憑借自信成功的事例3個(gè)
憑借自信成功的事例3個(gè)
自信是一種堅(jiān)強(qiáng)，自信是一種品質(zhì)，自信是一種釋懷!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的憑借自信成功的事例，一起來(lái)和小編看看吧。
憑借自信成功的事例篇1
1982年，電影《少林寺》上映之后，萬(wàn)人空巷，一票難求，一角錢的票價(jià)，票房竟然過(guò)億。年僅17歲、初登銀幕的男主角李連杰聲名鵲起，一炮而紅。他出演的覺(jué)遠(yuǎn)和尚機(jī)智英武、武藝高強(qiáng)，成了青少年崇拜的偶像。許多男孩子剃了光頭，心懷武俠夢(mèng)，去少林寺學(xué)習(xí)武術(shù)。但由于目的不明，動(dòng)機(jī)不純，不懂得武術(shù)的真正涵義，不但武術(shù)沒(méi)有學(xué)成，反而讓不少孩子自恃武藝了得，沉迷于打架斗毆，淪落為街頭混混。
巨大的成功讓李連杰成了一代功夫明星，他被成功的光環(huán)包圍著，也為自己的成功欣喜著。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，不安的心緒在他心中萌發(fā)，特別是回想起《少林寺》對(duì)一代青少年造成的負(fù)面影響，他非常痛心，早已沒(méi)有了當(dāng)年成功的喜悅，反而憂心忡忡。他做客央視電視節(jié)目時(shí)公開(kāi)表示，由于誤導(dǎo)了一些青少年，給他們的人生帶來(lái)了不好的影響，所以后悔當(dāng)年接拍《少林寺》。他說(shuō)：“其實(shí)，我30歲以后就開(kāi)始自責(zé)，當(dāng)初為什么要拍這部戲，我又誤導(dǎo)了多少青少年學(xué)武?他們明明都沒(méi)弄清武術(shù)是什么……就是有這樣的事發(fā)生，我才自責(zé)。”他感到無(wú)比愧疚，眼含淚花表示歉意。
當(dāng)然，他不是后悔成功，而是后悔成功造成的不好后果。他的成功曾經(jīng)讓人羨慕和瘋狂，他的后悔則給人啟迪和警示，發(fā)人深省!
螢火小語(yǔ)：李連杰的后悔更讓人看到他讓人尊敬的一面：作為一個(gè)藝人的自覺(jué)的社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。不貪圖名利，懂得自省，懂得為他人考慮，這遠(yuǎn)比他所取得的藝術(shù)成就更讓人尊敬與感動(dòng)。
憑借自信成功的事例篇2
小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評(píng)委會(huì)給的樂(lè)譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不和諧的聲音。起初，他以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。他覺(jué)得是樂(lè)譜有問(wèn)題。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。面對(duì)一大批音樂(lè)大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說(shuō)："不!一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!"話音剛落，評(píng)委席上的評(píng)委們立即站起來(lái)，報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的"圈套"，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士"否定"的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見(jiàn)而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。
憑借自信成功的事例篇3
李遠(yuǎn)哲是臺(tái)灣著名的科學(xué)家，他曾獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為“物理化學(xué)界的貝多芬”。
李遠(yuǎn)哲出生在臺(tái)灣，良好的家庭環(huán)境，使他從小有更多的機(jī)會(huì)接觸各方面的知識(shí)。在各種思想的沖擊下，李遠(yuǎn)哲養(yǎng)成了什么都靠自己思考得出結(jié)論的慣性，并且盡力尋找解決問(wèn)題的方法。
初中的時(shí)候，李遠(yuǎn)哲除了把老師課堂上講的知識(shí)牢牢掌握外，還自學(xué)了不少更高深的課程。一次考試，他每道題目都至少用了三種解題方法進(jìn)行計(jì)算，卷子所有空白的地方都密密麻麻地寫滿了。
老師批改試卷的時(shí)候嚇了一跳，他知道李遠(yuǎn)哲成績(jī)好，可是這張?jiān)嚲砩线\(yùn)用的解題方法，好多都是大學(xué)才學(xué)和知識(shí)。想了想，老師故意給了李遠(yuǎn)哲零分。
果然，一會(huì)兒李遠(yuǎn)哲就跑到辦公室來(lái)了，不服氣地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我明明做對(duì)了，為什么給我零分?應(yīng)該給我一百分啊。”
老師看著自信的李遠(yuǎn)哲，說(shuō)：“你這幾道題的確做對(duì)了，可是我考試是為了檢驗(yàn)大家有沒(méi)有聽(tīng)懂課堂上的知識(shí)。你這樣答題，我怎么知道你是不是掌握了呢?”
李遠(yuǎn)哲說(shuō)：“那些知識(shí)我都懂，就是因?yàn)槎宋也挪挥?，希望用新的方法?lái)解題。”
老師說(shuō)：“那你準(zhǔn)備一下，下節(jié)課由你來(lái)給大家講講你的解題思路。如果大家都贊成，我就給你打一百分。”
上課了，同學(xué)們端端正正地坐著，李遠(yuǎn)哲大步走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們好，今天由我來(lái)給大家講幾種新的解題思路。”然后開(kāi)始邊寫板書(shū)邊解題。
同學(xué)們大開(kāi)眼界，對(duì)李遠(yuǎn)哲十分佩服：“哎呀，這種方法真簡(jiǎn)便!”
“我怎么就沒(méi)想到呢?”
“我也要向他學(xué)習(xí)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多想幾種解題方法!”
看著這一幕，老師滿意地笑了，提起筆在李遠(yuǎn)哲的卷子上寫了一百分。
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