托?？荚囬喿x有什么技巧
托福閱讀是是公認(rèn)的中國學(xué)生最擅長的部分，但是想拿到滿分30還是得下一番功夫的，其中閱讀速度就是中國考生的一大軟肋。下面小編為你整理托?？荚囬喿x技巧，希望能幫到你。
托福網(wǎng)考
TOEFL iBT (托福網(wǎng)考) 閱讀部分由3~5篇文章構(gòu)成，
每篇文章大約700 字，有12~14道題。
考試時間為60~100分鐘。
而在TOEFL iBT 閱讀中文章中涉及到各種不同的學(xué)科，
如果考生不了解一篇文章所涉及的領(lǐng)域也沒有關(guān)系，因?yàn)榛卮饐栴}所需要的所有信息都在文章當(dāng)中。
托福考試的類型
按照作者的寫作目的，所有的 TOEFL 閱讀文章都可以分為三種類型：
1)解釋說明型文章;
2)立論型文章;
3)歷史題材的文章。另外，文章會從不同的角度或觀點(diǎn)來闡明關(guān)于其主題的多種信息。
這一點(diǎn)是大家在讀文章的過程中應(yīng)該特別注意的， 因?yàn)橹辽贂幸坏李}來檢驗(yàn)大家是否理解了全文的結(jié)構(gòu)。正是由于這種全文結(jié)構(gòu)題的出現(xiàn)，考生需要掌握快速閱讀的方法，從而在整體上快速了解一篇文章的結(jié)構(gòu)。在此君君先向大家大致介紹下快速閱讀的思路。
托?？荚嚳焖匍喿x的方法
在一篇文章中，句子之間的關(guān)系只有兩種，一種為順承關(guān)系，另一種為轉(zhuǎn)折關(guān)系。顧名思義，順承為觀點(diǎn)的延續(xù)，后句的內(nèi)容是對前句內(nèi)容的進(jìn)一步解釋、說明或補(bǔ)充。
而轉(zhuǎn)折為觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，后句的內(nèi)容往往是對前句內(nèi)容的反對。在托福閱讀中，我們可以理解為：只有在出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞的情況下，才是轉(zhuǎn)折關(guān)系。其余的全部為順承關(guān)系，其中包括兩句話之間沒有任何關(guān)聯(lián)詞的情況。
1n1，n2，n3…結(jié)構(gòu)
在此種結(jié)構(gòu)中，只要認(rèn)識其中的一個名詞即可。因?yàn)樵谶@些詞之間沒有任何轉(zhuǎn)折詞，也是就表明這些詞之間是順承關(guān)系。根據(jù)上述順承關(guān)系的特征，這些詞都是一種意思的表達(dá)，故在此結(jié)構(gòu)時，只需識別其中一個認(rèn)識的單詞即可。
例：
Aggressive behavior is intended to cause injury, pain, suffering, damage, or destruction.
在這個句子中，injury，pain，suffering，damage，destruction 幾個名詞并列，只要讀其中的一個單詞(如 pain) ，我們便可知這是一些表示“負(fù)方面”感覺的詞匯，這樣我們就可以知道 aggressive behavior 是一些故意造成“負(fù)方面”影響的行為。
2n1 or n2，n1 and n2 結(jié)構(gòu)
在此結(jié)構(gòu)中，通通將其理解為 n1 = n2?；蛘哌M(jìn)一步來說，只要認(rèn)識 n1 或 n2中的任何一個詞即可。沒有必要去了解 or 是表示“或”的關(guān)系，而 and 是表示“和”的關(guān)系。因?yàn)樵诳焖匍喿x中，or 或 and 所表示的關(guān)系都是順承關(guān)系。它們連接的前后兩個詞所表達(dá)的意思是相同的。故在閱讀時，將其理解為“=” 。
上例中的 injury，pain，suffering，damage destruction 這幾個單詞是用 or 連接的，即 injury = pain = suffering = damage =destruction，所以它們所表達(dá)的意義還是一樣的，都是“負(fù)方面”感覺的詞匯。
例：
Base-20, or vigesimal, systems are less used.
