如何加強(qiáng)體育課的安全教育

　　體育課雖然能增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，但在戶外運(yùn)動(dòng)及使用各種器材時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而引起安全事故。今天學(xué)習(xí)啦小編就給大家講一講如何加強(qiáng)體育課的安全教育。

　　一、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

　　1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識(shí)。

　　目前，各個(gè)學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識(shí)主要來源于學(xué)校的安全報(bào)告會(huì)、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點(diǎn)滴告誡，所以他們所掌握的安全知識(shí)很少、且不系統(tǒng)不完善。面對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)谡髑髮W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，決定由我們體育教師兼職進(jìn)行安全教育，充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識(shí)，我們具體的做法是：首先對(duì)各種安全知識(shí)和安全素材進(jìn)行搜集、整理和精加工，然后再將它們做成課件，最后利用體育理論課進(jìn)行講述和演示。目前我們所做的安全教育課件主要有：“運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救方法”、“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”、“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”、“野外遇險(xiǎn)求生方法”、“傳染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自衛(wèi)方法”等等，其中“自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救和救人方法”一個(gè)課件就包括了水災(zāi)、地震、雷電和颶風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生時(shí)的逃生方法和救人方法，而“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個(gè)課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等等內(nèi)容。根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對(duì)我們利用體育理論課進(jìn)行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過我們的課件演示他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識(shí)，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

　　2、備課充分，提高預(yù)見能力

　　備課，是上好課的前提，體育教師在課前應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對(duì)課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。這樣才能掌握主動(dòng)，預(yù)防和處理偶發(fā)事件。所以在我們備課時(shí)要做到周密，提高預(yù)見能力，預(yù)想課堂上可能發(fā)生的各種意外事件及處理的方法。不要等到事件發(fā)生了才想辦法去處理。

　　3、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，減少傷害事故發(fā)生。

　　隨著新課改的深入，教育理念的變化，形成了以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，從有利于主體性、創(chuàng)造性的前提來進(jìn)行組織教學(xué)。于是，我們一些體育教師就步入了一個(gè)極端，上課不用整隊(duì)，準(zhǔn)備活動(dòng)有學(xué)生自己來完成，老師身邊是一群雜亂無章的學(xué)生?？墒牵w育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是一個(gè)不容忽視的部分，也是我們能否順利完成一節(jié)體育課的保障。體育課準(zhǔn)備活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進(jìn)行的，從實(shí)際出發(fā)，不玩花哨的架子，動(dòng)作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動(dòng)員，都能充分活動(dòng)開，使學(xué)生在身體和心理上，對(duì)將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的傷害事故。

　　4、利用實(shí)踐課教會(huì)學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧

　　體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識(shí)的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)利用體育實(shí)踐課來教會(huì)學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因?yàn)槊鎸?duì)災(zāi)難時(shí)，能夠化險(xiǎn)為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識(shí)，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水災(zāi)中，不會(huì)游泳者往往只能望水興嘆。所以我們學(xué)校的體育教師在進(jìn)行安全教育時(shí)都很善于利用體育實(shí)踐課特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識(shí)的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時(shí)，我們有意識(shí)將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時(shí)來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧;在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，我們選擇了具有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，通過教學(xué)，不但強(qiáng)健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)和掌握了許多防身格斗技巧，增強(qiáng)了他們?cè)趩为?dú)對(duì)敵時(shí)與敵搏斗的信心和勇氣，切實(shí)為他們的正當(dāng)防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

　　二、加強(qiáng)安全措施

　　1、良好的課堂常規(guī)，保障安全的前提。

　　課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng)，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求。“沒有規(guī)矩;不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

　　2、精選內(nèi)容，防止事故發(fā)生。

　　在我們的體育課中教學(xué)內(nèi)容很多，而且往往在我們眼中一個(gè)很安全的活動(dòng)內(nèi)容，如果不加以小心，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生意想不到傷害事故。所以我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，力求合理，同時(shí)教師要預(yù)見到不同教學(xué)內(nèi)容容易發(fā)生的安全問題，要有相應(yīng)的防范措施。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要做到新授、復(fù)習(xí)相搭配

　　在我們的體育課堂上，在選擇授課內(nèi)容時(shí)，我們要盡量做到：新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的原則。假如：我們?cè)谝还?jié)課中同時(shí)選擇兩個(gè)新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在分組練習(xí)的過程中，造成教師分身乏術(shù)的現(xiàn)象，教師照顧了一方，卻難做到照顧另一方的練習(xí)，這種情況下很容易引發(fā)因老師不在場(chǎng)所引發(fā)的安全事故。所以，在我們的體育教學(xué)過程中，老師要做到對(duì)練習(xí)新授內(nèi)容的一方照顧多一點(diǎn)，因?yàn)樾率诘膬?nèi)容學(xué)生掌握不好很容易引發(fā)傷害事故。

