速讀與傳統(tǒng)閱讀的區(qū)別

　　什么是速讀?或許有些人會(huì)錯(cuò)誤認(rèn)為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀并不能了解全文。其實(shí)速讀并非如此，速讀固然要求閱讀速度加快，相對(duì)地也要求記憶力和理解力的提升。

　　速讀的正確涵義是：“快速而有效的閱讀。”但速讀并沒(méi)有讀的意思，速讀是經(jīng)由眼睛直接反映到腦部，嘴巴并沒(méi)有發(fā)出聲音，也沒(méi)有心里發(fā)音;因眼腦直映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加后，會(huì)不會(huì)影響記憶力和理解力呢?一般人總認(rèn)為閱讀速度快，記憶力和理解力則無(wú)法兼顧。初學(xué)者或許會(huì)有這樣的顧慮，但對(duì)于掌握速讀熟練者來(lái)說(shuō)，則記憶力、理解力和閱讀速度的快慢并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。

　　簡(jiǎn)言之，速讀訓(xùn)練就是要求改變我們平時(shí)“逐字閱讀”的習(xí)慣，練成“字群閱讀”的閱讀方式，其目的在于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者靈敏的閱讀反應(yīng)，促使讀書達(dá)到事半功倍之效。

　　2.為何要學(xué)習(xí)速讀?

　　資訊時(shí)代的今天，生活節(jié)奏如此之快，處處分秒必爭(zhēng)，吃飯要求快餐，洗照片要求快速?zèng)_印，寫信要發(fā)電子郵件、訂貨要發(fā)傳真，就連各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修都強(qiáng)調(diào)速成。人的時(shí)間有限，但所要閱讀的資訊無(wú)窮，“速讀”應(yīng)運(yùn)而生。想要用幾分鐘看一份報(bào)紙?看一本雜志?想瀏覽浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)資汛?只有學(xué)習(xí)速讀能使你達(dá)到!

　　俄羅斯--位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克，沃倫斯基在介紹全世界的圖書出版狀況時(shí)，引述過(guò)這樣一些統(tǒng)計(jì)資料：

　　15世紀(jì)--全球出版的各種書籍為3萬(wàn)種;

　　16世紀(jì)--為15萬(wàn)種;

　　19世紀(jì)--為700萬(wàn)種;

　　20世紀(jì)--為25000萬(wàn)種。

　　以化學(xué)專業(yè)為例，1979年美《化學(xué)文摘》以50多種文字報(bào)道了45萬(wàn)多篇文獻(xiàn)，假使有--位通曉各國(guó)語(yǔ)言的化學(xué)家，要閱讀這些文獻(xiàn)，以每周讀40小時(shí)，每小時(shí)讀4篇來(lái)計(jì)算，這位學(xué)者1年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全年發(fā)表的化學(xué)文獻(xiàn)，要用56年時(shí)間才行。如果這位化學(xué)家會(huì)速讀，16個(gè)月就能讀完。

　　如果人類的生命是無(wú)限的，那么速讀學(xué)就沒(méi)有存在的意義了。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗^速讀學(xué)，就是研究人類如何在有限的生命里頭，去更富有成效地生活的學(xué)問(wèn)。

　　由于上述原因，正因?yàn)槿松邢蓿藗儜?yīng)更充分地去享受人生的樂(lè)趣。

　　速讀在我國(guó)尚未普及，而在歐美先進(jìn)國(guó)家及日本、韓國(guó)、臺(tái)灣不僅相當(dāng)流行，而且蔚然成風(fēng)，許多學(xué)校將它列為教育課程。我國(guó)中、小學(xué)課程繁重、升學(xué)壓力沉重，速讀教育刻不容緩。面臨我國(guó)人世以后的挑戰(zhàn)，以公務(wù)、事業(yè)上要最快掌握最新資訊及英文，學(xué)好速讀是您的制勝武器。“速讀”也這個(gè)工商繁忙的資訊社會(huì)，成了人人必掌握的技能，使新新人類能走在時(shí)代的尖端。

　　3.什么人適合學(xué)習(xí)速讀?

