驗(yàn)過(guò)什么叫害怕面試。他在面試的時(shí)候，表現(xiàn)了極強(qiáng)的攻擊性。后來(lái)，面試他的人對(duì)他說(shuō)，那時(shí)侯他面試的過(guò)程中，目露兇光，象足了一只不容侵犯的豹子。其實(shí)是說(shuō)象一個(gè)為了保衛(wèi)尊嚴(yán)負(fù)隅頑抗的豹子還差不多。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到他是害怕的時(shí)候，他就一直分析自己害怕的原因。后來(lái)他找到了，他是害怕失敗，害怕的失敗的原因是他害怕丟面子……就這樣，他一直詢問(wèn)自己原因，直到他能正視自己的問(wèn)題為止。害怕會(huì)派生出很多心理問(wèn)題，比如追求完美、模仿盲從、急于表現(xiàn)、敏感多疑、自卑害羞、戒備掩飾等。觸發(fā)的行為更是千奇百怪。個(gè)人認(rèn)為還是面試問(wèn)題當(dāng)中對(duì)面試結(jié)果影響最大的一種心理。

　　我想說(shuō)的是，害怕或者恐懼是人類最基本的心理，是非常正常的。但是由此產(chǎn)生的心理和行為影響著我們的面試結(jié)果。有充足的理由去害怕，因?yàn)楣ぷ鲗?duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。

　　3、期望過(guò)高

　　很多人想通過(guò)找到工作或跳槽來(lái)改變對(duì)目前生活的不滿狀態(tài)。這就意味著面試被附加了更多的意義和目的。我前面提到了兩次“因?yàn)楣ぷ鲗?duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了”。“重要”有的時(shí)候不是動(dòng)力，反而形成了難以擺脫的壓力。而且緩解這種壓力的最直接辦法就是“找到份工作”，工作就承擔(dān)了我們目前最高的期望，盡管很多人會(huì)說(shuō)：“只是想要一份工作，我的要求很高嗎?”在面試的時(shí)候，我們的期望就表現(xiàn)無(wú)遺了。當(dāng)面試官問(wèn)我們：“你為什么要到我公司來(lái)應(yīng)聘”，回答理由種種，其實(shí)不是在談應(yīng)聘的目的，是間接的確定面試者的期望。就這個(gè)層次上講，我們不如更多的告訴對(duì)方自己真實(shí)的期望就是了。因?yàn)榇蟛糠只卮鹄锩娴哪康暮鸵饬x都過(guò)于冠冕堂皇，以至于沒(méi)有辦法經(jīng)的起推敲。

　　我想說(shuō)的是，對(duì)于工作我們?cè)?jīng)或打算評(píng)估過(guò)我們的期望嗎?是否正確的評(píng)估我們的期望，也影響著我們面試時(shí)候的表現(xiàn)和成績(jī)。

　　4、是不良的心態(tài)嗎?

　　面試官有可能是個(gè)還不如你的小男生或小女生，也可能是行業(yè)里赫赫有名的大老板。陌生的溝通、社會(huì)地位的差異、站位的對(duì)立或者難以應(yīng)付的群體面試，都曾經(jīng)讓你或我沒(méi)有正常的發(fā)揮出我們真實(shí)水平。我們的害怕、追求完美、模仿盲從、急于表現(xiàn)、敏感多疑、自卑害羞、自我戒備和賦予期望，讓我們緊張、語(yǔ)無(wú)倫次、吹牛掩飾甚至胡說(shuō)八道。是我們的錯(cuò)嗎?我們都不是完人，只是因?yàn)槲覀円蝗思颐嬖嚕蝗思液Y選，我們才出現(xiàn)了心理的問(wèn)題。

　　其實(shí)，變態(tài)和不良心態(tài)之間的差別就是，前者的行為出口是唯一的，后者是可以通過(guò)多渠道和多技巧行為進(jìn)行調(diào)整的。

　　三、心態(tài)調(diào)整的技巧和其他面試的一些技巧

　　1、面試中對(duì)于客觀題(答案唯一，比如自我介紹)的內(nèi)容做到舉一反三、倒背如流

　　如果在自我介紹等方面的問(wèn)題還出現(xiàn)問(wèn)題的話，不但會(huì)引起對(duì)方的懷疑和反感還會(huì)影響后面的發(fā)揮。(這個(gè)問(wèn)題講過(guò)N次，在這里就不討論了，呵呵。)

　　2、著裝

　　前面說(shuō)過(guò)著裝的重要性。個(gè)人覺(jué)得還是穿的中庸一點(diǎn)比較好。男女職業(yè)裝大同小異，商場(chǎng)里到處都是，男的穿深色一點(diǎn)，女的穿淺色一點(diǎn)就成。(有專門介紹的，而且涉及個(gè)人品位，也不多討論了。)

　　3、表明自己的心理問(wèn)題

　　減壓的方法除了自己弄明白問(wèn)題，向?qū)Ψ奖砻饕彩遣诲e(cuò)的方法。

　　在覺(jué)得過(guò)于緊張的時(shí)候可以對(duì)面試官說(shuō)：“我非常想得到這個(gè)職位，所以有點(diǎn)緊張和激動(dòng)，請(qǐng)您諒解(明白)，”尤其是覺(jué)得自己發(fā)揮不好的時(shí)候，給面試官這類暗示可以增加自己的分?jǐn)?shù)。因?yàn)檫@句話的潛臺(tái)詞是，我本來(lái)可以發(fā)揮的更好。