　　(2)、課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要看所需的場(chǎng)地、器材等硬件是否達(dá)到。 在我們的體育課教學(xué)過程中，有些教師不管所學(xué)的內(nèi)容是否符合本校的實(shí)際情況(比如：場(chǎng)地等)，只是一味的按著大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)。這極易引發(fā)安全事故。比如：在學(xué)校缺乏場(chǎng)地，卻仍存在僥幸心理把學(xué)生帶到公路去練習(xí)耐久跑、學(xué)校缺乏體操墊，卻仍在沒有保護(hù)措施的情況下進(jìn)行單杠、雙杠、支撐跳躍等內(nèi)容的學(xué)習(xí)等等。

　　3、對(duì)于存在危險(xiǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定要做好防護(hù)措施。

　　由于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，如投擲，體操本身具有一定的危險(xiǎn)性，在防護(hù)措施和安全幫助不到位的情況下，時(shí)常發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷。對(duì)于投擲類項(xiàng)目，一定要設(shè)計(jì)出合理的練習(xí)隊(duì)形和組織形式，選派一定的體育骨干擔(dān)任組長，隊(duì)長，確保運(yùn)動(dòng)安全。對(duì)于體操類項(xiàng)目，教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)時(shí)的保護(hù)與幫助，特別要注意教會(huì)學(xué)生掌握自我保護(hù)方法，對(duì)保護(hù)時(shí)所站的位置，角度以及去提、拉、托、擺、扶等練習(xí)者身體的某一部位都要明確規(guī)定，并通過示范來掌握來演示。

　　三、適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生

　　課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可無目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　四、場(chǎng)地、器材的布置、使用，要做到安全、合理

　　場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。對(duì)于場(chǎng)地器材我們必須做到以下幾點(diǎn)：1、對(duì)場(chǎng)地、器材的布局要合理能夠移動(dòng)的器材想固定的器材靠攏。對(duì)于活動(dòng)范圍不大的項(xiàng)目，如：?jiǎn)胃?、雙杠等，應(yīng)盡量安排在場(chǎng)地的邊角或面積較小的地方。投擲場(chǎng)地的安排，應(yīng)考慮到對(duì)其他場(chǎng)地練習(xí)的影響。2、在安排練習(xí)時(shí)，應(yīng)充分考慮到場(chǎng)地、器材的情況，應(yīng)盡量做到場(chǎng)地既不空閑，也不擁擠。對(duì)同時(shí)進(jìn)行的練習(xí)，應(yīng)劃分好場(chǎng)地使用范圍，以免相互影響。3、在布置場(chǎng)地器材時(shí)，課前體育教師應(yīng)對(duì)所有投入使用的體育器材、體育設(shè)施進(jìn)行全面的安全檢查，來到操場(chǎng)，上體育課前先自覺地檢查一下場(chǎng)地是否平整，有無坑坑洼洼，有無磚頭、石塊等。4、在使用器材上，體育教師應(yīng)有組織措施和要求。比如在練習(xí)時(shí)，經(jīng)常造成學(xué)生一哄而上搶器材的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)傷害事故。

　　五、倡導(dǎo)情感教學(xué)，減少事故發(fā)生

　　任何一個(gè)積極向上的課堂教學(xué)情景都能清除各種消極、低落的參與心境，從而避免安全事故。心理學(xué)研究表明，情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。如果學(xué)生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動(dòng)能力，學(xué)習(xí)動(dòng)作記得快，領(lǐng)會(huì)深，就是較難的動(dòng)作，做起來也感到容易;如果情緒不好時(shí)，使出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時(shí)以掌握的動(dòng)作也做不好，通常能克服困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。德國教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，”因而教師的一個(gè)贊賞眼神，一句鼓勵(lì)話語，都能提高學(xué)生的積極心境。

　　六、加強(qiáng)保護(hù)，確保安全，同時(shí)注意醫(yī)務(wù)監(jiān)督

　　醫(yī)務(wù)監(jiān)督在學(xué)生教學(xué)中尤為重要，中學(xué)生正處在長身體時(shí)期，他們的消耗能量較大;所以，要合理控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，一般要求在有氧代謝情況下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這樣更有益于青少年身體健康，平均心率在70----100次/分之間比較適宜。在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況，面部表情;如學(xué)生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大了，應(yīng)立即調(diào)節(jié)，采取減少練習(xí)次數(shù)，降低練習(xí)強(qiáng)度，縮短練習(xí)時(shí)間和距離等措施。如個(gè)別學(xué)生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應(yīng)讓其休息，并注意觀察他的變化;在上下午的最后一節(jié)課，應(yīng)注意學(xué)生的身體變化，此時(shí)學(xué)生大都是腹空肚餓，精力體力均不充沛了，所以要控制運(yùn)動(dòng)總量。

　　七、妥善處理傷害事故

　　體育課上有時(shí)傷害事故不可避免，發(fā)生了傷害事故，體育教師要及時(shí)妥善的處理好，對(duì)輕微的擦傷用必備藥品及時(shí)處理，對(duì)骨折等和判斷不準(zhǔn)的受傷，不能自己做主按摩、推拿等，應(yīng)及時(shí)送到醫(yī)院處理。