　　專家指出，一般人閱讀能力只發(fā)揮了四分之--至五分之一左右。每分鐘的閱讀速度大約是三百字至七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。通過(guò)速讀的訓(xùn)練就可將閱讀潛能充分發(fā)揮，使閱讀能力提高5-10倍以上，同時(shí)記憶力、理解力也大幅提高的事實(shí)，已經(jīng)在科學(xué) 上找到了可靠的根據(jù)。速讀的原理是“擴(kuò)大視野”、“眼腦直映”是--種全新的閱讀技巧，人人可學(xué)，無(wú)論老少。行行各業(yè)的人都可以參加速讀訓(xùn)練，從知識(shí)分子、領(lǐng)導(dǎo)人、演員、教師、打字員到公眾。小學(xué)四年級(jí)以上學(xué)習(xí)速讀，效果最佳。

　　不要錯(cuò)誤地理解速讀，仍有相當(dāng)數(shù)量的人對(duì)速讀有誤解。他們中的大多數(shù)認(rèn)為速讀是那些智力超常的人才具有的“特殊才能”。

　　然而，事實(shí)是，在瞬息萬(wàn)變的今天，速讀不再是少數(shù)人的“專利”，只要掌握其要領(lǐng)，人人都有可能成為“速讀高手”。

　　4.速讀簡(jiǎn)史：

　　速讀，古來(lái)有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當(dāng)時(shí)張衡就有“一覽便知”的本領(lǐng)。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識(shí)之。”傳說(shuō)他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。

　　宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩(shī)里有“五更三點(diǎn)待漏，一目十行讀書。”之句。

　　《梁書-簡(jiǎn)文帝紀(jì)》載：“讀書十行俱下.”?！度龂?guó)志》載：王?與人同行，讀道碑，一覽便知，過(guò)目不忘?！都t樓夢(mèng)》 第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會(huì)真記》“個(gè)頓飯時(shí)便將俱看完”。她笑著對(duì)寶玉說(shuō)：“你說(shuō)你會(huì)過(guò)目成誦”。難道我就不能--目十行了?”

　　現(xiàn)代速讀訓(xùn)練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國(guó)軍方為加強(qiáng)其航空及地面觀察員的辨認(rèn)能力，特別是在能見(jiàn)度差的氣侯下，能對(duì)快速行進(jìn)的飛機(jī)，做正確的辨識(shí)，將各種飛機(jī)的模型以極快的速度掠過(guò)屏幕，而接受過(guò)此種閃示訓(xùn)練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進(jìn)步，戰(zhàn)后美國(guó)芝加哥的西北大學(xué)視聽(tīng)教育中心承此基礎(chǔ)，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。

　　第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技、文化的進(jìn)一步發(fā)展，速讀進(jìn)入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學(xué)開(kāi)辦了第一期速讀訓(xùn)練班。在其帶動(dòng)下，這種訓(xùn)練班很快在各地的大、中、小學(xué)校中普及，國(guó)家和各種基金會(huì)紛紛投資，集中一批專家學(xué)者專門進(jìn)行研究和推廣，并創(chuàng)辦學(xué)校、出版專著、設(shè)立學(xué)位，使這一新學(xué)科很快茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。現(xiàn)在，美國(guó)有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學(xué)院，可以為學(xué)習(xí)者授博士學(xué)位。現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)也在速讀訓(xùn)練中發(fā)揮其作用，使訓(xùn)練的過(guò)程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見(jiàn)成效。

　　瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國(guó)芝加哥西北大學(xué)選修了速讀課程，經(jīng)過(guò)5個(gè)月的學(xué)習(xí)后，參加了結(jié)業(yè)的公開(kāi)考試。當(dāng)其他同學(xué)以每分鐘3000字符的速度通過(guò)考試時(shí)，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內(nèi)讀完了40頁(yè)書，共計(jì)31350個(gè)字符。也就是說(shuō)，她在一分鐘內(nèi)看52700個(gè)字符。更令人驚訝的是，她能詳細(xì)地說(shuō)明文中的內(nèi)容并正確回答全部測(cè)試題。

　　目前，美國(guó)80%以上的高等院校都開(kāi)設(shè)有速讀課程，許多中小學(xué)校都把速讀列入教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生盡早掌握這種高效率的學(xué)習(xí)方法和工作方法。由此可見(jiàn)，速讀這一新興學(xué)科在美國(guó)已經(jīng)得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，具有相當(dāng)高的學(xué)術(shù)地位。

