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快速閱讀法的前景

時(shí)間: 若木623 分享

  人類已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,我們急需盡快獲得各種資料,成倍提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。而絕大多部分的學(xué)習(xí)是通過閱讀開始的。調(diào)查表明,普通人的閱讀速度在每分鐘300到800字之間,速度慢,效率低。因此,如何獲得正確的閱讀方法已成為我們獲取知識(shí)、攫取力量的當(dāng)務(wù)之急。

  美國未來學(xué)家阿爾溫.托夫勒曾經(jīng)預(yù)言:“21世紀(jì)的文盲不是那些沒有知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。“隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,書籍成內(nèi)何級(jí)增長。落后的教育模式和學(xué)習(xí)方法已不適應(yīng)時(shí)代的需求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要大批能不斷更新知識(shí),高效率獲取資訊的人才??墒牵覀兊慕逃€停留在內(nèi)容教育的層面上,無論是中小學(xué)還是高校,都局限在傳授知識(shí)的狹隘范圍內(nèi),根本沒有教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何閱讀。其中原因不乏有應(yīng)試教育的壓力,更重要的是意識(shí)上的差距。“素質(zhì)教育“口號(hào)的提出,如果不在學(xué)習(xí)方法上全面改革,最終難免成為一句空話。

  可喜的是,由于腦科學(xué)和心理研究的不斷深入,人類已經(jīng)找到了提高學(xué)習(xí)和閱讀效率的依據(jù)。自二十世紀(jì)中葉開始,以美國普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué),英國劍橋大學(xué)為代表的十多所大學(xué)的心理學(xué)家、語言學(xué)家和腦科學(xué)家成立了一個(gè)專門研究閱讀和記憶的小組(Plan of Speed Reading,簡稱PSR小組),著力于英語快速閱讀計(jì)劃研究。我們熟悉的《新概念英語》、《新英語教程》等都不同程序地汲取了PSR小組的研究成果。PSR小組的研究已經(jīng)在美國教育界結(jié)下了碩果。典型的美國教育是給學(xué)習(xí)們出一題目,然后讓他們各自去尋找資料。在圖書館里,美國的學(xué)生瀏覽大量的資料,然后用自己的創(chuàng)造力和想象力完成題目。我們甚至?xí)?duì)美國一個(gè)10歲的小男孩的論文驚訝不已,他為寫這么一篇作業(yè)竟然閱讀了數(shù)百本書。一個(gè)資質(zhì)平平的小男孩怎么能在短短一個(gè)月內(nèi)閱讀數(shù)百本書?而他竟然還不像我們的小學(xué)生那樣緊張。原因只在于,美國的學(xué)校教育是授之以漁而不是授之以魚。

  運(yùn)用正確的閱讀方法,做到一目十行,過目不忘。實(shí)踐表明將普通人的閱讀速度提高到每分鐘2000到5000字是完全可能的。如果我們的在校學(xué)生能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法,提高閱讀效率,那么就將有更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)以外的其他方面得到鍛煉和發(fā)展。如果我們的青年能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法,提高閱讀效率,那么他們就能夠不斷更新知識(shí),不斷獲取力量,在激烈的競爭中立于不敗之地。如果我們能夠掌握這么一套行之有效的閱讀方法,與國外同行的差距就會(huì)縮小,我國的科技和教育將取得更多的成果,科教興國的目標(biāo)人指日可待。

  我們深信,快速閱讀法將開辟嶄新的前景,我們從中獲得的財(cái)富將受用終身。

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