全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”。科學原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對圖形和圖像進行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。下面是學習啦小編為大家整理的關于快速閱讀中無聲閱讀的四大誤區(qū)，歡迎大家參考和學習。

　　無聲閱讀是快速閱讀的基本功之一。但是初學者常會犯以下四種錯誤。

　　誤區(qū)之一：強行壓制音讀

　　誠然，無聲閱讀就是眼睛看到文字，同時大腦中思索，理解，從而省去了發(fā)音的階段。但是，這個發(fā)音階段的省略，是視讀理解達到一定地步，音讀理解已經(jīng)沒有什么用處而自然而然的達到的，是看到文字自然的不發(fā)音。就好像“懶得”發(fā)音一樣。

　　但是很多人認為看到文字不發(fā)音了，就是無聲閱讀了，于是拼命的抑制住腦內(nèi)發(fā)音。這樣的抑制，使的閱讀者光顧著檢查自己是不是發(fā)音去了，根本無暇顧及理解，或者顧及到了理解也會因為檢查發(fā)音而思維一再中斷。更要命的是，本來視讀理解沒有建立好，又因為音讀理解被強行壓制掉，造成一些人的閱讀障礙，甚至使一些神經(jīng)脆弱的人變成神經(jīng)質(zhì)。

　　誤區(qū)之二：無聲閱讀是可以通過速度的沖擊而自然達到的

　　不光是初學者這樣認為，就連某些速讀資深人員也這樣認為。誠然，有些人在高速的眼動過程中，通過沖擊實現(xiàn)了無聲視解，但是卻是鳳毛麟角。更多的人，練就的是快速音讀的本事，一旦視野內(nèi)的文字過多而無法跟上音讀時，就變成了發(fā)視野中某些字音的“猜讀”。這就是為什么感覺“速讀”了，卻沒法閱讀困難書籍的原因。

　　退一步說，就算靠速度沖擊達到無聲閱讀了，但是也是相當不牢固的。一旦遇到困難點的段落就會遇到問題。有的人是高速的略過，然后讀第二遍，第三遍。有的人是慢下來，仔細閱讀。但是一慢下來，就會陷入原來的音讀理解模式中，辛苦練就的無聲閱讀絲毫不起作用。

　　誤區(qū)之三：腦中數(shù)數(shù)“1234”或者念某些字來“以音克音”

　　忘了在哪里看到過這個說法了。這樣的飲鴆止渴的方法，后面還有一堆的叫好聲。了解無聲閱讀的人都知道，無聲閱讀是讓大腦的語言中樞暫時先休息，看到字不再發(fā)音了，從而實現(xiàn)視讀理解。但是假如你腦中默念一些東西，不僅不會讓語言中樞休息，而且還會刺激它活動起來。無聲閱讀越練越有聲。

　　但是為什么有的人感覺似乎有些幫助呢?因為，此時你的無聲不是因為語言中樞的休息而無聲，而是它要同時發(fā)兩個音而無法發(fā)聲。所以，暫時是無聲了。但是，活躍的語言中樞必然要想辦法克服這個問題。于是問題出現(xiàn)了。一般用這樣的方法達到無聲閱讀的人會經(jīng)歷以下這幾個階段：

　　1.似乎有效期：在此期間，因為大腦語言中樞的無法發(fā)音，好像看字不發(fā)音了。某些本來就有一定視解能力的人，也因此而好像可以無聲閱讀了。但是，因為要“以音克音”，即便是能無聲閱讀，也和看到文字就理解的真正的無聲閱讀大相徑庭。

　　2.無效期：好景不長，通過這樣的所謂的無聲閱讀，閱讀過一段時間以后，活躍的大腦語言中樞必然會想辦法突破你的“克制”，然后就會出現(xiàn)這樣的情況：腦子里發(fā)出一個聲音，但是眼睛看到文字同時還有一個聲音，兩個聲音兩張皮的進行，自己還是靠著音讀而理解，同時自己的腦子里為了克制音讀的那個聲音對于理解是很大的干擾，導致理解的斷斷續(xù)續(xù)。

　　3.閱讀障礙期：很多人到了第二個階段的時候，就已經(jīng)意識到到了這樣的方法是不行的，所以就放棄了，此時回頭還可以亡羊補牢。但是有些人卻執(zhí)迷不悟，繼續(xù)這樣練習下去，就會出現(xiàn)閱讀障礙：長時間的“以音刻音”導致原來的音讀理解障礙，但是這種方法又根本不可能建立視讀理解，于是出現(xiàn)了閱讀困難，不知道該怎樣去閱讀了。

　　誤區(qū)之四：害怕發(fā)音而不去理解

　　從加古德茨的方法開始，有一種方法是先把文字當成形象處理，當看到文字不發(fā)音以后，在去理解文字的意義。這本來不是一個錯誤，但是很多人的應用錯誤導致了這個方法無法進行。他們消除音讀的時候不是自然的去看達到的無聲，而是拼命的“抑制理解”，讓大腦看到文字以后無反應，從而實現(xiàn)所謂的“看字無聲”。這樣達到無聲狀態(tài)以后，練習理解時必然出現(xiàn)的一個問題就是看到文字還好，不發(fā)音，但是一旦要求理解，就會腦內(nèi)發(fā)音，以前的訓練統(tǒng)統(tǒng)無效。

　　而無聲思維速讀記憶，通過一分鐘就可以掌握的技巧來通過外部手段解決掉你的音讀問題，不用擔心音讀的。