日語(yǔ)n2學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法

　　如今越來越多的人熱衷于學(xué)習(xí)日語(yǔ)，一來是為了增值，二來是源于對(duì)日本動(dòng)漫的喜愛，那么想要達(dá)到日語(yǔ)n2的水平大概要多長(zhǎng)時(shí)間呢?還什么學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的日語(yǔ)n2學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有用。

　　日語(yǔ)n2學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法篇一

　　根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)毅力,效果以及教學(xué)質(zhì)量所花費(fèi)時(shí)間均不相同.比如說: 如果你每天聽6節(jié)課,每次1小時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,基本上花費(fèi)1年左右可以掌握日語(yǔ)基本語(yǔ)法,基礎(chǔ)知識(shí)了,在此基礎(chǔ)上在去N2培訓(xùn)班進(jìn)行有針對(duì)性的考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3個(gè)月,你可以去考N2了. 如果你是在職的,無(wú)法全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)日語(yǔ),那可以每天晚上跟班學(xué)習(xí),但時(shí)間要長(zhǎng)些,花2年左右(假定你學(xué)習(xí)方法得當(dāng),學(xué)習(xí)刻苦,效率不低)可以基本掌握日語(yǔ)基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上在去N2培訓(xùn)班進(jìn)行有針對(duì)性的考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練3個(gè)月,你可以去考N2了. 花費(fèi)同樣的時(shí)間每個(gè)人的結(jié)果很可能大相徑庭.但如果你是屬于孜孜不倦類型的,你肯定能學(xué)成的.最后補(bǔ)充一句:學(xué)習(xí)效果和記憶力強(qiáng)弱,年齡大小,以及學(xué)習(xí)外語(yǔ)(比如說英語(yǔ))的經(jīng)驗(yàn)都有直接關(guān)系.欲速則不達(dá).請(qǐng)耐心學(xué)習(xí)吧!

　　日語(yǔ)n2學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法篇二

　　一.前言

　　很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語(yǔ)的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級(jí)別達(dá)到N1或者N2的水平。

　　同時(shí)我想勸大家放棄那些所謂的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方法匯總，大部分的就是動(dòng)詞一堆，假名一堆的羅列，我覺得還不如不發(fā)這種帖子，因?yàn)檫@個(gè)帖子發(fā)了等于沒發(fā)，第一我不會(huì)看完，第二看完也記不住，第三記住了也用不來。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z(yǔ)學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時(shí)候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會(huì)有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無(wú)意義，除了賺人氣就是賺人氣，對(duì)學(xué)習(xí)者沒有任何幫助。

　　二.二.主旨

　　任何學(xué)習(xí)都是有他的起點(diǎn)，任何學(xué)科都是有邏輯體系的，因此我想先從幾個(gè)角度來談?wù)撘幌氯照Z(yǔ)的學(xué)習(xí)

　　(一)我想從大家的普遍學(xué)習(xí)方法和老師普遍的教授方法來談，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)就是從標(biāo)日一課一課的學(xué)習(xí)，老師也是一課一課的教授，而且是仔仔細(xì)細(xì)一課一課的學(xué)習(xí)，每課先學(xué)詞匯，再學(xué)語(yǔ)法，然后用詞匯套語(yǔ)法各種練習(xí)，然后學(xué)課文，我想說，這純粹是浪費(fèi)時(shí)間，也是浪費(fèi)精力。

　　因?yàn)闆]有任何意義，你就算學(xué)會(huì)了所有的單詞，和語(yǔ)法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時(shí)候該用，你到了時(shí)候也用不出來，原因很簡(jiǎn)單，你沒有日本人的思維，你沒有對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)或者語(yǔ)法的體會(huì)，你就算對(duì)他精通也毫無(wú)意義

　　比如結(jié)構(gòu)(けっこう)這個(gè)詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級(jí)那篇簡(jiǎn)單的課文掌握這個(gè)單詞，我想說你是白費(fèi)力氣，因?yàn)槟闳绻?dāng)時(shí)就去查這個(gè)單詞，好家伙，無(wú)數(shù)個(gè)意思，有可以，有不錯(cuò)，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請(qǐng)問你知道什么時(shí)候用嗎?你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請(qǐng)問你背的完嗎?看懂了例句你就真正能用嗎?