　　把速讀訓(xùn)練效果推向每分鐘萬(wàn)字以上是韓國(guó)速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學(xué)畢業(yè)后，一面從事校對(duì)工作，一面進(jìn)行速讀研究，花了13年時(shí)間，完成了獨(dú)具東方特色的“超級(jí)速讀法”，便迅速風(fēng)行全球。

　　在韓國(guó)，每年一度舉行的“最佳速讀競(jìng)賽大會(huì)”。從全國(guó)各地預(yù)選出來(lái)的200名左右選手云集首爾，進(jìn)行競(jìng)賽表演，大會(huì)由KBS(韓國(guó)廣播電視)向全國(guó)轉(zhuǎn)播實(shí)況。競(jìng)賽時(shí)，根據(jù)年齡層次分別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學(xué)初一學(xué)生，他一分鐘讀充了9本書，共計(jì)114萬(wàn)字，對(duì)書中的內(nèi)容理解記憶達(dá)60%以上。

　　在法國(guó)，1966年在巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì)，許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀的心理特點(diǎn)及閱讀效果最優(yōu)化的問(wèn)題，用以讀物設(shè)計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。法國(guó)政府將<快速閱讀課本>正式定為教科書向全國(guó)發(fā)行，并將它列入國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

　　前程美速讀記憶法成立于1992年，10年來(lái)風(fēng)行兩岸三地及東南亞，卓有成效，好評(píng)如潮，通過(guò)整套科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)者在中文閱讀達(dá)到5-10倍提高，對(duì)、日、德各種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都適用，特別對(duì)記憶單詞、詞組、句型有效。許多考生經(jīng)過(guò)雅思及托?？荚?，深感對(duì)大篇

　　文章逐字逐句念是來(lái)不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確回答問(wèn)題，方能達(dá)高分，這正是速讀記憶法之威力所在。

　　5.人的大腦相當(dāng)于10萬(wàn)臺(tái)最大型的電子計(jì)算機(jī)：

　　大腦的結(jié)構(gòu)是由大腦、小腦、間腦、中腦和延髓構(gòu)成。大腦還特別區(qū)分出舊皮質(zhì)和新皮質(zhì)。

　　在新皮質(zhì)中，聚集有高達(dá)150億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們彼此復(fù)雜地聯(lián)系在一起。因此，有學(xué)者指出，大腦具有的潛在能力，相當(dāng)于目前10萬(wàn)臺(tái)最大型電子計(jì)算機(jī)。

　　然而，人們通常所使用的只是微不足道的一小部分而已，就連愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)天才，據(jù)說(shuō)也不過(guò)使用了其中的30%而已o

　　這里要說(shuō)明和指出的是，今天介紹的“速讀”就是挖掘這些潛在能力的一種技巧。

　　6.速讀是歐美高級(jí)人才的必修課程：

　　歐美工商社會(huì)中，“契約”格外受人重視，所有的事項(xiàng)都寫在契約書上，按契約書上的條款辦事。 特別是那些被人們稱為總裁、CEO、董事長(zhǎng)的白領(lǐng)階層，據(jù)說(shuō)在每天的業(yè)務(wù)工作中有四分之三的時(shí)間花費(fèi)在閱讀各類文件上，而用于創(chuàng)造性工作的時(shí)間僅有四分之一。

　　因而，在歐美，地位越高、通覽契約書之類文字的工作越多，越重要。愈來(lái)愈多的白領(lǐng)不僅自覺(jué)參加速讀培訓(xùn)，也鼓勵(lì)部下接受速讀培訓(xùn)。某些跨國(guó)大公司錄用高級(jí)人才時(shí)，接受過(guò)速讀培訓(xùn)課程者優(yōu)先錄用。

　　7.好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有繼續(xù)練習(xí)，會(huì)不會(huì)退步?

　　速讀是作用著的效率。它與懶散是格格不入的。如果學(xué)成后完全不看書，當(dāng)然會(huì)退步。其道理和彈琴、打字一樣。既然學(xué)了速讀就不可能不看書，至少每天都會(huì)閱讀報(bào)刊雜志，假使您能把速讀班教給您的技巧方法應(yīng)用上去，那么非但不會(huì)退步，反而會(huì)比您結(jié)業(yè)時(shí)速度還快呢?