速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國(guó)古代，《北齊書(shū)》曾記載王孝瑜“讀書(shū)敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁(yè)幾頁(yè)地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長(zhǎng)江美子，最快可達(dá)每分鐘讀20萬(wàn)字。我國(guó)北京鐵路二中程 漢杰老師，臺(tái)北師專附小譚達(dá)士校長(zhǎng)訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長(zhǎng)。本模式實(shí)驗(yàn)表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達(dá)到1500字/分。大量經(jīng)驗(yàn)表明，速讀能力同其他技能一樣：通過(guò)訓(xùn)練，才能提 高;通過(guò)有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　1、它能告訴你，現(xiàn)在你正在讀什么。

　　2、它能告訴你，為什么你要讀這本書(shū)、這篇文章或者這一章節(jié)。

　　3、它能激發(fā)你的好奇心，從而使你更想讀這本書(shū)、這篇文章或者這一章節(jié)。集中注意力之必要性和重要性是顯而易見(jiàn)的。無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：沒(méi)有一個(gè)人能夠一邊有效地閱讀一本科學(xué)讀物，一邊卻還在想著別的事情。

　　二、必須明確自己閱讀的目的

　　書(shū)名、篇名、大標(biāo)題、小標(biāo)題以及開(kāi)頭的提示性問(wèn)題能夠幫助你確立閱讀的目的。只有明確自己閱讀目的的讀者才能成為一個(gè)好的讀者，因?yàn)橹挥羞@樣的讀者才能知道自己想通過(guò)閱讀得到點(diǎn)什么，于是他(她)就能很好地集中自己的注意力。“這真的是有魔力的嗎?”上面這個(gè)標(biāo)題對(duì)你是否有吸引力?如果有吸引力的話，那么你一定是充滿了好奇心，急于想知道這本書(shū)的下一章或者下一節(jié)里到底講點(diǎn)什么。而一個(gè)充滿好奇心的讀者必定是一個(gè)比較好的讀者。

　　三、要能夠正確地讀出每個(gè)詞語(yǔ)并且懂得它的意義

　　1、要善于從上下文的聯(lián)系中準(zhǔn)確而完整地理解每個(gè)詞語(yǔ)特別是關(guān)鍵詞的意義。

　　2、要充分地利用書(shū)里為你提供的注釋如果還有別的你不識(shí)的字、詞或者你不懂的專門(mén)術(shù)語(yǔ)，你就必須查閱語(yǔ)言字典、詞典或者各種專業(yè)辭典。有時(shí)候即使只有一個(gè)詞(特別是反復(fù)出現(xiàn)多次的關(guān)鍵詞)你不懂，你也可能讀不懂那篇文章或那本書(shū)。

　　四、要善于根據(jù)自己的需要調(diào)節(jié)閱讀速度

　　為了從你的科學(xué)讀物中獲取全部重要的科學(xué)知識(shí)，你一定要慢慢地、仔細(xì)地閱讀。一般地說(shuō)，開(kāi)始階段宜讀得慢一點(diǎn)。待你對(duì)閱讀內(nèi)容比較熟悉之后，方才可提高自己的閱讀速度。如果你只是為了消遣而去讀一本文學(xué)作品，那你就盡可以讀得快一點(diǎn)。但你若是為了研究或者評(píng)論的目的去讀的話，那就另當(dāng)別論了。

　　五、必須理解閱讀的內(nèi)容

　　1、做簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的筆記(可以利用提示性問(wèn)題和小標(biāo)題)

　　2、善于利用總結(jié)來(lái)幫助自己回憶并記住那些重要的事實(shí)。

　　3、寫(xiě)出一份簡(jiǎn)單的大綱。讓各種大、小標(biāo)題幫助你找出各章開(kāi)頭的那些提示性問(wèn)題的答案。然后，你閱讀時(shí)記下那些你認(rèn)為重要的事實(shí)。如果在一章的結(jié)尾部分有小結(jié)的話，那么你一定要仔細(xì)地閱讀。你應(yīng)該注意一下，你自己做的筆記中是否包含了書(shū)中小結(jié)里的每一個(gè)要點(diǎn)。

　　六、必須懂得閱讀材料各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　你有必要花點(diǎn)時(shí)間去研究跟閱讀內(nèi)容有關(guān)的各種圖片、圖表、地圖、地球、立體幾何圖形的模型和其它各種形象化的輔助手段。它們往往能幫助你對(duì)一些抽象問(wèn)題的理解，并能使你把閱讀內(nèi)容記得更牢。

　　七、閱讀時(shí)必須充分運(yùn)用想象力

　　1、當(dāng)作者選用了正確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的思想時(shí)，他就好象畫(huà)出了一幅幅用那些詞語(yǔ)構(gòu)成的圖畫(huà)，而你就能用自己心靈的眼睛去感知個(gè)欣賞那些畫(huà)。

　　2、當(dāng)作者將一件事物與另一件事物作比較時(shí)，他就能將那幅由詞語(yǔ)構(gòu)成的圖畫(huà)描繪得更加清晰，同時(shí)也畫(huà)得更快。

　　3、當(dāng)作者使用的詞語(yǔ)在你的腦海中形成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)時(shí)，閱讀將變得更輕松容易，也更令人愉快。

　　4、當(dāng)作者使用的詞語(yǔ)形成了你心靈的眼睛能夠感知和欣賞的一幅幅圖畫(huà)時(shí)，你就必定能更好地理解并記住閱讀的內(nèi)容。