　　我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因?yàn)槟銢]思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績(jī)好的得到的是比較漂亮的殘片，成績(jī)不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無(wú)論你對(duì)這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片!!!

　　(二)我想說如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時(shí)間才學(xué)完初級(jí)全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨!

　　大家知道初級(jí)水平是什么嗎?我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語(yǔ)言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時(shí)間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，

　　其實(shí)和小學(xué)的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?年級(jí)的時(shí)候成績(jī)不好，選擇不停的留級(jí)，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽?jī)?cè)俨?，?年級(jí)只能考60分，但是給你1年級(jí)的題你也會(huì)得100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌?，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了

　　同樣的道理，你學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無(wú)疑就是一直在小學(xué)一年級(jí)學(xué)1+1=幾，而任何一個(gè)一路成績(jī)差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級(jí)的數(shù)學(xué)做到100分，這個(gè)就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級(jí)，不要管初級(jí)到底學(xué)的怎么樣，不要計(jì)較今天是否把這課單詞都弄懂了，語(yǔ)法都弄懂了，沒有任何意義!你應(yīng)該一鼓作氣的向高級(jí)學(xué)

　　至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請(qǐng)你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。我覺得不要丟了西瓜撿芝麻這句話是有前提的，就是你知道西瓜比芝麻大，但是很多時(shí)候，我們是不知道西瓜到底比芝麻大還是小，也不知道，現(xiàn)在面前這塊地的西瓜到底是最大的還是最小的。

　　所以我想告訴大家，在你決定撿西瓜丟芝麻的時(shí)候，輕花一段時(shí)間搞下偵查，看哈那些地方是西瓜，那些地方是芝麻，如果你花了一段時(shí)間瀏覽了整塊地，那么第一你對(duì)整個(gè)環(huán)境都了解了，如果你夠聰明，還可以從宏觀考慮為什么這塊地種西瓜，那塊地種芝麻，是不是和環(huán)境，氣候，土壤，陽(yáng)光朝向有關(guān)系，同時(shí)你可以準(zhǔn)確的判斷自己的選擇，正確的抓大放小，這樣的學(xué)習(xí)過程才是全面的，有高度的。

　　學(xué)習(xí)日語(yǔ)就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級(jí)，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個(gè)日語(yǔ)的體系，和語(yǔ)言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會(huì)發(fā)現(xiàn)(1)很多以前你覺得很難的語(yǔ)法現(xiàn)在理所當(dāng)然(2)很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來(3)很多你學(xué)的最基本的日常對(duì)話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語(yǔ)言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個(gè)3歲日本人最高級(jí)語(yǔ)言能力去交流，還不如以一個(gè)20歲日本人最市井最低級(jí)的語(yǔ)言說話。