　　提前對(duì)面試官講述自己的心理，可以讓對(duì)方在比較關(guān)鍵的問(wèn)題上多做一點(diǎn)解釋和多一份認(rèn)真去理解你的回答?？赡苊嬖嚬贂?huì)說(shuō)：“別緊張，我再重復(fù)一遍問(wèn)題(我解釋一下我提出的問(wèn)題)。”“你剛才的回答是不是…的意思?” 表明自己的心理問(wèn)題是一種“示弱”的方法，中國(guó)人都還是比較有同情心的，對(duì)于弱者誰(shuí)好意思“欺負(fù)”?同時(shí)，獲得同情也是使面試官投入感情的辦法，影響他們的判斷。

　　4、把握節(jié)奏、娓娓道來(lái)

　　有節(jié)奏的講述問(wèn)題是教學(xué)心理學(xué)的重要部分。意義在于加強(qiáng)所要描述的問(wèn)題能對(duì)受眾發(fā)揮更好的作用和影響。語(yǔ)言節(jié)奏掌握的好，可以加強(qiáng)受眾的體驗(yàn)和記憶，提高所施加的影響。語(yǔ)感要通過(guò)閱讀和朗誦來(lái)加強(qiáng)，越多練習(xí)效果越好。

　　娓娓道來(lái)可以控制語(yǔ)速，贏得思考的時(shí)間。并可以增加親和力，給面試官留下好印象。

　　5、討論對(duì)方的問(wèn)題

　　對(duì)于不良心態(tài)的面試官，要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移矛盾的方法。

　　如果他居高臨下，認(rèn)為你回答的問(wèn)題不全面，那就請(qǐng)教他一下，讓他說(shuō)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)答案或有深度的見(jiàn)解。

　　如果他表現(xiàn)厭倦，就關(guān)心一下他。問(wèn)他是不是一天面試下來(lái)非常的勞累，并贊賞他的勤奮，對(duì)他的工作重要性表示強(qiáng)烈的理解和支持。先提他的神，再同他的情。

　　如果他不斷的吹噓自己和自己的公司，那就拿別的公司的情況來(lái)請(qǐng)教他，讓他來(lái)類比。如果你不信服，就把問(wèn)題提出來(lái)看他的回答。如果你信服，就表示非常想體會(huì)這種優(yōu)越，表明對(duì)方如果能給個(gè)機(jī)會(huì)一定不會(huì)讓他失望之類的話。就是先打壓再捧場(chǎng)的方法。

　　如果是個(gè)剛愎自用的家伙，就問(wèn)他現(xiàn)在社會(huì)上出現(xiàn)的新問(wèn)題他有什么看法?然后幡然醒悟般的和他一起批判，然后不斷的問(wèn)問(wèn)題，再一起批判。要讓他感覺(jué)你還有很多問(wèn)題要問(wèn)他，可惜時(shí)間太有限了。

　　轉(zhuǎn)移矛盾的方法就是為了應(yīng)對(duì)這些心態(tài)不良的面試官，讓不利的問(wèn)題遠(yuǎn)離自己。在他們眼力，出來(lái)有還可以的人，其他的人都是笨蛋。

　　6、正常的調(diào)整

　　象面試之前深吸一口氣之類的方法到處都有介紹，在這里也不討論了。

　　7、思考時(shí)間的把握

　　答的慢要比答錯(cuò)風(fēng)險(xiǎn)小很多，所以不要急著回答問(wèn)題。

　　可以再讓對(duì)方重復(fù)一下問(wèn)題以爭(zhēng)取思考時(shí)間。

　　如果對(duì)方提出的問(wèn)題范圍太廣，就用自己的方式再描述一遍給對(duì)方，如果對(duì)方說(shuō)：“差不多就是這個(gè)意思”。然后你就按照自己的思路回答。如果對(duì)方說(shuō)：“不是這個(gè)意思，意思應(yīng)該是…”那實(shí)際上你就爭(zhēng)取到了更多的思考時(shí)間，提高回答的質(zhì)量。

　　以上方法還有一個(gè)好處就是“互動(dòng)”，重復(fù)描述問(wèn)題或者換種方式表達(dá)問(wèn)題使對(duì)方參與了討論，或更精確的確定了問(wèn)題，會(huì)使對(duì)方與你的觀點(diǎn)更貼近，提高你回答問(wèn)題質(zhì)量的同事，又多得了一點(diǎn)印象分。

　　8、看著對(duì)方的眼睛

　　方法很多，到處都有介紹，這里暫時(shí)不討論。

　　9、多參加無(wú)關(guān)的面試

　　面試的大多數(shù)的心理問(wèn)題來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)太少。所以，要多參加各種面試。包括與自己職位無(wú)關(guān)的面試。

　　其實(shí)，很多企業(yè)就是你不想去也不要緊。很多企業(yè)雖然不是很理想，但是面試程序和問(wèn)題大同小異，可以鍛煉自己，多發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，總結(jié)和提高自己。不過(guò)要注意一點(diǎn)，大面積的面試可能會(huì)碰到很多騙人的公司，所以一定掌握一個(gè)原則，就是身上不帶錢或就是聲明身上沒(méi)有錢。

　　我有個(gè)朋友，很早的時(shí)候非常喜歡面試。甚至跑到人家那里去和人家吵架。爭(zhēng)論問(wèn)題一點(diǎn)都不給人家面子。但是通過(guò)每次爭(zhēng)論他不斷的確定面試官各種問(wèn)題的目的和考核的內(nèi)涵，最終成為“面霸”，呵呵。

　　10、自我暗示

　　自我暗示非常的重要，不斷的告訴自己我不會(huì)失敗。

　　這個(gè)問(wèn)題很多成功學(xué)教材上都有，這里不討論了。