怎么才能成為一個知識淵博的人

　　許多人都想成為一位知識淵博的人，那么怎么才能成為一個知識淵博的人呢? 成為學識淵博的人并沒有什么秘訣，在小編看來最好的方法當然是讀書了?，F在，學習啦小編來告訴你成為知識淵博的人的秘訣方法。

　　成為一個知識淵博的人的秘訣方法

　　不管做什么事都要把學習牢記在心

　　比如花一個小時玩電腦可以讓你更多地了解一個網絡游戲，或者讓你經歷你以前所不知道的文化和事件。學習快速閱讀也一樣，每天的目標都要盡力實現。

　　去圖書館

　　盡管這看起來像是過時的事，但是圖書館是知識的寶庫，并且提供一種有利于學習研究的氛圍。掌握快速閱讀技能，可以大量閱讀書籍，在收獲知識的同時還節(jié)約了大量時間，一舉兩得，何樂而不為?

　　保持開放的心態(tài)

　　當你確定自己對某一事物有所了解，讓先入為主的觀念阻礙了你以不同角度看待問題的能力時，你限制了自己學習的能力。如果偉大科學家沒有質疑傳統(tǒng)觀點，我們現在仍居住在宇宙中心一個平面的世界上。在快速閱讀學習中，也要有質疑的精神，才能不斷進步!

　　跟學識淵博的人談話

　　如果你想學習有關電腦的知識，那就和學校的電腦迷聊一聊，或者是你偶然遇到的人，他恰好在你感興趣的領域有所建樹。如果你想學習快速閱讀，那就到精英特來，這里有最專業(yè)的快速閱讀和記憶方面的方法技巧在等著你。

　　從你自己獨特的角度出發(fā)研究這個世界

　　如果你只研究這個星球的一小部分，或者是很小的一支信息，你有機會成為偉大的發(fā)現者，為人類的知識寶庫增加庫存?？焖匍喿x也一樣，在學習中，你不但要遵循速讀方法，還可以發(fā)現一些獨特的訓練方法來提高自己的閱讀能力、記憶力、理解力。

　　保留那些有趣的文章。

　　對那些話題進行擴展或者幫助自己進行回憶。當你覺得自己撞上了知識冰山的一角時，深入研究這一話題，并且盡自己所能地學習。在我國知曉快速閱讀的人不是很多，如你有幸與速讀結緣，不妨深入學習和研究，相信一定充滿樂趣。

　　擴展知識面

　　成為學識淵博的人是要深入了解某一方面的知識，但是專注于某一個領域也不會限制擴展知識面的時間。為什么要學習快速閱讀?快速閱讀其實是一項閱讀技能，它能讓你在最短的時間內獲得最多的知識。

　　看電視

　　看教育頻道的電視節(jié)目或者那些令你感興趣的特別頻道，比如動物星球、探索頻道，或者家裝、手工藝或烹飪頻道等等。這些頻道通常都在各種不同的領域有最新信息。掌握速讀記憶最新動態(tài)，你學習高效閱讀技巧，小編建議你關注精英特速讀記憶訓練網站。

　　試驗

　　嘗試一些新東西，如新零食和異域風情的食物。如果沒有親口品嘗，很難“學會”面和墨哥玉米餅。在精英特軟件中，你的快速閱讀能力到什么程度了?不妨通過一些文章來實際檢測一下吧!

　　閱讀報紙、雜志和期刊

　　你要記住的是，百科全書不是實踐性的，它所包含的大部分知識是陳舊、過時、和你的境遇無關的，但是如果你對一個新的話題產生了興趣，百科全書是個不錯的起點。我們說快速閱讀在閱讀報紙、雜志、小說等體裁時，效果顯著，快速閱讀掌握的怎么樣了，你可以找份報紙試試呢。

　　怎樣才能成為學識淵博的學者

　　有一天，一個學生在課堂上問蘇格拉底，怎樣才能成為像蘇格拉底那樣學識淵博的學者。蘇格拉底沒有直接作答，只是說:“今天我們只做一件最簡單也是最容易的事，每個人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說:“從今天開始，大家每天做三百下，能做到嗎?”學生們都笑了:這么簡單的事，有什么做不到的?

　　過了一個月，蘇格拉底問學生:“哪些同學堅持了?”

　　教室里有百分之九十的學生舉起了手。

　　一年過后，蘇格拉底再次問學生:“請告訴我，最簡單的甩手動作，有哪幾位同學堅持做到了今天?”

　　這時整個教室里只有一個學生舉起了手，這個學生就是后來成為著名哲學家的柏拉圖。

　　快樂到底在哪里?

　　一群學生在到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學家蘇格拉底請教:“老師，快樂到底在哪里?”蘇格拉底說:“你們還是先幫我造一條船吧!”

　　這群學生暫時把尋找快樂的事兒放在一邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問:“孩子們，你們快樂嗎?”他們齊聲回答:“快樂極了!”

　　蘇格拉底說:“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其它的時候突然來訪。”

　　先想后做

　　一個黃昏，大哲學家蘇格拉底領著他的三個弟子來到一片麥田前。

　　“現在，你們到麥田里去摘取一顆自己認為最飽滿的麥穗。每個人只有一次機會，采摘了就不能再換。”

　　三個弟子欣然前行。

　　第一個弟子沒走多遠，就看到一顆大麥穗，如獲至寶地摘下?？墒?，越往前走，他越發(fā)現前面的麥穗遠比手中的飽滿。他懊惱而歸。

　　第二個弟子吸取前者的教訓，每看到一個大麥穗時，他總是收回了自己伸出去的手:更大的麥穗一定在前頭。麥田快走完時，兩手空空的弟子情知不妙，想采一顆，卻又覺得最飽滿的已經錯過。他失望而歸。

　　第三個弟子很聰明。他用前三分之一的路程去識別怎樣的麥穗才是飽滿的麥穗，第二個三分之一的路程去比較判斷，在最后的三分之一的路程里他采摘了一顆最飽滿的麥穗。他自然滿意而歸。

　　如果把蘇格拉底的三個弟子歸類，那么顯然第一個是屬于“先做了再說”之列。“先做了再說”，省略了思考過程，必然會導致行為的盲目性與無序性，其結果當然“懊惱而歸”。第二個當屬于“等等再說”之列。“等等再說”，總是在思索、觀望這個臺階上停滯不前，“只想未做”必定兩手空空，“失望而歸”。第三個弟子則是“先想后做”。對事物有了充分的認識以及足夠的判斷之后，才不慌不忙地出手，他當然能夠“滿意而歸”。

　　做一個知識淵博的人

　　有人對我說，不讀書無以立。這句話我是承認的，而且是必須承認的。因為自幼從未表現出如何過人之處。就算昨天姐夫請我吃飯的時候，姐姐還提及上學之時我喜歡“磨石頭”(刻章)的經歷開來。

　　打架是打不過別人的。就自己這身板恐怕挨揍都不夠格。唱歌是要跑調的，又沒有路費跑到“冰島”去撿回來。如果去做生意恐怕商戰(zhàn)的對手是喜歡的，因為自己的帳都算不過來。細數來，真是百無一用。

　　小時候，喜歡看《孔乙己》，總覺得那孔乙己的悲慘經歷值得同情。老師也曾告訴我，“萬般皆下品，唯有讀書高”原來是不對的。

　　讀書到底何用?

　　盡管后來，還是喜歡讀書。但對于讀書總感覺不能以一種建設主義的心態(tài)去面對。

　　直到有一天，確切地說是參加工作的某一天。那一天已經忘了，從這也可以看出，我忘性的確很好。我驟然發(fā)現，讀書讀得好不如說得好。