　　日語(yǔ)n2學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方法篇三

　　對(duì)于自學(xué)者來說選教材是很關(guān)鍵的一步，幸運(yùn)的我遇到了一本非常優(yōu)秀的教材，新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)(以下簡(jiǎn)稱標(biāo)日)。這套書以傳統(tǒng)的語(yǔ)言教材課文-語(yǔ)法-單詞為主要線路，語(yǔ)法解釋簡(jiǎn)單明了，課后配有練習(xí)并且隨書附CD，(插一句，聽力非常非常重要，一開始就不要落下，每一課課文都要認(rèn)真反復(fù)聽，另外給一個(gè)NHK廣播的網(wǎng)站非常適合自學(xué)。學(xué)50音是學(xué)日語(yǔ)的第一步，50音其實(shí)就是日語(yǔ)里的字母用來組成日語(yǔ)單詞，相當(dāng)于英語(yǔ)的ABC，不同的是日語(yǔ)50音發(fā)音都是固定的，怎么寫就怎么讀，不像英語(yǔ)還另有一套音標(biāo)表示發(fā)音。對(duì)于沒有宅屬性的一般人來說(--b)50音的發(fā)音應(yīng)該要特別注意，尤其是u這個(gè)音，千萬(wàn)不能按照拼音的發(fā)音來念，大家可以上網(wǎng)下一個(gè)50音的專門學(xué)習(xí)軟件，一遍一遍仔細(xì)跟讀，對(duì)照標(biāo)日開始的日語(yǔ)發(fā)音口型找感覺，對(duì)日語(yǔ)發(fā)音極其生疏的同學(xué)還是建議找人好好練一練，這個(gè)東西一旦固定以后就很難改變了。50音分平假名和片假名，學(xué)課文之前平假名要背熟，片假名主要是用來表示外來語(yǔ)詞匯，這部分詞匯占日語(yǔ)單詞非常少，初期就更少了，可以看個(gè)眼熟暫時(shí)不背，但是這不意味著片假名不重要，無(wú)論是考試還是日本生活中片假名都占著越來越重要的地位，在往后的學(xué)習(xí)中一定要有意識(shí)的鞏固片假名的記憶。

　　50音之后就可以正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)了，標(biāo)日初上一共24課，完全可以按照中學(xué)學(xué)外語(yǔ)傳統(tǒng)的方法學(xué)，就是學(xué)單詞語(yǔ)法，語(yǔ)法要好好理解，理解中記憶，然后反復(fù)聽課文，讀課文，仔細(xì)做課后練習(xí)，每天再固定溫習(xí)以前學(xué)過的課文，這樣基本就可以學(xué)得比較扎實(shí)了，學(xué)標(biāo)日初級(jí)一天一課的話我大概要花5個(gè)小時(shí)，標(biāo)日初級(jí)上我大概是1～2天學(xué)一課，不是很難。關(guān)于課文要不要背，我只能說背課文確實(shí)是百利而無(wú)一害，而且新標(biāo)日的課文確實(shí)相當(dāng)優(yōu)秀，詞匯句型都很精煉。但是背課文確實(shí)是非常艱難的一件事。。。我也曾經(jīng)背過一段時(shí)間課文，大概不到10課后就不了了之了，毅力強(qiáng)決心大的童鞋可以試試這個(gè)方法，要是把四本標(biāo)日都滾瓜爛熟背完過二級(jí)絕對(duì)一馬平川。

　　在第一個(gè)月我并沒有什么考試的計(jì)劃，完全是靠興趣的驅(qū)使下學(xué)習(xí)，標(biāo)日的課文和講解編寫非常平易近人，初級(jí)內(nèi)容又非常簡(jiǎn)單，這個(gè)月可以說學(xué)得很輕松，進(jìn)度也不快，每天大概3個(gè)小時(shí)的日語(yǔ)時(shí)間，把基礎(chǔ)打扎實(shí)，這一點(diǎn)對(duì)于語(yǔ)言初學(xué)者來說應(yīng)該也是很重要的。學(xué)完標(biāo)日初上相當(dāng)于日語(yǔ)能力考試四級(jí)水平。

　　《新標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)(下)》人民教育出版社經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)日語(yǔ)已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，尤其是網(wǎng)上了解到的日語(yǔ)等級(jí)考試的情況，日語(yǔ)等級(jí)考試簡(jiǎn)稱JLPT，是官方舉辦的日語(yǔ)水平考試，共分四個(gè)等級(jí)，其中一級(jí)代表最高水平二三四遞減，考試內(nèi)容分為三大部分，文字，聽解，讀解文法，證書則是終身有效，不像托福雅思的保質(zhì)期只有兩年。再深一步了解，發(fā)現(xiàn)JLPT其中三四級(jí)都是沒有什么價(jià)值的等級(jí)，難度很低作用有限(有人把JLPT等級(jí)比作賽跑，四級(jí)是50米，三級(jí)是100米，二級(jí)是1000米，一級(jí)是5000米，這樣大家就有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)了吧)。而二級(jí)則含金量高得多，當(dāng)然難度也不是一個(gè)水平。