在這個句子中 base-20 = vigesimal 譯為“20 進(jìn)制” 。
3n1 of n2 結(jié)構(gòu)
在這種結(jié)構(gòu)中，要始終注意 n1 才是核心名詞，故 n1 是閱讀時的關(guān)鍵。而n2 對 n1 起修飾、限定作用，譯為“n2 的 n1” ，所以在閱讀時不認(rèn)識 n2 大家也不必緊張。
但在閱讀中往往出現(xiàn)多個 of 連接幾個名詞(即 n1 of n2 of n3) 。現(xiàn)在對 n1 of n2 結(jié)構(gòu)的理解重心推廣，便可知在 n1 of n2 of n3 結(jié)構(gòu)中，n1 仍是核心名詞，仍是理解句義的關(guān)鍵。其修飾關(guān)系為從后向前修飾，即在翻譯時采取從后向前的翻譯方式，譯為“n3 的 n2 的 n1” 。
例：
An understanding of the derivation of the word competition supports that…
在快速閱讀時，根據(jù)上面向大家講到的 n1 of n2 of n3 結(jié)構(gòu)的讀法，不難讀出此句的主要意思為“an understanding supports that…”即可，譯為：對“競爭(competition) ”這個詞(的)起源的理解支持了……
4A such as B, C, D;such A as B, C, D 結(jié)構(gòu)
此結(jié)構(gòu)中，若認(rèn)識單詞 A，則 B，C，D 可以完全讀，若不認(rèn)識單詞 A，則只需要讀 B，C，D 中的任何一個認(rèn)識的單詞即可。such as 是表示舉例的詞組，是一種順承關(guān)系，其后的 B，C，D 都是對 A 的進(jìn)一步舉例。這樣在認(rèn)識 A 的情況下，大可沒必要浪費(fèi)時間再去讀 B，C，D。
在不認(rèn)識 A 的情況下，B，C，D 與 A 表達(dá)的意思是相同的，所以讀 B，C，D就可以了，而 B，C，D 又是剛剛向大家介紹過的第一種結(jié)構(gòu)，而此結(jié)構(gòu)中認(rèn)識其中的一個單詞即可。故在不認(rèn)識 A 的情況下，讀 B，C，D 中任何一個認(rèn)識的單詞都可以。
例：
Verbal attacks such as screaming and shouting or belittling and humiliating comments can also be a type of aggression.
通過上述方法，可將該句簡化為：Verbal attacks can also be a type of aggression.(語言上的攻擊也是攻擊行為的一種。 )
5In addition to…, …In addition, …It is not just…, …rather than…, …while/ though…, …結(jié)構(gòu)
以上幾種結(jié)構(gòu)是在托福閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)的句式結(jié)構(gòu)。 在遇到這些句式結(jié)構(gòu)時，只讀逗號后面的句子，而逗號前的 in addition to…; it is not just…; rather than…; while/ though…這些句子可以先不讀。in addition (to)表示對某個已經(jīng)提到過的內(nèi)容再作進(jìn)一步的補(bǔ)充，緊接在 in addition to 后面的內(nèi)容往往是上文已經(jīng)介紹過的內(nèi)容，而逗號后的內(nèi)容才是作者真正要補(bǔ)充的內(nèi)容，所以我們只關(guān)注逗號之后的內(nèi)容。
另外，大家需要了解一下基本的出題原則。在題目設(shè)置時，否定內(nèi)容往往不作為考點(diǎn)，因?yàn)榉穸▋?nèi)容處的答案可能不唯一。如：
原文：世界上只有兩種人，男人和女人。小白不是一個男人。
題目：小白不是一個____。
A.男人 B. 女人 C. 豬 D. 狗
這道題有的同學(xué)會說，很明顯，就是選 A。但再仔細(xì)想想，若小白是個人，且不是男人，那么她是一個女人，從而她也不是一只豬或狗。所以 A，C，D 可能都是正確答案。
所以在原文表否定的地方一般不會設(shè)出題點(diǎn)。 出題點(diǎn)往往是原文肯定或強(qiáng)調(diào)之處，這樣答案唯一。再以上個例子為例，若原文說：小白是個男人。而題目為小白是個____。選項(xiàng)不變，則此題必然選 A。
It is not just…, …和 rather than…, …這些句型表否定意義，逗號之后的內(nèi)容是作者要肯定或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。在快速閱讀中遇到這樣的結(jié)構(gòu)時，直接去讀逗號后的內(nèi)容即可。
while/ though 引導(dǎo)的句子是作讓步狀語的從句， 逗號后面的句子才是作者所要強(qiáng)調(diào)的句子，因?yàn)榘?while/ though 去掉后，相當(dāng)于要在逗號后面的句子前加but，這樣作者所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容就顯而易見了。
例：
Cooperation, rather than evoking a characteristic at the opposite extreme of human nature from competition, is in reality a necessary factor in competition.
