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英語教學(xué)中的德育滲透案例

時(shí)間: 小蘭676 分享

  我們?cè)谪瀼匦抡n程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,要充分挖掘出教材中的德育因素,適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育滲透,當(dāng)然德育教育不可能一蹴而就,要持之以恒,常抓不懈。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于英語德育滲透案例,歡迎大家前來閱讀!

  英語德育滲透案例篇1

  在教學(xué)單詞kitchen,living room,bathroom,bedroom時(shí),我設(shè)計(jì)了這樣的Fun Time活動(dòng)。 T: Do you know him? He is Mr. Forgetful.(課件呈現(xiàn)一個(gè)小男孩)And this is his busy morning.(課件呈現(xiàn)這個(gè)小男孩早晨忙亂地收拾學(xué)習(xí)用品的情景)Can you help him? Mr. Forgetful:(課件Mr. Forgetful的聲音)Where is my bag? S1: (學(xué)生仔細(xì)觀察并幫助Mr. Forgetful尋找物品)It’s in the bathroom. Mr. Forgetful: Where is my Chinese book ? S2: It’s in the kitchen. Mr. Forgetful: Where is my …? 在這個(gè)案例中,學(xué)生通過有趣的活動(dòng)不僅運(yùn)用了所學(xué)的語言知識(shí),而且?guī)椭薓r. Forgetful。更為重要的是,學(xué)生在觀察Mr. Forgetful所犯的錯(cuò)誤后,會(huì)反思自己的生活習(xí)慣,并提醒自己養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課堂中真正有效的德育教育不是由教師“說”出來的,而是學(xué)生在教師巧妙地引導(dǎo)和啟發(fā)下“悟”出來的。只有這樣,學(xué)生才能在輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍中自然地接受正面的思想教育和受到良好的情感熏陶。

  英語德育滲透案例篇2

  為了讓同學(xué)們?cè)跓o意識(shí)中掌握和理解新知,教師先和他們進(jìn)行溝通。 教師提出問題 What are you like?學(xué)生回答:I’m generous/kind/friendly/quiet/smart…… 教師熱情地說出:I like students who are friendly/quiet…… 這樣,很快拉近了師生之間的距離,進(jìn)入了民主、和諧、平等交流的氛圍。同學(xué)們聽說老師喜歡他們這種性格的學(xué)生后,心中的喜悅溢于言表,學(xué)習(xí)積極性馬上高漲起來,專注的眼神告訴教師他們的大腦在積極思維。

  此時(shí),教師進(jìn)行思想教育:每個(gè)同學(xué)身上都有閃光點(diǎn),努力做一個(gè)有修養(yǎng)的人,品德好的人時(shí)時(shí)處處都受歡迎。

  在此基礎(chǔ)上,教師趁熱打鐵,繼續(xù)向?qū)W生提問:What kind of teachers do you like? 學(xué)生回答: I like teachers who are knowledgeable/patient/humorous……教師緊跟:I’ll try my best to be a teacher who is knowledgeable/humorous……

  教師滲透德育思想:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,大家應(yīng)該學(xué)習(xí)教師這種無私奉獻(xiàn)的精神,熱愛教師,尊敬教師。

  英語德育滲透案例篇3

  在教學(xué)“Where are you from ?”時(shí),我在課堂中放了一段有關(guān)社會(huì)主義建設(shè)的錄相,雄偉的音樂,欣欣向榮的社會(huì)面貌使學(xué)生的情感受到極大的鼓舞。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)地引出“This is our country , China .”板書一個(gè)大大的“China”,并領(lǐng)著學(xué)生有感情的讀:“I’m from China ,I love China , I’m Chinese .”愛國(guó)情感油然而發(fā)。此外,作為一個(gè)社會(huì)的人,遵守社會(huì)公德是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),因此,我們也要培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心,文明禮貌,尊老愛幼,遵守公共秩序等社會(huì)公德心。例如在上“In the Park”時(shí),我不僅讓學(xué)生欣賞了大自然的美,還教育學(xué)生“We can not get the flowers in the park .”培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠化,保護(hù)大自然的思想。在對(duì)話中,提醒學(xué)生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語,養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“Can I help you ?”時(shí),告訴學(xué)生不僅售貨員要這么招待顧客,當(dāng)我們看到別人有困難時(shí),也應(yīng)主動(dòng)、熱情地向?qū)Ψ教峁椭?培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

  英語德育滲透案例篇4

  在三年級(jí)英語“Colours"這一課中向?qū)W生介紹我們的國(guó)旗、國(guó)歌,對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育。培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。“ Colours”這一課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握八個(gè)顏色單詞:red、yellow、blue、green、orange、brown 、black 、white在進(jìn)行完新知識(shí)的教授后,學(xué)生基本上能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀這幾個(gè)單詞,并且能反映出單詞的中文意思。然后我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)活動(dòng),希望通過這些活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固對(duì)這幾個(gè)顏色單詞的掌握,同時(shí)也希望通過這些活動(dòng)能讓學(xué)生了解到一些課本以外的知識(shí),開闊眼界,使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語言,學(xué)習(xí)語言,受到美的熏陶和愛國(guó)主義教育。 因?yàn)檫@節(jié)課學(xué)習(xí)的是顏色單詞,我家里正好有各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖,這些國(guó)旗顏色很鮮艷,很豐富。我想:如果利用這些國(guó)旗設(shè)計(jì)一些活動(dòng),既能鞏固學(xué)到的顏色單詞,又能擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,幫助學(xué)生了解國(guó)旗的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 首先我圖片出示各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,先讓學(xué)生觀察每個(gè)國(guó)旗的圖案和顏色,然后提問:what colour is it?然后引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)單詞和舉行回答。當(dāng)出示中國(guó)國(guó)旗時(shí),先告訴學(xué)生這是我們國(guó)家的國(guó)旗,我們是中國(guó)人,這是中國(guó)國(guó)旗,再讓學(xué)生認(rèn)真觀察國(guó)旗的顏色和圖案,告訴學(xué)生:There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上,我們學(xué)校都會(huì)舉行升旗儀式,都會(huì)把這面五星紅旗升到高高的藍(lán)天,國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,是國(guó)家的象征,我們要熱愛祖國(guó),熱愛國(guó)旗,在升旗儀式上要莊嚴(yán)、肅穆。立正站好。不能嬉笑打鬧。告訴學(xué)生在任何地方看到國(guó)旗都應(yīng)該立正、敬禮。 簡(jiǎn)單介紹國(guó)旗的知識(shí),如:國(guó)旗顏色為什么是紅色的,一顆大的星星代表什么,五顆小星星代表什么。告訴學(xué)生,國(guó)家的象征不僅有國(guó)旗,還有國(guó)歌、國(guó)徽。放國(guó)歌的錄音,讓學(xué)生初步感知。出示國(guó)徽,讓學(xué)生初步了解。讓學(xué)生知道熱愛國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。

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