此句簡化為： Cooperation is in reality a necessary factor in competition. 這樣很容易就了解了作者的觀點(diǎn)。
Though the actual boundaries and sizes and shapes of the plates are not known for sure, it has been postulated that there are six major plates.
此句簡化為：It has been postulated that there are six major plates.
上述方法只適用于在托福閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的一些句子的結(jié)構(gòu)， 但并不是每句話都有這樣的結(jié)構(gòu)讓考生非常容易地進(jìn)行取舍。 因此還需掌握適用更加廣泛進(jìn)行快速閱讀的方法。
托福考試中如何閱讀長句子
在托福閱讀中，經(jīng)常見到一些很長的句子，而這些句子進(jìn)行快速閱讀的方法就是簡化句子，只讀它們的主干成分。而一般而言，一個句子的主干就是它的主語、謂語和賓語，其他成份均為從屬成分，在快速閱讀時不作為我們重點(diǎn)讀的內(nèi)容。所以，在遇到介詞結(jié)構(gòu)，分詞結(jié)構(gòu)，定語從句，狀語從句時，我們應(yīng)該快速閱讀這些內(nèi)容，不要仔細(xì)翻譯理解。
但需要大家注意的是在三大從句中(名詞性從句、定語從句、狀語從句) ，只有名詞性從句是需要仔細(xì)閱讀的，因?yàn)樗且粋€句子的主要成分。而在托福的閱讀文章中 that 經(jīng)常引導(dǎo)從句。that 一方面可以引導(dǎo)名詞性從句，另一方面又可以引導(dǎo)定語從句。而根據(jù)剛剛向大家介紹的，名詞性從句是需要仔細(xì)閱讀的內(nèi)容，而定語從句則是屬于快速瀏覽的內(nèi)容。這樣，如何判斷 that 之后的內(nèi)容，什么時候應(yīng)該仔細(xì)閱讀，什么時候應(yīng)該快速瀏覽呢?
在這里，大家可以記下以下兩種結(jié)構(gòu)，以幫助大家迅速判斷，迅速進(jìn)行取舍：
1、n. + that + V. = 定語從句
2、v. + that… = 名詞性從句
在名詞后出現(xiàn) that 且 that 后又直接接謂語動詞時，that 引導(dǎo)的一定是一個定語從句，這時暫可將 that 引導(dǎo)的這個句子略讀。
在動詞后直接出現(xiàn) that，此時 that 引導(dǎo)的是名詞性從句，即要仔細(xì)閱讀 that引導(dǎo)的句子。
此外，當(dāng)句子的主干成分還不完整就被逗號隔開時，我們需要直接去尋找下一個逗號再繼續(xù)讀剩下的部分，而兩個逗號之間的部分我們暫時不讀，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常是插入成分，其結(jié)構(gòu)表示如下：
S，…，VO. 或 SV，…，O.
其中：S 表示主語，V 表示謂語，O 表示賓語。在這兩種結(jié)構(gòu)中，兩個逗號之間的內(nèi)容往往略過不讀。
例：
Other possible defenses, while not directly toxic to the parasite, may inhibit some essential step in the establishment of a parasite relationship.
此句簡化為：Other possible defenses may inhibit some essential step in the establishment of a parasite relationship.
最后，把握句子間的邏輯關(guān)系，若某句話是對其前一句話的進(jìn)一步舉例、解釋說明，則可以直接跳過不讀。快速閱讀只讀觀點(diǎn)性內(nèi)容。
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